数学手抄报内容五年级上册

2024年1月9日发(作者：1988年研究生数学试卷)

数学手抄报内容五年级上册

数学手抄报内容五年级上册

在各个领域，大家或多或少都接触过一些经典的手抄报吧，手抄报必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。你还在找寻好的手抄报吗？下面是小编精心整理的数学手抄报内容五年级上册，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学手抄报内容五年级上册：五年级上册数学期末复习试题精选

一、用心思考，我会填。(20分)

1、5.04×2.1的积是( )位小数，22.6÷0.33的商，保留一位小数约是( )。

2、将 保留一位小数是( )，保留两位小数是( )。

3.在下面的 里填上“》” “《”或“=”

3.25×0.98 3.25 A ÷0.97 A (A≠0)

0.75÷0.5 0.75×2 4.某同学身份证号码为515221，该同学是( )年( )月( )日出生的，性别是( )。

5、小林买4支钢笔，每支a元;又买了5本练习本，每本b元。一共付出的钱数可用式子( )来表示;当a=0.5，b=1.2时一共应付出( )元。

6、把一个小数的小数点向右移动两位，得到一个新数，与原数相差44.55，原数是( )。

7、王师傅加工一种零件，5分钟加工了20个，那么王师傅平均加工1个零件需要( )分钟，1分钟能加工这种零件( )个。

8、一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米和5厘米，这个直角三角形的面积是( )平方厘米。

9、一个直角梯形的上底、下底和高分别是10dm、12dm和8dm，它的面积是( )平方分米;在梯形内画一个最大的正方形，正方形的面积是( )平方分米。

10. 盒子内装有6个标有数字1、2、3、4、5、6的小球。任意摸一个，有( )种可能，每种结果出现的可能性都是( )，是单数的可能性

是( )，小于3的可能性是( )。

二、火眼金睛，我来判。(5分)

1、a2和2a表示的意义相同。( )

2、两个数相乘，积一定大于其中的任何一个因数。( )

3、一个正方体抛向空中，落地后，每个面朝上的可能性都是 ( )

4、8.888888是循环小数。 ( )

5、所有的方程都是等式，但所有的等式不一定都是方程。 ( )

三、仔细推敲，我来选。(5分)

1、每个空瓶可以装2.5千克的色拉油，王老师要把25.5千克的色拉油装在这样的瓶子里，至少需要( )个这样的瓶子。

A、10 B、11 C、12

2、下面图形中不可以密铺的是( )

A、正五边形 B、正六边形 C、正三角形

3、一个盒子里放了15个球，其中有5个红球，2个绿球，7个黑球，1个黄球，从盒子里任意摸一个球，摸出红球的可能性是( )，摸出黄球的可能性是( )，

A、1/15 B、2/15 C、7/15 D、5/15

4.老师家在幸福小区06号楼，3单元，08层3号，若用F表示幸福小区，那么老师家的编号是( )

A .F—06—3—08—3 B. F—3—06—3—08 C. F—6—3—8—35÷0.5 0.75×2 4.某同学身份证号码为515221，该同学是( )年( )月( )日出生的，性别是( )。

5、右图中，边长相等的两个正方形中，画了甲、乙两个三角形(用阴影表示)，它们的面积相比( )

A、甲的`面积大 B、乙的面积大 C、相等

四、细心审题，我能算。(40分)

1、直接写得数(10分)

3.5×0.1= 3.6÷0.09= 200×0.04= 12-1.2= 1.3×0.5=

0.42÷0.6= 3.2×0.5= 0.21×0.3= 2.5-1.37= 5.5÷11=

2、列竖式计算(6分)

0.73×2.15 7.38÷1.6

3、计算下面各题，能简算的要简算。(12分)

8.4×0.26+0.74 5.5×17.3+6.7×5.5

31.7-0.5×0.7-1.65 0.8×(3.2-2.99÷2.3)

4、解方程 (12分)

7χ-2×9=80 7+5χ=42

13χ-7.5χ=18.7 (χ+12)×6=108

数学手抄报内容五年级上册：五年级上册数学解方程练习题

7+x=19 x+120=176 58+x=90 x+150=290

79.4+x=95.5 2x+55=129 7 x=63 x × 9=4.5

4.4x=444 x × 4.5=90 x × 5=100 6.2x=124

x-6=19 x-3.3=8.9 x-25.8=95.4 x-54.3=100

x-77=275 x-77=144 x ÷7=9 x÷4.4=10

x÷78=10.5 x÷2.5=100 x÷3=33.3 x÷2.2=8

9-x=4.5 73.2-x=52.5 87-x=22 66-x=32.3

77-x=21.9 99-x=61.9 3.3÷x=0.3 8.8÷x=4.4

9÷x=0.03 7÷x=0.001 56÷x=5 39÷x=3

3×(x-4)=46 (8+x) ÷5=15 (x+5) ÷3=16 15÷(x+0.5)=1.5

12x+8x=40 12x-8x=40 12x+x=26 x+ 0.5x=6

x-0.2x=32 1.3x+x=26 3X+5X=48 14X-8X=12

6×5+2X=44 20X-50=50 28+6X=88 32-22X=10

24-3X=3 10X×(5+1)=60 99X=100-X X+3=18

X-6=12 56-2X=20 4y+2=6 x+32=76

3x+6=18 16+8x=40 2x-8=8 4x-3×9=29

8x-3x=105 x-6×5=42 x+5=7 2x+3=10 、

X-0.8X=6 12x+8x=4.8 7(x-2)=49 4×8+2x=36

(x-2)÷3=7 x÷5+9=21 (200-x)÷5=30 48-27+5x=31

3x-8=16 3x+9=27 5.3+7x=7.4 3x÷5=4.8

5×3-x=8 40-8x=5 x÷5=215 x+25=100

小学生数学故事：去马如飞酒力微

宋代诗人秦观写的一首回环诗。全诗共14个字，写在图中的外层圆圈上。读出来共有4句，每句7个字，写在图中内层的方块里。

这首回环诗，要把圆圈上的字按顺时针方向连读，每句由7个相邻的字组成。第一句从圆圈下部偏左的赏字开始读;然后沿着圆圈顺时针方向跳过两个字，从去 开始读第二句;再往下跳过三个字，从酒开始读第三句;再往下跳过两个字，从醒开始读第四句。四句连读，就是一首好诗：

赏花归去马如飞，

去马如飞酒力微。

酒力微醒时已暮，

醒时已暮赏花归。

这四句读下来，头脑里就像放电视一样，闪现出姹紫嫣红的花，的的笃笃的马，颠颠巍巍的人，暮色苍茫的天。

如果继续顺时针方向往下跳过三个字，就回到赏字，又可将诗重新欣赏一遍了。

生活中的圆圈，在数学上叫做圆周。一个圆周的长度是有限的，但是沿着圆周却能一圈又一圈地继续走下去，周而复始，永无止境。

回环诗把诗句排列在圆周上，前句的后半，兼作后句的前半，用数学的趣味增强文学的趣味，用数学美衬托文学美。

数学趣味小故事：一元钱哪里去了

三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了？

小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友，可是家里只有5个苹果。怎么办呢？只好把苹果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块。这就成了又一道题目：给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成3块以上。

小咪的爸爸是怎样做的呢？

数学趣味小知识

阿拉伯数字

在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字。那么你知道这些数字是谁发明的吗？

这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做\"阿拉伯数字\"，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。

现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符。

奇妙的圆形

圆形，是一个看来简单，实际上是很奇妙的圆形。

古代人最早是从太阳，从阴历十五的月亮得到圆的概念的。一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很圆。

以后到了陶器时代，许多陶器都是圆的。圆的陶器是将泥土放在一个转盘上制成的。

当人们开始纺线，又制出了圆形的石纺缍或陶纺缍。

古代人还发现圆的木头滚着走比较省劲。后来他们在搬运重物的时候，就把几段圆木垫在大树、大石头下面滚着走，这样当然比扛着走省劲得多。

大约在6000年前，美索不达米亚人，做出了世界上第一个轮子--圆的木盘。大约在4000多年前，人们将圆的木盘固定在木架下，这就成了最初的车子。

会作圆，但不一定就懂得圆的性质。古代埃及人就认为：圆，是神赐给人的神圣图形。一直到两千多年前我国的墨子（约公元前468-前376年）才给圆下了一个定义：\"一中同长也\"。意思是说：圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等。这个定义比希腊数学家欧几里得（约公元前330-前275年）给圆下定义要早100年。

圆周率，也就是圆周与直径的比值，是一个非常奇特的数。

《周髀算经》上说\"径一周三\"，把圆周率看成3，这只是一个近似值。美索不达来亚人在作第一个轮子的时候，也只知道圆周率是3。

魏晋时期的刘徽于公元263年给《九章算术》作注。他发现\"径一周三\"只是圆内接正六边形周长和直径的比值。他创立了割圆术，认为圆内接正多连形边数无限增加时，周长就越逼近圆周长。他算到圆内接正3072边形的圆周率，π= 3927/1250。刘徽已经把极限的概念运用于解决实际的数学问题之中，这在世界数学史上也是一项重大的成就。

祖冲之（公元429-500年）在前人的计算基础上继续推算，求出圆周率在3.1415926与3.1415927之间，是世界上最早的七位小数精确值，他还用两个分数值来表示圆周率：22/7称为约率，355/113称为密率。

在欧洲，直到1000年后的十六世纪，德国人鄂图（公元1573年）和安托尼兹才得到这个数值。

现在有了电子计算机，圆周率已经算到了小数点后一千万以上了。

九九歌

九九歌就是我们现在使用的乘法口诀。

远在公元前的春秋战国时代，九九歌就已经被人们广泛使用。在当时的许多著作中，都有关于九九歌的记载。最初的九九歌是从\"九九八十一\"起到\"二二如四\"止，共36句。因为是从\"九九八十一\"开始，所以取名九九歌。大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到\"一一如一\"。大约在公元十三、十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从\"一一如一\"起到\"九九八十一\"止。

现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为\"小九九\"；还有一种是81句的，通常称为\"大九九\"。

从一加到一百

七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：\"把 1到 100的整数写下来，然後把它们加起来！\"每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板﹝当时通行，写字用﹞面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第

一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完後，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最後，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然後就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。