2024年4月1日发(作者：2018年扬州中考数学试卷wps)

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息 学科 年级 学期

数学

单元组织

方式

课时

信息

序号

1

2

3

4

5

6

7

二、单元分析

本单元教学内容包括：认识角、认识直角、长方形与正方形、平

行四边形、欣赏与设计、练习五等内容。本单元是在一年级积累的由

实物抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验的基础上进一步

拓展学生对图形的认识的。教材利用从实际物体中抽象出平面图形的

过程，帮助学生体会图形与现实生活的联系，直观感知图形。借助丰

富的观察、操作活动，帮助学生积累图形认识的活动经验，加深对图

形的认识。借助图形欣赏活动发展学生的空间观念和审美能力。

课时名称

认识角

认识角

认识直角

长方形与正方形

平行四边形

欣赏与设计

练习五

对应教材内容

P62，P64

P63，P64

P65，P66

P67，P68

P69，P70

P71，P72

P73，P74

二 下

教材版本 单元名称

北师大版 六、认识图形

√自然单元 重组单元

三、单元学习与作业目标

1.结合生活情境，直观认识角和直角，会借助三角板画角、判断一个

角是不是直角。

2.通过观察、测量、比较和归纳，能够用自己的语言描述长方形和正

方形的特征。

3.能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4.结合生活情境，直观地认识平行四边形。

5.欣赏用基本图形构成的美丽图案。会用正方形、长方形、三角形、

平行四边形等图形设计图案，培养空间想象力和审美意识。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

认识角

基础性作业


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图形,单元,认识