科研兴校 科研兴教 科研兴师

2023年12月31日发(作者：数学试卷小升初简便计算)

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科研兴校 科研兴教 科研兴师

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来源：《数学大世界·中旬刊》2019年第05期

科研是先导，科研是高度，科研是深度，科研是品质。教科研工作能引领学校工作迈向更高的发展层次，教科研工作能培养专业底蕴厚重的教师团队，教科研工作能提升学校内涵建设的品质。近年来，学校始终坚持“以教科研为先导”的工作策略，走科研兴校之路。

学校从2005年开始从事“小学生综合素质培养与潜能开发”校本科研课题的研究，目的在于通过此课题的研究，实现素质教育“三个要义”的扎实有效落实，即面向全体学生、让学生全面发展、让学生主动发展，从而为学生的终生发展奠定坚实的基础。在“小学生综合素质培养与潜能开发”这一总课题下，分设了六个子课题，这六个子课题覆盖了六个学科，即语文、数学、英语、音乐、美术、体育。语文学科的子课题是“在语文阅读教学中培养学生感悟能力和表达能力研究”；数学学科的子课题是“小学生数学应用意识与能力的培养研究”；英语学科的子课题是“实施有效策略，促进学生英语听说读写能力的提高”；体育学科的子课题是“形体训练与体育学科教学内容整合研究”；音乐学科的子课题是“器乐教学促进学生音乐素养提高研究”；美术学科的子课题是“線描教学促进学生美术素养提高研究”。

几年来，学校课题研究的重点是探寻科学有效的素质培养与潜能开发方法。实验教师们在课题研究实践过程中，做了积极的探索与创新，总结出了许多行之有效的科学方法。科学有效的方法带来了课堂教学实效的大增，课堂教学实效的大增带来了学生素质的全面提升。2009年，学校这一科研课题的研究经验在省校本科研课题研究经验交流会上进行了交流，得到了省、市专家的高度赞扬。同年，学校被评为香坊区科研基点校，并于2010年3月将本课题滚动为市规划办重点课题。2018年，学校数学团队的老师们主动承担起香坊区小课题的研究工作，并确立研究课题《在空间与图形领域培养学生的验证能力》，半个学期以来，研究的老师积极投入小课题的研究之中，每节课后教学校长、教学主任都能及时给予老师们点评，既看到优点，也查出不足。老师们始终本着“课题研究立足课堂并服务于课堂、服务于学生”的指导思想，通过课题实践课对科研课题进行深入的研究，取得了丰硕的成果。

可以说，在区委区政府、区教育局的鼎力支持下，在全校教职工的共同努力下，学校的各项工作都得到了不同程度的提升。全体教师会努力探索教育持续发展之路，努力提升师生生命质量，努力打造底蕴丰厚的品牌学校，将向更高的教育领域砥砺前行！