清明节的画

《清明》大班美术教案

《清明》大班美术教案

作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案

是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案

吗？以下是小编整理的《清明》大班美术教案，仅供参考，欢迎大家

阅读。

《清明》大班美术教案篇1

一、活动目标

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟

诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行

表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

4、感受旋律的气氛以及和同子夜四时歌李白 伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、让学生了解清明的习俗。

二、活动准备

1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节

有一定的认识。

2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

三、活动过程

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达

什么样的情感？

（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，

动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

2、按节奏吟诵《清明》

（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个

环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿

跟随教师按稳定拍的`节奏拍手。

（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，

幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此

类推。

（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和

意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

4、交流欣赏

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

四、活动结束

1关于中秋节的来历30字 、评价

2、总结

《清明》大班美术教案篇2

活动目标

1、组织幼儿去扫墓，让幼儿理解扫墓的意义。

2、培养幼儿了解我国的烈士，尊重烈士的情感。

3、教育幼儿爱国爱家，珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、体验人们互相关心的美好情感。

活动准备

1、白纸

2、线

3、彩笔

活动过程

1、引导幼儿知道4月4日是什么节日。

教师介绍：4月4日是我国传统节日清明秋浦歌白发三千丈古诗 节，同时还是我国二十四

节气中的一个节气，在清明节这一天人们回去扫墓，缅怀先烈，祭奠

祖先。

2、引导幼儿知道为何人们会在清明节这一天去扫墓。

教师介绍：清明节天气变暖，大地回春、万物复苏，在这草长莺

飞的时节里是非常那个适合出门踏青郊游的。因此这一天也很适合去

陵园墓地扫墓，也很适合组织开展清明节扫墓活动以及缅怀革命先烈

等活动。

3、教师组织幼儿集体手工制作清明节花圈。

(1)教师贾岛的诗有哪些 扎一个小型的竹圈，然后写上挽联

(2)幼儿用白色的纸做小花，然后将这些白色的花粘贴在老师制作

好的竹圈上面，然后再贴上挽联。

4、教师组织幼儿去扫墓。

(1)在扫墓之前，教师先给幼儿讲解注意事项

(2)扫墓的过程中要严肃不要讲话不要打闹，要表示自己对先烈的

尊重

(3)教师选出两名力气大、体力好的幼儿抬着小花圈，其余的幼儿

排着队出发。

《清明》大班美术教案篇3

活动目标：

1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2.激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

活动准备：

画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

活动过程：

一、故事导入，观察讲述，激发幼儿兴趣。

1．教师根据古诗讲述“清明”的故事。

2．出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么

呢？（古时候的一个小踏莎行辛弃疾 孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，

在说话…）天气怎么了？(下雨)

二、观看VCD，观赏体验，感受古诗意境。

1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）

在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿

自由回答）

2.教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起

来看一下吧！

3.教师播放VCD关于春节的古诗诗句 ，请幼儿观看。

4.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事

啊？（请幼儿讨论。）

5．向牵强附会的意思 幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的

那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

三、教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2.朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3．教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？

4．解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、

“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

四、学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

1．教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

2．幼儿分组学念，感受古诗意境。

3.教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表

达合适的感情，轮流请几批幼儿。

4.请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

五、延伸活动。

1．请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

2．在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗

意境。

活动反思：

一年一度的清明节又如期而至了。清明节是我国许多传统节日中

的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，

深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清

明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关

系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关

注。

作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画

意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼

儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。