2024年4月4日发(作者：湖南高三数学试卷讲解)

五年级数学下册教学案

学科

课题

流程

数学 年级 五年级 课型

课时

新课

1课时

观察物体

复习导入— 探究新知— 练习巩固— 归纳总结-布置作业

1、 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认

从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

2、 培养学生从不同角度观察，分析事物的能力和空间想象能力。

目标

一、复习导入

谜语导入：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看

见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我

们就一起来进一步研究“观察物体”（板书）

学法

指导

二、探究新知

（一）整体观察

1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：

教

与

学

你观察到的正方体是什么样的？ 在你的位置上观察，你看到了哪几个面？

2、学生汇报交流。 学生自由走动，观察。汇报交流。

3、解释应用 教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。 提问：

谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？

（二）分别从三个面进行观察（出示例1）

1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以

及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。

2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。

3、总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

三、巩固练习

1、做教科书例2

2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学

要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完验证。

四、归纳总结

1、不同角度观察一个物体；

2、看到的面都是两个或三个相邻的面；

3、不可能一次看到长方体或正方体相对的面。

知识

链接

五、布置作业

1、兴趣探索：根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。

反

馈

练

习

2、完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。

教学反思(学后反思):

游戏是学生十分喜爱的一种活动，教师抓住学生的年龄特征，用游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋

感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。通

过小组合作，经历“研究视图───构思摆法───摆出物体──观察验证”，不仅找到了摆放的方法，更

重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源，为学生亲自经历探

索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。


更多推荐

观察,学生,物体,教师,学习,交流