幼儿园:大班数学活动《分帽子》

2024年1月21日发(作者：西安昨天高考的数学试卷难吗)

大班数学活动：分帽子

目标

1.根据帽子的不同属性特征进行分类，理解分类的多样性。

2.在分帽子的活动中感受分类的作用。

准备

1.提供颜色、款式、材质不同的帽子6顶（电子图稿）；操作材料、空白分类卡、笔。

2.《数学》第1页；Flash。

过程

1.帽子的特点

（1）依次出示帽子，幼儿分别描述每顶帽子的特征。

教师：这里有6顶帽子，请你们看看、摸摸，说说这些帽子的颜色、款式和材质。

小结：刚刚小朋友都认真观察，发并现这些帽子的颜色各不相同，帽子的样子也不同，有的是鸭舌帽，有的是礼帽，有的是遮阳帽等等，它们的材质也各不相同，有的是用布做的，有的是用草做的，有的是用棉做的。

(2)每顶帽子的特征都不相同。

教师：现在请小朋友两人一组，一个小朋友描述的帽子特征，另一小朋友从6顶帽子里快速找到该顶帽子。

一个小朋友说，另一个小朋友找。比如：请你找到红色帆布的棒球帽。也可以交换角色来说和猜。看谁说得又快又准。

2.帽子分类

（1）引导幼儿观察帽子，按颜色、款式、材质等某一维度进行分类。

教师：请你仔细看一看，如果把这6顶帽子分成两组，你觉得还可以怎么分？比如，我把6顶帽子按颜色分成2顶蓝帽子和4顶红帽子。

（2）幼儿自主操作，并说出和别人不一样的分类结果。

教师：请你说说你是按照帽子的哪个特点进行分类的？分类的结果是什么样的？

小结：大家刚刚都给帽子分了类，有的小朋友是按照帽子的颜色进行分类的，黑的一组，红的一组，黄的一组，分了三组；有的小朋友是按照帽子的样子分的，遮阳帽一组，鸭舌帽一组，礼帽一组，也分成了三组；有的小朋友按照帽子的材料分成了四组，草帽、布帽、毡帽和纱帽……大家有不同的分类方法，都很好。

3.帽子收纳

（1）幼儿人手一份操作材料，根据分类的结果，设计分类标记符号。

教师：这里有两个收纳箱，请你把这些帽子分成两组，分别放进收纳箱中，并说说为什么这样分。

（2）鼓励幼儿完成一种分类之后，再尝试另一种分类方式并设计标记符号。

教师：分类的种类有很多，都请记录下来，根据分类标记卡说说自己用了几种分类方式。

教师：你尝试了几种分类？你设计了什么符号来区别？

小结：刚刚小朋友都进行了帽子收纳，有的小朋友发现了好的办法，比如黑色的一组，其他不是黑色的一组；还有的小朋友把草帽放在一个箱子里，不是草帽的放在一起；还有的小朋友把鸭舌帽放在一起，不是鸭舌帽的放在一起，这样都可以分成两组。那还有什么不同的分法呢，我们结束后可以再去想一想，试一试。