小班数学《有趣的图形》教学设计

2024年4月5日发(作者：职高数学试卷文件有哪些)

小班数学《有趣的图形》

一、设计意图

《3～6岁儿童学习与发展指南》中说：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解

决实际问题中，去尝试发现事物间的异同和联系的过程。”本次活动以认识图形

宝宝展开，让幼儿认识生活中常见的三种图形，并且发现三种图形与我们生活的

联系。幼儿在看一看、说一说、做一做的过程中，不仅获得了丰富的感性经验，

还充分发展形象思维。

二、活动目标:

1、初步认识圆形、正方形、三角形的基本特征；

2、能够理解游戏规则，按要求进行操作；

3、喜欢参加数学活动，从中体验操作活动的快乐。

三、活动重难点：

活动重点：认识圆形、正方形、三角形的基本特征；

活动难点：能够理解游戏规则，按要求进行操作。

四、活动准备:

1、圆形、正方形、三角形卡片若干张。

2、贴有圆形、三角形、正方形标记的房子

3、百宝箱（百宝箱里面有正方形的茶包和糖，三角形的面包和饼干，圆形的面

包和柠檬片）

五、活动过程:

（一）百宝箱导入，激发幼儿的兴趣。

师:“小朋友们，今天老师带来了一个百宝箱，小朋友猜猜看，百宝箱里面会有什

么呢？”

师：“下面老师要揭晓答案了，看看有没有小朋友猜对。”

（二）学习圆形、方形、三角形

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征 。

（1）老师请幼儿抽取，并对形状进行讲解；

①抽取第一次（圆形的糖）

师：“这位小朋友抽到了什么呀？是什么形状的呢？”

师：“对，就是圆形。小朋友看一看，摸一摸，你们会怎么来介绍圆形呢？哪位

小朋友来分享一下？”

给小朋友发圆形卡片，让幼儿感知。

师：“圆形是胖乎乎的，没有角。”

②抽取第二次（正方形的茶包）

师：“这位小朋友抽到了什么呀？是什么形状的呢？”

师：“对，就是正方形。小朋友看一看，摸一摸，你们会怎么来介绍正方形呢？

哪位小朋友来分享一下？”

给小朋友发正方形卡片，让幼儿感知。

师：“正方形四四方方的，有边也有角。”

师：“小朋友们，伸出手来摸一摸，它身体最外面这一圈就是它的边，小朋友们

自己数一数正方形有几条边呢？”

师：“让我们一起来点数一下它的边，看看小朋友们自己有没有数对了。”

师：“1、2、3、4，一共四条边。”

师：“两条边相邻的这里，尖尖的这个地方，就是正方形的角。小朋友们自己摸

一摸，数一数正方形有几个角呢？”

师：“让我们一起来点数一下它的角，看看小朋友们自己有没有数对了。”

师：“1、2、3、4，一共四个角。”

给小朋友发正方形纸片。

师：“小朋友们把手里面的正方形纸片折一折，看看是不是都能完全重合。”

师：“所以正方形它的每条边都是一样长，每个角都是一样大。”

③抽取第三次（三角形的三明治）

师：“这位小朋友抽到了什么呀？是什么形状的呢？”

师：“对，就是三角形。小朋友看一看，摸一摸，你们会怎么来介绍三角形呢？

哪位小朋友来分享一下？”

给小朋友发三角形卡片，让幼儿感知。

师：“三角形，有边也有角。”

师：“小朋友们，伸出手来摸一摸，它身体最外面这一圈就是它的边，小朋友们

自己数一数三角形有几条边呢？”

师：“让我们一起来点数一下它的边，看看小朋友们自己有没有数对了。”

师：“1、2、3，一共三条边。”

师：“两条边相邻的这里，尖尖的这个地方，就是三角形的角。小朋友们自己摸

一摸，数一数三角形有几个角呢？”

师：“让我们一起来点数一下它的角，看看小朋友们自己有没有数对了。”

师：“1、2、3，一共三个角。”

④师：“百宝箱里面还有其他东西，让我们再来抽一抽里面还会有什么？”

（2）师:“刚才我们已经认识了三个图形，现在你们记住他们了吗？”

师 ：“那我们再来完整的回忆一遍，圆形的身体呀胖乎乎的，一个角也没有；正

方形的身体有四条边和四个角，而且它的每条边都是一样长，每个角都是一样大；

三角形呀有三条边，三个角。”（教师进行一个小结）

(二)通过小游戏，巩固对图形的认识；

图形宝宝找家

（1）教师示范讲解

师：“今天啊，图形宝宝在回家的路上迷路了，它们找不到自己的家在哪里了，

现在让我们送图形宝宝回家吧。”

师：“这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么

图形?”（出示贴有图形标记的房子）

师:“老师先给小朋友示范一下，等会小朋友操作的时候也要和老师一样。”

师：“这是圆形的家，我把圆形宝宝送到圆形的家”。

（2）请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中。

师：“现在小朋友们可以拿着自己的图形宝宝到后面的桌子上，送图形宝宝回家。”

（3）检查验证

师：“小朋友们自己检查一下，有没有把图形宝宝送回它自己的家了?”

（4） 幼儿上台分享

师：“哪位小朋友愿意上台分享一下？”

（5）结束

师:“小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回它们自己的家了。”

师：“今天我们认识了圆形、正方形、三角形，小朋友们你们还记得它们是什么

样子吗？”

（三） 联想教室里的物体，加深对这三种图形的印象

师：“小朋友们，动动小脑筋仔细想一想，在我们的教室里有哪些东西是圆形?”

师：“小朋友们，再动动小脑筋仔细想一想，在我们的教室里有哪些东西是正方

形?”

师：“小朋友们，动动小脑筋仔细想一想，在我们的教室里有哪些东西是三角形?”

师：“小朋友们可以站起来找一找。”

（四）结束部分

1、教师根据幼儿在集中教育教学活动中的表现进行评价；

2、教师对此活动做一个小结。

师：“今天我们认识了三个图形，在图形王国还有其他的图形，让我们下一次活

动再邀请他们来和我们一起玩吧。”

六、活动延伸

小朋友回家找找，家里哪些东西是圆形，哪些东西是正方形，哪些东西是三角形，

在下一次上课的时候和小朋友一起分享交流。