幼儿科学数学教案

2024年3月16日发(作者：数学试卷手写图片练习册)

幼儿科学数学教案

【篇一：幼儿科学数学教案】

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活动目标：

1、知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描 述

物体的相对位置。

2、按照指定的前后方位运动，体验的乐趣。 活动准备： 音乐《头发肩

膀膝盖脚》、彩色胶布。

活动过程：

一、以儿歌导入，激发幼儿兴趣。

师：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。

二、以自己为中心区分前后。

1、引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。

师：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在我们身体的前面还是后面？

屁股在我们身体的前面还是后面？

师：除了鼻子在我们身体的前面，还有什么器官是在我们身体的前 面？

师：你前面是谁后面是谁？

2、教师小结：

师：我们刚刚找出了很多在我们身体前面的器官 ,有鼻子眼睛嘴巴等。

在我们身体的后面有屁股，还有在我们身体前面后面的小朋友。

三、巩固以自己为中心的前后空间方位。

师：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。我说前面你们就 指鼻

子、眼睛、嘴巴等在身体前面的器官，我说后面你们就拍拍屁 股、腰等

身体后面的部位。

四、初步理解以客体为中心区分前后 玩“找方向”

师：接下来我们来玩个好玩的，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友 就到

老师的前面来；拍拍屁股就到老师的后面去。

引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。

师：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的前面还是后面。 五、进

一步巩固以客体为中心区分前后。

1、游戏“跳格子”。

师：接下来我们玩一个游戏“跳格子”，这个游戏规则是：老师播放 音乐

时，你们可以跳格子玩，音乐停止时你们每个人选一个格子站 好面向老

师站着不动。

师：请大家面向老师，说说你们现在是站在谁的前面、谁的后面。 教师

变换方位继续游戏。

2、听口令准确移动空间方位游戏。

师：老师有个新的游戏，我们来玩移动空间游戏。请小朋友认真听 口令，

向前走一步，向后退一步，小女孩到老师的前面来站好不动， 小男孩到

小女孩的后面，现在请小女孩到小男孩后面，接着请小男 孩到老师后面

站好不动。

活动延伸：

请小朋友到区域看的摆放位置，并把他们的摆放位置告诉其他小朋 友。

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【篇二：幼儿科学数学教案】

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1：比较大小

活动目标

1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体的快乐.

活动准备

皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

活动过程

一、引题（出示大熊和小熊）

师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片（小熊大熊）

两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? （大熊 要

大,小熊要小）

师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?（大熊好,小

熊好）

二、实物直观比大小

师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 （出示大皮球）.你们说这个球

应该给谁呢?

你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什 么

办法比出来的呀?

（小结）:原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比

大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁 小.

（目测法）

三、幼儿实物探索

师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你 找

出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

四、按大到小排序 师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,

咦?又滚来一个 球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿

来从大到小来 排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

五、分辨图片大小 师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋

友说说哪个熊最 大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序.三只熊现在要去

动物园找朋友 做.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为

什么?

小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动

物就可以和中间的熊做朋友了.

六、幼儿操作,检验

师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你 们

拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇

（幼儿上来粘贴）现在请你们帮他们找朋友吧.

师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物 是

不是他们的好朋友?（比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正） 七、延伸

活动 师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,

有 其他的好办法知道谁大谁小吗?

这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看 哪

个有多出来边缘那就哪个比较大。

现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起 比

一比看看谁的大,谁的小。

八、舞蹈游戏:三只熊（用身体动作来表示大小）

师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用

身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。

2小班：树叶分类

活动目标：

1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

2、在教师的引导下积极参与活动，体验的乐趣。

活动准备：

树叶（黄色、绿色若干，大小不等）

活动过程：

一、树叶问个好，区别颜色、大小

1、今天我做树妈妈，你们做树叶，一起来玩游戏，好吗？

2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，

（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它 绿

树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？

（黄树叶）

3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树 叶

宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小） 大

的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招 招

手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶 做

朋友

2、个别幼儿上前操作，集体验证

3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶 做

朋友

4、个别幼儿上前操作，集体验证

三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、（出示两棵树）,请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打 扮

树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评

3、（出示两棵大、小树）,请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶 一

起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评

分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有 着非

常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班 年龄特点。

第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做 树叶宝宝，我

们一起玩游戏，让在感知颜色的基础上，进行自我介 绍“我是绿（黄）

树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、 小树叶两类，初步感

知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环 节中语言表达清楚、完整。

第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友， 并体

验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成 为对应的

找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们 的评析，将这

一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。 第三环节是操作分类，

自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿 在操作中巩固分类。

由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上 好一

堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课 堂上不但

要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正 的学到更多，

课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机 会，希望自己能尽

快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

3小班数学活动：认识4以内的数量

活动内容：认识4以内的数量 活动目的：

让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体

并说出总数。

活动准备：

活动过程：

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：

师：小朋友告诉我，比1多1就是几？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，

启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎 样

变成3个苹果的？

3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里 取

出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添 上1

变成2，2添上1变成3。

5、教师出示4个卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？用 一

一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果， 4块

饼干、4杯可乐……）。

6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找 事

先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教 师。

7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都 是

好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人

组手拉手围成圈，并点数人数。

4小班数学教案：小小食品店

教材分析：

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验 到

数学的重要和有趣”。

数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学 习

好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其 意

义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注重从感知入手， 从

具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

活动目标 《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的

数的概 念。因此，我制定了以下教学目标：

1、认识数字1、2、3，感知其意义。

2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。

3、能收拾好游戏的。熟悉班级常规。

教学方法： 由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力

不宜持久、 容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了

利用游戏 来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼

儿来当 顾客，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习

的积 极性，使幼儿能主动进行学习。

四：活动准备《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活 进

行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动 准备

的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常 见且喜

欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合和卫 生要求

的。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具 体形象向

抽象的方向过渡。

活动过程： （一）、开始部分： 《纲要》指出：“数学学习扎根于的

生活与经验，在探索中发现数学 和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴

趣，让幼儿在情景中活动。我 创设了开食品店的形式引起幼儿参与活

动的兴趣。“天线宝宝开的是 什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店

里面有什么东西。

（二）、基本部分：

这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激 发

幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿认 识数

字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导 幼儿理

解数字，减低幼儿学习难度。同时通过指认的形式帮助幼儿 认识巩固

对1、2、3的理解和认识。在理解1、2、3时，依照小班 幼儿的思维

特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。

在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼 儿讲

一讲你买的是什么？有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2 粒红色的

糖”、还有的说“是2片三角形的饼干”。在此基础上，老师 小结，肯定幼

儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿可以从颜 色、形状两维角度

选择。发展幼儿的思维。在这个过程中，老师要 求幼儿要将自己买的什

么东西讲给你的好朋友听，可以将食品共同 分享。针对“买食品”的要求，

做了不同层次的安排，让每个幼儿分 别按不同的要求去参加活动。从而

使每个幼儿有所发展，体现了“面 向全体、因材施教”的教育原则。

（三）、结束部分：

活动的最后为“图卡操作”，这一游戏的目的是为中的练习做示范。 我

为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过 程中

加深幼儿对数字意义的理解。是集体教学活动同自主自学的结 合起

来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。在活动结束后。我要 求幼儿

收拾好自己的，要物归原处，养成良好的生活习惯。以上是 我对数学

活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现 的是：幼儿

是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环 境的创设者，

我们要做的仅仅是为幼儿全面发展提供更充分更有利 的空间。

5小班数学教案：小猫玩球

活动目标

1、认识1和许多,了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动准备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了

一个,一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 2、

小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮 球.

活动延伸

在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿 继

续学习小猫捉鱼。

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【篇三：幼儿科学数学教案】

活动目标：

1．学习6以内数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实 际

含义。

2．能相互协作共同完成任务。

3．对数学活动感兴趣。

活动准备：

七个小矮人头饰若干，游戏操作材料，胶水若干，flash课件。

活动过程：

1．设置情景，激起幼儿兴趣。

七个小矮人外出回来，发现白雪公主不见了，非常焦急。正在这时 邮递

员小乌龟送来了一封信，这到底是怎么一回事呢?

师：（读一遍信）小矮人们：白雪公主现在已经被我囚禁在了城堡里面，

我马上就可以变成这个世界上最美丽的女人了，路上已经被我施了 魔法，

你们快放弃营救白雪公主吧，哈哈哈小勇士们，你们有信心 救出白雪公

主吗?（有!）好，那我们出发吧!

2．第一关：通往城堡的小路一复习6的分和与组成。

师：这里是通往城堡的一条小路，可是被恶毒的皇后施了魔法，竟 然有

很多大蜘蛛挡住了去路，我们怎么过去呢?瞧，那有个指示牌， 我们一起

来看看上面写了些什么。（读一遍指示牌内容：只有用含有 正确答案的

数字之箭才能将蜘蛛杀死）那我们先来看看这些蜘蛛身上 到底隐藏着什

么样的难题吧!个别回答。（利用在蜘蛛身上画出6的分 成式的方法，引

导幼儿说因为6可以分成1和5，所以应该用含有 6的数字之箭射下那

只蜘蛛。）集体回答。（引导幼儿说出6可以分成 2和4，所以应该用

含有2的数字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，说 出6可以分成3和3，

4和2合起来是6帮助幼儿复习6的组成） 3．第二关：城堡大门看图列

式，并能说出算式中各数表示什么。

师：你们看这是什么地方?（城堡大门）

可是城门被施了魔法，必须按对密码才可以，这可怎么办?看，有个 通

告! （读一遍通告）（请你根据大门上显示的图片列出相应的算式，你 会

发现惊喜!）

我们赶紧来看看有哪些题目吧!（根据相应的图片，请幼儿列出相应算 式

3+3=6 6 2=4 1+5=6 ）