探究小学数学趣味性教学

2024年3月15日发(作者：宿迁中考数学试卷2018)

探究小学数学趣味性教学

摘要：近年来，教育事业在不断的改革，对教学以及教师提出了更高的要求，当然，小学数

学教学也不例外，也需要进行适当的改革，对教师的教学观念以及教学方法进行不断的改

进，让教师运用有效的手段进行教学，帮助学生解决学习中的困难，从而不断的提高教学水

平。目前，在小学数学教学中，依然存在一些问题，如小学生上课不专心、对数学不感兴

趣、课下也不按时完成作业等，使小学数学的教学质量比较低。但是，小学数学知识是基

础，如果不好好的学习，那面对以后更加深奥的知识，就会不知所措，进而影响学习效果。

为此，一定要提高小学数学教学水平，改进教学方法，充分的吸引学生的注意力，在课堂上

专心听讲，从而逐渐的提高数学成绩。

关键词：小学数学；问题；趣味性教学；策略

引言：小学数学知识是基础，只有把基础打好，才能去探索更深奥的知识，因此，在小学数

学教学中，要提高重视，对教师进行定期培训，不断提升他们的能力，让他们进行认真的教

学，培养小学生的数学思维和思考能力，为以后的学习打下良好的基础。为了能够提高小学

数学教学水平，在教学中采用趣味性教学，让沉闷的课堂变得活跃起来，增加教学的趣味

性，还可以激发小学生的学习兴趣，让他们主动的去学习，认真的听讲、按时完成作业，从

而掌握更多的数学知识，逐渐的提高数学成绩。

一、小学数学教学中存在的问题分析

目前，小学数学教学水平还有待提高，在教学中没有进行及时的更新，依然采用过去的

教学方法，无法激发小学生的兴趣，本来小学生就爱玩与爱动，他们自律能力比较差，在沉

闷的课堂上不能一直专心的学习，一会儿专注点就发生了变化，从而使数学教学的效率比较

低。还有在小学数学教学中，教师采用的教学方法比较落后，没有进行及时的更新，在教学

中依然以讲授为主，让小学生直接的背诵公式，这样也不利于学生的记忆。多数的教师受传

统思想的影响，认为上课就要有上课的样子，在课上一直保持严肃的状态，也不与学生进行

交流，教师也不清楚学生对知识的掌握程度，从而降低了教学质量。

二、提升小学数学教学趣味性的措施

1、利用现代化教学手段

小学生的思维能力以及理解能力比较差，对于比较抽象的数学知识是难以理解的，这也

是数学成绩不高的重要原因，为了能够改变这一现象，在数学教学中，教师改变以往机械式

的教学方法，多利用现代教学方法，如多媒体教学，经过实验证明，该教学手段可以明显的

提高教学水平。因此，在小学中要准备好基础设施，方便教师开展教学，利用多媒体可以把

抽象的数学知识，变得清晰易懂，教师根据教学的内容，制作相应的图片或者视频，可以帮

助小学生进行理解，还可以增加学生不一样的体验，让他们对数学教学逐渐的感兴趣，从而

认真的去学习。

2、开展多样教学形式

小学生具有爱玩的特性，对新奇的事情比较感兴趣，在小学数学教学中，为了能够有效

的激发小学生的兴趣，教师应该想办法增加课堂的有趣性，把沉闷的课堂变得生动有趣，充

分的带动小学生的好奇心与积极性，让他们在主动的状态下进行学习，可以达到事半功倍的

效果。那怎样才能增加教学的趣味性呢，这需要教师进行周密的研究。目前，在小学数学教

学中，教师采用多样化教学方法，取得的效果还不错，为此，小学数学教师可以借鉴，在课

堂上不要采用单一的教学方法，可以根据教学的实际情况进行改变，这样可以吸引小学生的

注意力，让他们能够集中精力进行学习，从而慢慢的提高数学成绩。

3、加强师生交流与互动

在教学中，教师起着重要的作用，如果师生的关系比较好，那该科的成绩就会很好，为

此，应该建立良好的师生关系。以前，在小学数学教学中，教师总是比较严厉，认为要让学

生害怕，这样在课堂上才能认真的听讲，其实这种思想存在很大的弊端，不利于学生的学

习。为此，应该改变教学观念，让教师与学生做朋友，多进行交流与沟通，也方便教师帮助

学生解决问题。现在，在教学中实行趣味性教学，需要教师进行改变，要主动的与学生进行

交流，让学生感到教师的平易近人，也敢于在课堂上与教师进行讨论或者提问，这样有利于

趣味性教学的实施，而且还有鲤鱼营造轻松地课堂氛围，让小学生在欢乐中进行学习，不仅

可以提高学生的学习兴趣，还可以提升教学水平。

三、结束语

相对而言，小学数学知识比较简单，学生可以全部掌握。但是，小学生的心智还不成

熟，学习能力比较差，对比较难的数学知识不能理解，从而导致小学数学教学水平不高。小

学数学知识是必须要学的，否则更不能理解以后的知识，为此，在小学数学教学中，采取趣

味性教学方法，运用有趣的教学形式，帮助小学生进行更好的理解，同时，还可以增加教学

中的趣味性，充分调动学生学习的积极性，主动的进行学习与研究，掌握更多的数学知识，

为以后的学习打好基础。

参考文献：

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[4]姜国民.讨论提高小学教育中的数学教学趣味性[J].课程教育研究，2019（35）：

164-165.

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