幼儿园大班数学公开课教案《集合》

2023年12月11日发(作者：仁寿一中数学试卷)

幼儿园大班数学公开课教案《集合》

一、教学目标：

1.能够正确使用“集合”概念；

2.了解“集合”的特征与基本符号的意义；

3.能够把握“集合” 的交集、并集、补集 操作的基本方法。

二、教学重点：

1.“集合”的概念和特征以及基本符号；

2.交集和并集的集合操作。

三、教学准备：

老师准备黑板、彩笔、幻灯片，每位同学准备一份练习册和铅笔。

四、教学内容：

1.导入

幼儿园大班的数学教学中，“集合”这一章节是孩子们接触较少的课程，那么，为了让孩子们更好地理解这一课程的内容，老师可以利用些图片或视频，引起孩子们的喜好，吸引他们的注意力，加深他们的理解。

2.新课

2.1 意义及特征

老师拿出一些道具放在桌面上，例如兔子、狮子、小猴子等。然后问孩子们：“这些东西都是什么？”让他们说出对象的名称，用板书将“兔子”“狮子”等即将参加构成的集合图像作为背景，然后告知孩子们：“这就是我们今日要学习的集合”。接下来，让孩子们说其他东西，直到构成了两个不同的集合，几何变化的方式也很好用，例相像样的三角形、正方形、矩形等进行分类，也可以用颜色、形状、品种等来将不同物体构成集合。

2.2 基本符号的意义

接下来，老师向孩子们讲解集合的一些基本符号，例如：U（并集符号）、∩（交集符号）、C（补集符号）。同时，要用幻灯片或黑板将符号完整地表明出来，以便同学更好地记住和理解。

2.3 交集、并集、补集

先由老师将铅笔、橡皮、书本等道具进行分类，然后对相同或不同的道具进行交集和并集运算，使孩子们能够正确理解其中的数学事件。举个例子，假如说拥有铅笔的同学集合S1和拥有橡皮的同学集合S2进行交集运算，那么获得的就是两组都拥有铅笔和橡皮的同学。而别的运算怎么玩？这就需要老师予以更多的案例示范。老师还应当运用更多的图表来提示孩子的思考，例如将集合表示为Venn 图就能够很好地解释集合交和集合并。

商业街、文化街和公园几个集合如图，现有一部分人属于商业街和文化街的组合，到底属于哪些人？老师可以在黑板上画出这样的Venn 图来，激励同学通过分类和标记的方式来解决问题，以加强他们处理逻辑问题的本领。

2.4 运用

通过上述概念及应用示范，老师可以让孩子们自主给定集合，然后交集和并集运算，并在黑板上将结果显示出来，察看并讨论与上述示例是否一致。强化孩子们的学习，导师可以问他们关于这些集合的问题，例如：“那些孩子既爱好蓝色又爱好红色？”

五、教学总结：

在上述教学过程中，老师应依据幼儿园大班数学课的性质，充分考虑孩子的认知本领和思维特点，接受严谨的教学方法，以便切实提高孩子们的数学素养。至于温馨提示，老师在课前可放一个调配的预报，告知孩子们要学习什么，做好学问点的预习，促进孩子探究学问的积极性。在课前，需要依据不同孩子的学问情形引导孩子做相关练习，然后适时反馈他们的课堂表现，从而更好地提高孩子的学习效果。总而言之，通过本课程的学习及教学，孩子们将能够更好地理解和把握集合相关的基本概念，为今后的学习打下更坚实的基础。