卜算子·咏梅

2023年4月29日发(作者：念奴娇过洞庭ppt课件)

卜算子咏梅

教案示例

《卜算子咏梅》

第一课时

教学目标：

1．解释课题，介绍写作背景。

有关元宵节的诗词名句

2．初读课文，整体感知。

3．自学课文，质疑问难。

教学过程：

－、揭示课题

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1．解题。

2．介绍写作背景。 8个字表达我很想你

二、初读课文跨越百年的美丽ppt ，整体感知

1．自由读课文。

2．指名读，纠正读音。

3．熟读课文，思考：词中写了梅花的什么特点？赞扬了梅花怎样的品格？

三、自学课文

（鼓励学生借助工具书，理解字词的意思，不理解的地方可作上记号，对重

点词句的理解可以简单地作一下批注。）

1．个人自学。

2．小组内交流讨论。

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3．质疑问难

（学生提出的问题关于感恩的现代诗歌 有的可以通过学生之间的交流来解决，有些带有共性的问

题， 教师进行归纳，待第二课时解决。）

四、布置作业

彼岸花开开彼岸 1．熟读课文。

2．读一读陆游的《咏梅》词。

3．自主探究疑难问题。

第二课时

教学目标：

1．弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品格。

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2．理解这首词的内容，体会作者的思想感情。

3．有感情地朗读课文，背诵并默写课文。

4．感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美。

5．想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，并用简笔画画

下来。

教学过程：

月如无恨月长圆全诗词 －、导入

重生之最强剑神

齐读这首词。

二、学习新课

1．出示学习目标。

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2．谦的组词 小组讨论交流。

3．集体汇报， 教师适时点拨。（重点体会梅花的品格。）

（1）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”

句意：梅花在冰天雪地里，依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。

（2）“待到山花烂漫时，她在丛中笑”

句意：当山花漫山遍野盛开之时，梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞

颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。

4．指导感情朗读课文，体会作者的思想感情。

（指导学生反复吟诵，读出词的韵律和节奏，从中感受作者坚强的革命意志

和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。）

5．激发想像，画一画。

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（鼓励学生展开想像的翅膀，把词中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”描绘

的景象画下来。）

6．背诵这首词。

（自由背、齐背、指名背。）

三、总结、拓展

1．师生小结

毛主席的《咏梅》一词，用精炼的语言，向我们介绍了梅花不畏严寒的特点，

进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格，表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸

怀。

2．读写结合。

结合自己对这首词的理解，把它改写成一段话。

附： 板书设计

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卜算子

咏梅（毛泽东）

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

教案点评：

教学中放手让学生自学，通过朗读，讨论交流， 教师适时点拨，理解词句的

含义，体会作陆游钗头凤原文 者的思想感情。课上引导学生深入理解词的内容，在了解梅花特点，

体会梅花品格的基础上，领会作者的思想感情。课后鼓励学生读毛泽东主席的其

他诗词，背一背陆游的咏梅词，把课堂 教学向课外延伸。

探究活动

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1．读一读毛泽东的其它诗词。

2．读读背背陆游的《咏梅》词。

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