一年级上册数学教案《25的分与合》苏教版

2024年4月1日发(作者：高考数学试卷几何图形题)

一年级上册数学教案7

教学目标：

1、知识与技能

通过动手实践，自主探究，合作交流，使学生明白得2—5各数的分与

合，进一步加深对2－5各数的明白得。

2、过程与方法

通过实践活动进展学生的动手能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观

使学生在数学活动中逐步进展合作学习的意识，对分与合的联系有初

步体会，初步形成对数学学习的自信心和爱好。

教学重点：

通过学生实践探究、合作交流自己得出4、5的组成。

教学难点：

在每一组分法中得出相应的数的组成，并联想出另一种分法。

教学具预备：

教学课件、每小组4个圆片、5个花片。

教学过程：

一、情境导入

师：今天我们的课堂上来了一位新朋友,是小猴毛毛,毛毛今天碰到了

一个难题,小朋友们情愿关心毛毛解决那个问题吗?(学生回答:情愿)好,那我

们一起来看看吧:毛毛碰到的问题是:把四个桃放在两个盘子里,能够如何样

放?

二、教学例1

1、4的分

师：大伙儿用4个圆片代替4个桃，分成2堆，在桌上摆一摆，分一

分。

（学生拿出圆片，同桌尝试分一分，再组织全班交流。）

师：谁情愿上来一边摆一边说，你是如何分的？（在黑板上贴出）

（1）出示（左边1个，右边3个）一共有几个桃子，是如何分在两个

盘子里的？

师边手势边说：一共4个，左边放了1个桃,右边放了3个桃。

依照如此分法我们还能够说成4能够分成1和3？

师赶忙板书（学生齐读）

（2）小朋友们，你能依照这两种种分法说说 4能够分成了几和几？并

在书上写一写。

交流：把4个桃子分成2个和2个，能够说4能够分成2和2，把4个

桃子分成3个和1个，能够说成4能够分成3和1，赶忙板书（学生齐读）

提问：小朋友们说得真杰出。那我们现在一起说一说4能够分成几和

几。伸出你们的双手和老师一起做, 大伙儿预备好了吗?一边拍手一边说。

2、 4的合

师：那个图能够说分成还能够说合成呢？想一想，几和几能够合成4

呢？

谁能够试着来说一说。（一边手势一边说）

师:那我们一起拍拍小手,完整的说一说几和几合成4。(1和3合成4,2

和2合成4,3和1合成4)

3、总结:小朋友们真厉害,说的又整齐又响亮。事实上一幅图既能够说

分成，也能够说合成。（4能够分成1和3，1和3合成4）你也能说一说另

外两个吗？学生交流。

师：刚刚你学会了什么?

(也确实是4的分与合,今天这节课我们就来一起学习分与合。板书:

4 的分与合)

师：我们一起来回忆一下，我们是如何来学习4的分与合的？

（用4个桃子一边移一边说）

4、经历4的分与合（对口令）

师：下面我们要来轻松一下，我们来玩一玩4的对口令游戏。

我先找一位小朋友试一试,我说1,小朋友们应该说:我说3，

（合）4能够分成1和3，1和3合成4