人教课标版五年级数学上册教案(全册)

2024年1月22日发(作者：高考文科数学试卷三卷题型)

人教课标版五年级数学上册教案(全册)

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一剑飘雪 搜集整理 由于全册太多,所以这里只是节选了局部还因为图形和分数无法显示，假如需要编辑可下载WORD文档： 人教课标版五年级数学上册教案(全册) 人教课标版五年级数学上册教案(全册) 如不清楚如何下载可____：下载方法演示 第一单元 小数的乘法 教材分析^p 教学要求： 1、使学生理解小数乘、除法计算法那么，可以比拟纯熟地进展小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进展一些小数的简便计算。 教学重点： １、使学生掌握小数乘、除法的计算法那么。 ２、能正确地进展小数乘、除法的笔算和简单的口算，进步学生的计算才能。 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。 ４、会应用所学的运算定律及其性质进展一些小数的简便计算。 教学难点： 在理解小数乘、除法的算理和算法的根底上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。 教学课时：小数乘法〔9课时左右〕〔机动3课时左右〕 1、小 数 乘

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法 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容 ：例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推才能。 3、引导学生探究知识间的练习，浸透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张〔投影〕。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带着大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出例如1的图片，引导学生理解题意，得出： -#9332;例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？〔让学生独立试着算一算〕 〔2〕汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元-times;3=9元

5角-times;3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5-times;3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 -#9334;理解意义。为什么用3.5-times;3计算? 3.5-times;3表示什么？〔3个3.5或3.5的3倍.〕 (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角 3．5元 扩大10倍

3 5角 -times; 3 -times; 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的第 2 页 共 7 页

几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72-times;5你们会算吗?(生试算，指名板演。) -#9332;生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0．72 -times; 5 〔2〕强调按照整数乘法用竖式计算。 〔3〕 示范： 0. 7 2 扩大100倍 7 2 -times; 5 -times; 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4)

回忆对于0.72-times;5，刚刚是怎样进展计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) -#9679;注意：假如积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 〔5〕专项练习 -#9312;下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34 3.5 0.201 5.02 -#9313;把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ -#9____;判断 13.5 -times; 2 2. 7 0 〔6〕小结小数乘整数计算方法 l 计算 7 -times;4 0.7-times;4 25-times;7 2.5-times;7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ -#9312; 先把小数扩大成整数； -#9313; 按整数乘法的法那么算出积； -#9____; 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 l 专项练习 练习一 4 二、运用 1、填空。 4．5 ( ) 0 .7 4

( ) -times; 3 -times; 3 -times; 2 -times; 2 ( ) 1

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3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做 书p3 2 三、体验： (1)今天我们学习了什么?〔板书课题〕 (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 四、作业： 练习一 1、2、3 五、板书： 小数乘整数1 3．5元 3 5角 -times; 3 -times; 3 1 0. 5 元 1

0 5角 例2 0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2 -times; 5

-times; 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 六、课后反思： 第二课时 课题：小数乘小数 教学内容：

P.4～5页的例3和例4、“做一做”，练习一第5—8题 教学要求： 1、掌握小数乘法的计算法那么，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比拟正确地计算小数乘法，进步计算才能。 3、培养学生的迁移类推才能和概括才能，以及运用所学知识解决新问题的才能。 教学重点：小数乘法的计算法那么。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学用具:投影、口算小黑板。 教学过程:

一、引入尝试 1、出例如3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮助算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？〔板书： 0.8 -times;1.2〕 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进展计算的。如今能否还用这个方法来计算1.2-times;0.8呢？ 假如能，应该怎样做?(指名口答，板书第 4 页 共 7 页

学生的讨论结果。) 示范： 1. 2 扩大到它的10倍 1 2 -times; 0. 8 扩大到它的10 倍 -times; 8 0.9 6 缩小到它的1/100 9 6 3、1.2-times;0.8，刚刚是怎样进展计算的？ 引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10-times;10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。 4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.05-times;0.82的积中有几位小数?6.052-times;0.82呢? 5、小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习 〔1〕练习〔先口答以下各式积的小数位数，再计算〕 (2) 引导学生观察考虑。 -#9312;你是怎样算的？〔先整数法那么算出积，再给积点上小数点。〕 -#9313;怎样点小数点？〔因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。〕 -#9____; 计算0.56-times;0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的`小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法那么是怎样的? (3)

根据学生的答复，逐步抽象概括出P.5页上的计算法那么，并让学生翻开课本齐读教材上的法那么。〔勾画做记号〕 (4)专项练习 -#9312;判断,把不对的改正过来。 0.0 2 4 0.0 1 3

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-times; 0.1 4 -times; 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6

0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 -#9313;根据1056-times;27=28512，写出下面各题的积。 105.6-times;2.7=

10.56-times;0.27= 0.1056-times;27= 1.056-times;0.27=

三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。 0 . 5 8 6 .

2 5 2 . 0 4 -times; 4. 2 -times; 0 . 1 8 -times;

2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5

4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。 67-times;0.3

2.14-times;6.2 3、P.8页5题。 先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。 四、体验 回忆这节课学习了什么知识？

五、作业 ：P8 7、9题。P9 13题。 六、课后反思： 第三课时 教学内容:较复杂的小数乘法(P.3页的例3～例4和“做一做”，练习一第10—13题。)

教学要求： 1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法那么。

2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 教学重点:运用小数乘法的计算法那么；正确计算小数乘法。 教学难点:正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。 教学用具：小黑板或投影第 6 页 共 7 页

片假设干张。 教学过程： 一、复习准备： 1、口算：P.5页10题。 0.9-times;6 7-times;0.08 1.87-times;0 0.24-times;2 1.4-times;0.3 0.12-times;6 1.6-times;5 4-times;0.25 60-times;0.5 教师抽卡片，学生写结果，集体订正。 2、不计算，说出下面的积有几位小数。 -; 0.4 0.11

0.35 3 5 1.5 2.4-times; ＝ = 1.2-times; =

3、考虑并答复。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?

(2)假如积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02-a

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