数学领域幼儿发展目标

2024年1月11日发(作者：兰台中学2021数学试卷)

数学领域幼儿发展目标

Did you work hard today, April 6th, 2022

数 学 领域幼儿发展目标

学年目标

小班

1．学习按物体的一个特征进行分类;

中班

数和倒着数;

大班

1．认识1—10以内的数字,理解数字的1．学习10以内单、双数和相邻数,学习顺着2．学习按物体量大小、长短的差异进行含义,会用数字表示物体的数量;

4以内物体的排序,学习按物体的某一特2．学习目测数群,学习不受物体空间排2．学习10以内数的分解和组成,体验总数与征进行排序; 列形式和物体大小等外部因素的干扰,正部分数之间的包含关系,部分数与部分数之间3．认识“1”和“许多”及其关系;

的数量,感知多、少和一样多;

确判断10以内的数量；感知和体验10学习10以内序数;

的互补关系和互换关系;

3．学习10以内数的加减,认识加号、减号,初步理解加法、减法的含义;学习用加减法解答生活中一些简单的问题;

4．能理解符号“＜”、“＞”、“→”所表示的意思,学习用符号表示两个集合的数量关系,以及用符号表示10以内数量变化关系;

4．学习用一一对应的方法比较两组物体以内自然数列中相邻两数的数差关系；5．学习手口一致地从左到右点数5以内3．认识长方形、梯形、椭圆形;

的实物,能说出总数,能按实物范例和指4．学习用各种几何体积木或积塑进行拼定的数目取出相应数量的物体,学习一些搭和建造活动;

常用的量词;

6．认识圆形、正方形、三角形;

5．学习概括物体或图形的两个特征；学5．学习按物体两个以上特征或特性进行分习按物体的某一特征和数量进行分类;

类；学习按某一特征的肯定与否定进行分类；以内的正逆排序；学习按一定的规律排6．学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序,初步体验序列之间的传递7．初步理解早上、晚上、白天、黑夜的6．学习按量粗细、高矮等的差异进行7学习层级分类和多角度分类;

含义,学习正确运用这些时间词汇;

8．学习区分和说出以自身为中心的上下列顺序;

方位；学习判断两个物体之间明显的上7．观察、比较、判断10以内的数量关性、双重性和可逆关系;

下关系,说出什么在什么上面,什么在什系,逐步建立等量观念；运用已有的知识7．认识几种常见的立方体图形正方体、长方么下面; 经验,解决新问题,学习新的知识,促进初体、球体、圆柱体；能根据形体特征进行分9．在教师引导下,能注意周围环境中物步的推理和迁移能力的发展;

类；体验平面图形与立体图形之间的关系;

体的形状和数量;

8．初步理解昨天、今天、明天的含义,8．学习等分实物或图形；学习自然测量;

9．学习以自身为中心和以客体为中心区分左知道它们之间的关系,学习正确运用这些右；会向左、向右方向运动;在日常生活中,能时间词汇;

注意自己或物体在空间的位置和运动方向;

9．学习区分和说出以自身为中心的前后10．认识时钟,学会看整点、半点,学习看日方位；学习区分和说出物体之间的上历,知道一星期中每天的名称和顺序;学习一些下、前后位置关系；学习按指定方向运表示时间的词汇,在日常生活中,感受和注意时动;

间的长短和更替,知道要爱惜时间;

10．能注意和发现周围环境中物体量的11．认识一元以内的人民币,能说出它们的单差异,物体的形状,以及它们在空间的位位名称,知道他们的值是不相同的;

置等等;

学期目标

小班上学期 小班下学期

1．运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量,区别一和许多; 1．学习口手一致;5以内点数,并能说出总数;能正确取拿与分发52．独立操作——对应的学具,学习用——对应的比较方法重叠以内数量物品;

法、并放法,比较两组物体的多少或一样多;并在游戏分发玩具及用2．学习识别5以内数字,并能认读;

品结束后知道什么多了,什么少了,或是一样多;

3．比较物体的大小长短,能把4—5个物体按大小长短排序,并能找3．积累大小、长短比较的经验;

出最大最长和最小最短的;

4．能在一组3个学具中找出最大、最小最长、最短的;

4．区别5以内两组数量差异大的物体多与少,并寻找出数量一样5．感知圆、方、三角三种物体的形状特征,能按形状配对,指认;并

对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认;

6．在操作活动和游戏中,积累区别上下、方位的经验;

的经验能用于日常整理收拾玩具活动中;

8．在穿珠及物品排列时尝试AB、AB……间隔排列;

多的两组物体;

5．在镶嵌成形的拼搭操作过程中,继续认识圆形、正方形、三角6．生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位;

7．学习按物体的一个特征进行分组和归并;

8．学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律的排列如AB、AB……,ABC、ABC;

9．结合生活内容区别“白天”和“黑夜”;

调整建议

7．学习按物体的明显的一个特征马物体分组或归并在一起;积累形,学习正确命名;

调整建议

学期目标

中班上学期

1．学习6以内数数；

的数数;

2学习默数6以内数量的物体,并进行按物取数、按数取物活动;

3学习6以内倒着数,并知道倒着数时越数越少;

后一个数比前一个数大1;

2．学习正确认读6以内数字和摆放6以内的数字卡;

3．学习使用序数“第一、第二、第三……第六”;

4．日常生活中进行1—15以内唱数及点放物品不跳数;

中班下学期

1．学习10以内数数;

数数;

2学习10以内的相邻数和倒着数数;

2．认识10以内的数字;重点是数字7—10,学习数词,会正确认读3．学习10以内数字;能将10以内的数字进行顺序或倒序排列;

4．在日常生活中能进行20以内唱数和点算物品,不跳数;

5．学习使用序数：“第一、第二……第十”表示物体的顺序;

6．能进行物体厚薄比较,知道哪个厚、哪个薄,或者一样厚;能按1学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速1能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响,正确而迅速地4学习6以内相邻两数的数差关系,知道前一个数比后一个数小1,和摆放数字卡片;

5．认识生活中常见的数学标记,了解它所表示的意思;

厚薄之差异排序4~5个物体;

6．比较物体高矮、粗细,知道哪个高粗、哪个矮细或者一样高粗;7．能进行10以内物体数量的比较,知道哪个多哪个少或者一样会将4—5个物体的按高矮粗细排序;日常生活中能用粗细高矮词多,并能按数量多少排序;

汇表达物体的特征;

8．结合日常生活分辨一对、一付;继续学习量词正确运用;

7．比较6以内物体的数量、知道哪个多、哪个少,会将6以内数9．在数量的比较中,能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、量的物体按多少排序,并学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排间距等影响,积累数量比较及数量守恒的经验;

列;

10．认识梯形,知道其主要特征,能正确指认与命名;关注生活中像8．日常生活中分辨一只、一双,能正确使用个、辆、台、架、梯形的物体;

块、本、扇等量词;

9．认识长方形、半圆形、椭圆形、知道其重要特征,能正确命名;

11．继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆;

1图形拼搭成图形;如：

10．尝试图形的拼拆;

1看图样将图形片拼搭成物体或图案;如

2图形拼搭成图形;如：

2已认识的图形拆开再拼搭成原形;如：

3继续学习独立完成8~15分割之拼图;

11．学习独立完成8~10块分割片拼图;

4继续辨认里外、前后等空间方位;

12．区分并指出前后、里外、空间方位;

12．学习按物体特征进行双因子分类同时考虑事物的两个特征;

13．学习按物体两个特征命名和进行分类;

13．学习按物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类;

14．继续学习模式排序ABB、AAB、AABBCC……;并能将自己排列14．学习按ABA、ABA……模式排列;

的模式用语言进行交流;

1照提供的模式排列;

15．在图形拼搭、拼拆中感受整体与部分的关系,积累整体与部分2在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排;

的大小关系的经验;

3按提供模式用与模式不同材料排;

16．日常生活与游戏中,辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序;

15．在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间

的联系;如：分割大小,分割块数就少；分割片小,分侵块数就多;

16．结合日常生活与游戏活动,用序数辨别物体摆放前后的位置,以及辨别事物发生的前后顺序;体验按顺序做事,又快又好;

17. 在日常生活中,能理解并会运用昨天、今天、明天等词表示时间;

调整建议

学期目标

大班上学期

调整建议

大班下学期

1．学习10以内相邻数,知道ACB理解相邻数之间大1小1之关系;

1．继续学习10以内各数的组成6~10,并在理解每组两个部分数的2．区别10以内单双数,学习20以内双数;

3．学习30以内唱数和点算20以内物品不跳数;

4．学习5以内数的组成,并体验“数越大,组合方法越多”;

5．比较宽窄,知道哪个宽、哪个窄,或者一样宽;除目测比较外,尝试用自然作自然测量比较,并正确运用宽窄词汇表达比较结果;

互换关系基础上,引导幼儿发现并理解互补、递进、递减,某数分和组数比原数少1等规律;

2．学习5以内唱数,取放30以内数量物品,点算时不跳数;

3．了解1/2、1/4意义,了解一倍、两倍意义;

6．认识“+”“—”,知道其名称、读法及意义,会进行5以内数量4．认识“0”,知道“0”所表示的实际意义;

的加减口算;

5．学习书写数字“0~10”,有书写兴趣和初步养成良好的书写习7．认识星期,知道一星期有7天及排列顺序;并与“今天、明天、惯;

昨天”时间概念建立联系;如今天是星期一,昨天是星期天,明天是星6．正确较迅速口算10以内加减式题,并熟练掌握加数量期二;以及双休日表示的意思;

8．认识球体、圆柱体,知道它们与平面图形主要区别,并能正确命1+1=2,2+1=3,3+1=4……及累减数量8—1=7,7—1=6,6—1=5……;

名;

7. 学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序,初

9．学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量,比较路步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系;

的宽窄、墙的宽窄等;

8. 学习将一个物体分成相等的两份或四份;

10．学习独立完成拼20片之分割图;

9．认识整点、半点,能识别及在钟面拨出某点、某点半;

11．学习按图样在钉子板上用橡筋勾图及将钉子板上橡皮筋所勾10．知道一年有12个月及顺序,每月有30天31天,区别星期、周、图形描绘在方格纸上;

12．继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准的分日的顺序;

类,尝试寻找多种特征进行分类;

11．学习用跨大步、脚印、绳子等自然物进行测量,比较远近;知道13．继续学习模式排序ABBC、AABC、ABCC、ABAC、哪边远,哪边近或一样远,会按远近排序;

ACBC……,并对已排列的模式,尝试多种较简洁的口述的方法;并能12．学习操作天平,探索使之平衡的多种方法,能在比较物体轻重基关注和欣赏环境中物体的排列模式;

础上按物体轻重排序;并能在一定条件下推理思考物体的轻重比较,14．在图形拼搭中,体验部分与整体关系,积累部分小于整体,整体大如A重于B,B重于C,思考A、C重量比较;

13．认识正方体、长方体;知道它们与平面图形之区别及每种形体于每一部分等经验;

15．学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数的主要特征;

学表征方法表明意见;

14．区别左右,能指出左上、左下、右上、右下等复合方位;

15．继续学习看简单的平面图形之图样进行立体搭建或插塑构造;

16．能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试集分类;

17．学习用数量、符号、图形卡片进行模式排序,并尝试从直接模式过渡到间接模式材料等转换排序,并用简洁语言进行介绍和交流;

18．学习类推,例：—◣—△—○——□—◣——○—

19．在集合图形拼搭拼拆中拼成几何图形,体验部分与整体,分割

数量和大小,以及部分图形与构成图形之变化等关系,并积累相应经验;

20. 认识一元以内的人民币,能说出它们的单位名称,知道他们的值是不相同的;

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