2024年4月1日发(作者：吐槽数学试卷文案图片带字)

《图形的运动（一）》同步测试

1．下面的图形和数字哪些是轴对称的？是的在括号里画“√”。

考查目的：巩固认识轴对称图形。

参考答案：

试题解析：采用学生熟悉的素材，既可以达到巩固知识的目的，又可以开阔学生的眼界，

联想到生活中有很多的对称现象。

2．下面的交通标志图案，哪些是轴对称的？是的在括号里画“√”。

考查目的：不仅加深对轴对称图形的认识，而且了解基本的交通常识。

参考答案：

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试题解析：采用学生身边常见的素材，既巩固了轴对称知识，又丰富了课堂之外的交通

知识。

3．下面的图形各是从哪张纸上剪下来的？连一连。

考查目的：借助剪出的图形和剪剩的材料，让学生依托想象形成解决问题的思路，巩固

对轴对称图形的认识，发展学生的空间观念。

参考答案：

2 / 4

试题解析：思路一，通过想象将第一排图形对折，得到图形的一半，再与第二排图形拼

在一起，能得到完整的长方形就可以连线。思路二，想象第二排图形展开的样子，第一排哪

个图形可以填充，上下两个图形就可以连线。

4．先想一想，再折一折，下面的图形那些是轴对称图形？你能找到几条对称轴？

考查目的：运用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形，巩固学生对轴对称图形的

认识。

参考答案：

试题解析：在动手折一折的过程中，根据折痕确定对称轴。知道在不同图形中，对称轴

数量是不同的；本题为拓展提高题，如学生找不全对称轴，也应予以肯定，教师不作统一的

要求，应视学生的能力而定。

5．用一张正方形纸，怎样只剪一刀，得到一个十字形？照下图的样子做一做，做好后

说说制作的过程。

考查目的：利用剪纸活动巩固轴对称图形的知识，培养学生空间想象能力。

参考答案：

（方法一）

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（方法二）

试题解析：此题设计为开放活动。学生依据轴对称图形的知识，先想象再操作，多次对

折后（如上图），确定剪的位置。

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现

了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句

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