一年级数学上册《加减混合运算》教案

2024年3月18日发(作者：2001湖北中考数学试卷)

一年级数学上册《加减混合运算》教

案

一年级数学上册《加减混合运算》教案「篇一」

教学目标：

1、通过观察、操作与讨论，初步理解并掌握加减混合计算的意义和计算方

法；掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，能独立思考、合作交流、实践巩

固等学习活动，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，培养与人合作，有条

理、清晰地阐述自己观点的能力以及应用所学知识解决实际问题的能力。

3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活处处有数学，树

立学好数学的信心和决心。

教学重点：

掌握计算加减混合式题的方法，能熟练地口算出得数。

教学难点：

会记忆第一步的计算得数。教学关键是理解算式的意义，掌握运算顺序和培养

心记能力。

教学过程：

一、谈话，分组进行比赛，激发学习积极性。

二、创设情境

1、复习准备

看算式，说说计算的顺序。

3＋2＋1＝5＋3＋2＝8－2－3＝10－5－3＝

（课件出示）师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同

学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。谁来帮帮它们？

2、新课引入。

师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们

纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。

三、探究新知

1、学习例1。

（1）教师电脑演示：（湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。）你能提出

一个数学问题吗？

生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅？”

的问题。

师：那应该怎样列式？板书：4＋3

（2）教师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场

面。

师：看到这一情景，谁能完整地来说一说，并提出问题呢？

生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，现在还有几只？我们该

怎么列式呢？（教师根据学生的回答在4＋3的后面写上－2,把算式写完整并读算

式。

（3）谁能再读一读这道题，对照图画来说一说4＋3－2所表示的意义。（指

名说）

（4）观察：这个算式和我们刚学过的连加、连减有什么不同？能给它取一个

名字吗？（学生自由发言。）

（5）引出课题：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。

（板书：加减混合。）学生齐读课题。

类比探究算法。

那么4＋3－2该怎么计算呢？

①学生同桌讨论，互说计算过程。

②学生汇报。师板书：4＋3－2并标明计算顺序。

（先算4＋3得7，再算7－2得5。）

③教师小结。（板书得数“5”。）