小学二年级上册数学教学反思5篇

2024年4月18日发(作者：重点中学提前招生数学试卷)

小学二年级上册数学教学反思5篇

【篇一】小学二年级上册数学教学反思

本课是二年级数学上册第一单元的内容，是建立在学生已经对长、

短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短基础上，

学习认识长度单位的。在教学中让学生充分感受统一长度单位的必

要性。

让学生用不同的物品作标准去测量物体长度，结果学生发现两种

情况：

第一种情况：用不同的物品作标准量同一长度。让学生思考：为

什么都是量的数学课本的宽，量出的\'结果却不一样呢？由此启发学

生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

第二种情况：用不同的物品作标准量不同的长度。让学生体会到：

因为选用不同的物品作标准去量，可能数值上一样，但由于它们的

长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

让学生通过动手实践感受统一长度单位的必要性。接着引出在日

常生活中为了准确、方便的表示物体的长度，人们发明了带有刻度

的尺子，为了便于交流，尺上的刻度作了统一规定，由此引出厘米

尺，为后面学习厘米和米作了铺垫。最后通过“做一做”、“量一

量”等活动加深学生的认识。巩固了本节课的知识。

【篇二】小学二年级上册数学教学反思

在分析教材后，我认为学生在计算上的问题应该不大，大部分学

生能够正确的计算出来，而该课的教学重难点理解连加、连减的意

义，并能正确掌握计算顺序。以此为出发点，在教学中我设计了三

个环节进行突破，并收到了比较好的效果。

一、用剪纸小人呈现学生游戏的情节，引起学生们关注身边的数

学。

一年级的孩子求知欲很强，在开学不久他们许多人就已经将数学

书多次翻看。如果在教学中我再原原本本地使用课本情境，孩子们

不会很感兴趣。所以我采用自制的剪纸小人来呈现学生游戏的情节，

让学生通过小人参加游戏的人数变化，逐步建立连加连减的模式。

并通过学生用不同的方法解答，引导学生明确连加连减的运算顺序。

这样做达到了以教材为基础，以学生有兴趣的情节为依托，拉近学

生与数学的距离，让学生在具体的活动中探寻解决数学问题的方法，

充分拓展学生的思维空间。

二、玩一玩游戏，让孩子们体验学习数学有趣又有用。

在课中，我和孩子们一起玩一玩“乘车”游戏，引导孩子们关注

乘客的人数变化，并用算式表示出来。从中使他们充分体验和理解

连加连减含义，能够运用解决生活、游戏中的\'数学问题。让他们感

到生活中有数学，游戏中有数学，学习数学有趣又有用。

为了体现“生活中处处有数学”，使学生在与生活实际紧密结合

的同时，接触连加连减，因此我还设计了购物游戏。购物是每个孩

子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加

连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，

使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。同时在

教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计

算过程也是不尽相同的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全

体学生练习的数量。

三、说一说课本例题的含义，加深对连加连减计算的理解。

在学生充分理解连加连减算式的含义后，就课本上的例题和“做

一做”的习题，我让学生展开想象看图说一说带数量变化的数学故

事，根据数量变化的先后，结合算式说一说计算顺序，培养了学生

对生活情节发展的分析能力，并进一步巩固知识。

课上下来，感觉学生学得还不错，对计算方法、计算顺序掌握的

还可以，在今后的教学中，要不断的虚心学习，使自己不断提高。