人教版七年级数学上册教学计划及进度表(3篇)

2023年11月13日发(作者：小升初上海真题数学试卷)

人教版七年级数学上册教学计划及进度表（3篇）

七年级数学上册教学计划

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

这学期我承担七（1）班的数学教学，这些学生整体基础参差不齐，

小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在小学所学知识的掌

握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较

为清楚，但位数不多。对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效

掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到

加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，

抽出一定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素质。2、教材

分析：

1、第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章

重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数

的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

2、第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运

算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及

去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去

括号的法则。

3、第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等

式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等

式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问

（一）知识与技能

1．获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了

解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2．学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过

数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在

实际问题进行应用。

3．初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能

力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1．采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

2．发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

3．密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、

归纳的能力.

(三)情感态度与价值观

1．理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境

保护意识。

2．逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世

界

观奠定必在的基础。

三、提高教学质量的主要措施

l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教

材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也

让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的

不足。

6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能

当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老

师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。

7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进

行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。

8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备

七年级数学上册教学计划一、学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生X人。七年级学生往往对课

程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效

率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率

高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思

维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法

指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问

题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其

学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，

识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适

应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材章节分析

第一章《有理数》

1．本章的主要内容：

对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概

念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两

个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关

运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

2．本章的地位及作用：

一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程

的基础，而且是一种重要的数学思想——方程思想，利用方程思想可

以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有

效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

第四章《几何图形初步》

1．本章的主要内容、地位及作用：

本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及

最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富

的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，

认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，

补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射

线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初

中数学中占有重要的地位。

三、教学重点、难点

重点：1、有理数加、减、乘、除、乘方运算。

2、去括号，合并同类项。

3、列方程，一元一次方程的解法。

4、角的比较与度量。。

5、余角、补角的概念和性质。

6、直线、射线、线段和角的概念和性质。

难点：1、混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数

法、有效数字的理解。

2、对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。

3、解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题

4、用几何语言正确表达概念和性质。

示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，

达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明

图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大

小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。

3、在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升（降）幂排列的内

容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。

4、在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，学生初

次接触，往往不注意解题格式的写法。

5、注重几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程

问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例分配问题，数字问题，

等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题，阅

七年级上学期数学教学计划

新的学期，新的开始，又一批新生开始了初中生话，他们的思考

问题方式，学习能力可能还停留在小学阶段，需要他们快速进行角色

适应和转换，所以本学期的教学并不轻松，学生的基础直接关系到八

计划如下：

一、学情分析

本学期我担任初一X班和X班的数学教学工作。这两个班整体情

况是学生基础一般，优秀生占全班的10%，后进生占每个班的30%左

右。在分班测试的数学试卷中，发现学生在解题时，在书写上往往存

在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。同时

大部分学生的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听

讲与练习培养学生的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有

养成。

二、教学措施

1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好

新课。这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，我准备改变教

学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，

尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力，同时也练习了几何证

明，激发学生的学习热情。

2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性

思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活

性。

3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决。

4、关注学困生，充分利用课余时间及作业辅导，帮助学困生把

“双基”打好，力求不让一个学生掉队。

们能掌握本课时的基本知识和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。作业批改要认真、及

时，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

四、学困生转化工作

根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。采取

“以优带困，一帮一”策略。在转化学困生工作中我准备做到“信心、

爱心、细心、耐心、恒心”，这对唤起学困生的自信心、上进心能起