九年级数学学情分析

2024年4月7日发(作者：华南师大数学试卷)

九年级数学学情分析

我所带的两个班学生在数学课堂上，已经出现了成绩两极

分化的情况。优生能够透彻理解知识，掌握知识间的内在联系，

而后进生则不能有效地掌握基础知识，成绩较差。此外，学生

缺少推理题的训练，推理思考方法与写法上存在困难，对几何

学科有畏难情绪，相关知识学得不够透彻。在研究能力上，学

生缺乏课外主动获取知识的能力，也没有自主拓展知识面的惯。

为了提升学生整体成绩，需要加强学生的逻辑推理、逻辑

思维能力和计算能力。同时，在合适的时候应该补充课外知识，

拓展学生的知识面，提升学生的素质。大部分学生在研究态度

上表现积极，但是少数学生对数学处于一种放弃的心态。

学生的课堂作业大部分能认真完成，但是少数学生需要教

师督促。这些学生也成为老师的重点关注对象，因为他们在课

堂和家庭作业上的完成质量要打折扣。学生的研究惯养成还不

理想，需要培养预、总结、自和主动纠正错误的惯。

本学期课程紧张，需要加快进度，完成初三上下册新课内

容。分析以上情况，学生成绩两极分化的主要原因是学生基础

太差，研究惯差，许多学生不会进行知识的梳理，同时学生面

临毕业和升学的双重压力，导致许多学生产生了厌学心理。为

了解决这些问题，应该创新课堂教学模式，推行

学法，真正让学生成为课堂的主人。

“自主互动”教