除却巫山不是云【窦桂梅开讲(五)：曾经沧海难为水,,,除却巫山不是云】

除却巫山不是云【窦桂梅开讲（五）：曾经沧海难为水,,,除却

巫山不是云】

教育就是要启迪和培养人的智慧。每个人的智慧都犹如休眠的火山，一旦点燃便有无尽的创

造潜力。诗的教育要在学生心里点燃智慧的火花，最好的办法就是让学生的双手和大脑结合

起来。因为智慧就在孩子的手指头上。通情达理的近义词 而语文动手实践的重要一环就是作文。

俗话说，孩子的心是块空地儿，种啥就长啥。我鼓励我的学生用自己的笔写出自己的所思所

想。由于我从不束缚学生的无忌童言，不限制他们作文的内容和体裁，鼓励他们想说就说，

想写就写，放开地想，放开地写，孩子们的创造潜能得到了极大发挥。他们已经从最初机械

引用一些诗句为文章增添色彩，提升发展到化用意境、借用典故、仿写诗词，表现出强烈的

创作欲望和创造能力。他们有时还向诗人借钱，有时来个乱炖，都颇具创造性。请看一位同

学在1999年看罢中国足球再负韩国队时从张养浩的《山坡羊•潼关怀古》借钱后写下

的词。

球迷如聚①，心情愤怒，

久围宾馆不忍离。②

望足协，气难除，③

伤心当年经行处，④

老大已去，空留热土。

胜，百姓苦，输，百姓苦。⑤

词后还附有这位同学的注释：①形容球迷很多玉阶怨李白 。②气愤的球迷久围队员的住所，不肯离去。

③看看足协，更难受，他们就琢磨的近义词语 会说理由。④当年，中国足球在亚洲是老大(5060年代)，现

在想起来真伤心。⑤球胜时百姓(球迷)东奔西去也很苦，输球时伤心得更难譬怎么读 过。

同是1999年，北约轰炸我驻南联盟大使馆，一位同学看完电视后疾笔写成：

北约干预南内政，帮助分裂难民生。

安南要其快停战，联盟索性全不从。

霸占领空还不算，挑畔炸我大使营。

捍卫主权和尊严，中国人民决不容!

2000年1月4日，期末考试成绩揭晓了，有位同学马失前蹄，从以往的名列前茅落到第十

名，这位要强的孩子在日记本上连续写了三首词。其中一首自编词牌独笑傲，另两首是《西

江月》《生查子》。下面选其中一首：

泪眼已过朦胧，成绩难留心中。

风光还似旧时同，恰如一场大梦。

往事不堪回首，回首必见伤痛，

荣辱成败，算什么，仍笑明朝春风。

以上作品，教师未作任何修改。试想，对于一个小学生来说，这难道不是极好的创造吗!在

希腊语言中，诗人就是创造者的意思。诗的本意是创造，诗的灵魂是创造。强化语文的诗教，

时时奏响学生心中诗的琴弦，使学生的求知欲和好奇心以及鲜活的创造能力得到了最大发

展，把充满激情的美好情怀还给了学生，也把健全人格的自由发展还给了孩子。在六年级的

一次作文课上，我向学生提出两个问题：一，过去六年的古诗文学习你有哪些感受?二，学

习古诗文是否与知识经济时代相悖?然后让学生们结合自身体会互相交流，回去查阅大量资

料后写成文章，下面节选部分同学的观点：

从来不知道孔子、庄子是谁，从来没有读过听过诗经、唐诗、宋词的人就没有资格说他是一

个真正的中国人!

呀呀学语时，爸爸妈妈就教我背床前明月光，上学后什么二月春风似剪刀、不识庐山真面目

等就不离口了。一些名言警句如每逢佳节倍思亲、柳暗观沧海原文及翻译和中心思想 花明又一村等渐渐成了我的口头禅。

班级中早已形成了李杜诗篇万口传的良好学诗风气，诗词合辙押韵，朗朗上口，特别好背，

现在课本里要求背诵的白话文语段，与古诗词比起来我觉得是稍逊风敕勒歌古诗朗读视频 骚了。

现在科技迅猛发展，但我作为中国的少年儿童要面向世界，成为21世纪的主人，不能不站

在中国5000年文化的历史巨人肩膀上。将来我要出国留学，把中国的古诗文介绍出去，让

全世界都知道中国古代的灿烂文化。

另外，他们的分析鉴赏能力得到了普遍提高，经常向现行教材内容及写作样式发难。同时学

生阅读佳期如梦之海上繁花小说番外 的品位档次发生了质的变化，那些庸俗浅显的读物再也不能诱惑吸引他们了。正是曾

经沧海难为水，除却巫山不是云。

1998年省教委决定，吉林人民出版社给我们班（当时是四年级）出版了10万余册的优秀

作文选《爱与爱的交流窦桂梅学生作文选》，从作文题《Good by双修日》《打假也要从老

师开始》，从孩子的用词点题、概括的技巧到仿诗创诗的能力，我发现简单的文字并不简单，

一个孩子就是一个世界，一个班级就是整个世界。我想，对于作文选中富有诗情画意、个性

鲜明、思想深刻等方面的如潮好评，正是我科研的结晶，更是学生在不断超越自我的里程中

为自己塑造的人生纪念碑。相信，随着生命的不断成长，这丰碑将永远矗立在他们人生的旅

途之上！回首诗化教育取得的成果，比照小语教学中少、慢、差、费的现实情况，我猛然想

到，小学语文教育的出路不是就在我们的脚下吗？正是：众里寻他千百度，蓦然回首，那人

却在灯火阑珊处。

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