2024年4月6日发(作者：广二模数学试卷答案)

《全面调查》教学设计

一、教学目标

知识技能目标：了解全面调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集

数据；会用表格整理数据。

数学思考目标：从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的活动，经历数

据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，

培养学生用数据说话的能力。

解决问题目标：能利用全面调查的方式收集数据，并能通过数据处理解决一

些简单的实际问题。

情感态度目标：经历全面调查的过程，培养学生乐于接触社会环境中的数学

信息，感受用数据说话的好处；通过对繁琐数据的处理，培养学生认真、耐心、

细致的学习态度和习惯，增强学生的学习意志；通过小组的合作交流培养学生的

团队协作精神。

二、教学重难点

1、教学重点：数据收集、整理、描述的过程，了解统计调查的一般步骤。

2、教学难点：会画扇形统计图描述数据。

三、教材分析

1、本节课的地位和作用

在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息。能够利用数据和对数据进行

处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。本节课是第三学段7—9年级“统

计与概率”的起始章第一节，它除了与下一节学习的抽样调查构成调查的两种方

式之外，还为后面学习“数据的描述”和“数据的分析”打好了基础。

2、教材内容

本节通过一个实际例子介绍全面调查。从一个较高的层面来系统整理前两个

学段的相关内容，并把全面调查收集和整理数据的方法放在数据处理的基本过程

中学习。

3、重难点的成因及突破

因为本章学习的是数据的收集与整理的一些基本方法，所以本节课的重点

是让学生掌握全面调查中收集、整理数据的方法。前两个学段只要求学生会填

表，而现在要求自己设计并使用表格，难度加大，故本节课的难点是如何根据

调查的目的确定调查问卷以及如何设计表格整理数据。通过让学生经历处理数

据的全过程来突出重点。利用小组讨论、给出调查问卷探究提纲的方式来突破

难点。

四、学情分析

学生在上小学阶段就已经学习过数据的收集、整理和简单的统计图表，可

以说有一定的基础。大部分学生有在此基础上进一步学习新知识，提高新能力

的愿望，但也有个别同学由于基础差对进一步学习有畏难情绪，这一点在教学

中需要注意。另外，本课的学习目标是让学生经历数据收集、整理、描述的过

程，在这一过程中了解统计调查的一般步骤，因此教学中应以让学生动手操作

为主，培养学生的动手能力。

五、教法、学法分析

这节课的内容贴近生活，加上七年级学生对获取数据的一般方法已有初步

了解，性格又喜欢外露，所以我采用了以“活动”为主的教学模式，将一节课

划分成几个活动段落，让“发现学习”和“做中学”的教学思想得到完美的体

现。在活动中培养学生的分工协作能力、创新能力。在教学手段上使用多媒体

辅助教学，增大了课堂容量，激发学习兴趣。通过学生在刚刚结束的“六一”

儿童节参观赣州市博物馆活动中的亲身体会，使学生在轻松愉快的氛围中学

习，从而大大提高了课堂教学效率。让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让

学生的思考在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体讨论中加深，让学生

的学习在合作探究活动中进行。在活动的过程中让学生经历收集、整理、描

述、分析数据的全过程，增加学生的参与机会，增强学生的主体参与意识，使

学生真正成为课堂教学的主体，从而逐步从“学会”向“会学”迈进。

六、教学设计：

（一）、 创设情境，引入新知 。

1、由一名同学讲述：“我们怀着好奇的心情，进入神秘的远古时代。恐龙

奇观深深震撼着我们。陈列着几具巨型恐龙骨架，脚下是透明的玻璃，玻璃下

全是泥土。在泥土表层还能发现恐龙蛋……”

这位同学说的是什么地方？——恐龙馆

恐龙馆在哪里？ ——赣州市自然历史博物馆

我们哪天去的？ ——“六一”儿童节上午

你觉得这个儿童节过得怎样？

我以为上了初中就没有“六一”儿童节了。不想不仅过了节，而且还是这

么一个有意义的儿童节。开拓了我们的视野，丰富了我们的知识。谢谢学校领

导为我们组织这次活动。（感恩、情感教育）

2、通过这节课的学习，你会发现你们的“六一”不虚此行，还会更有意

义！

大家参观了博物馆，里面有多少个主题馆呢？最受大家欢迎喜爱的是哪个

主题馆？今天学了全面调查，我们就能找到答案。

（二）、出示课题和目标

1、今天我们来学习统计调查的第一课：全面调查。

2、学习目标

（1）、了解数据的收集，整理，描述的过程。

（2）、会根据需要设计调查问卷。

（3）、能对数据利用表格进行整理。

（4）、会画扇形统计图，知道扇形统计图的意义。

（三）、自学指导

请大家自主学习课本P135—P137第二自然段，试着回答下列问题：

1、如何收集数据？

2、如何整理数据，其中要注意什么？

3、怎么画扇形统计图？

4、条形统计图与扇形统计图的优缺点各是什么？

5、什么是全面调查？

（四）、探究新知

1、全面调查的步骤？

（1）如何收集数据？——设计科学合理的调查问卷


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