崔颢《黄鹤楼》古诗词阅读理解

2023年4月27日发(作者：花式睡你笔趣阁全文免费阅读)

崔颢作品合集

1

．古诗赏析，完成下列各题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

下列对诗歌赏析有误的一项是

A“”

．诗歌从神话传说落笔，遥想昔人已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增

添了黄鹤楼的神异色彩。

B“”“”“”

．诗歌前四句三见黄鹤，二见去空，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待

而不来的迷惘与惆怅之情。

C

．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他

对家乡的热爱之情油然而生。

D“ou”“”“”“”“”

．这是一首七言律诗，诗中偶句押韵，韵脚是楼悠洲愁，读起来朗朗上

口，音调和谐，旋律优美。

【答案】

C

【解析】

本题考查了对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作

者思想情感的基础上作答。

C

．有误。登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，

描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫，并不是抒发他对家乡

的热爱之情。

2

．阅读这首古诗，回答问题

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

诗歌前两联中的两个空字用得好，请赏析。

“”

【答案】两个空字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感

“”

慨。

试卷第1页，共10页

【解析】

考查赏析词语的表达效果。此地空余黄鹤楼意为：这里只留下空荡荡的黄鹤

“”

楼。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前

就是一座寻常可见的江楼。一个空字，从空间的角度烘托出诗人此时对于人去楼

“”

空，仙人难见的失望与遗憾之意。白云千载空悠悠意为：千百年来只看见白云悠

“”

悠。黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼

空。一个空字，从时间的角度抒发了作者对于世事沧桑的感慨。

“”

阅读下面这首诗，完成后面的小题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

3

．诗歌首联在全诗中的作用是什么？请简要回答。

4

．诗歌尾联是如何表达诗人情感的？请简要分析。

【答案】

3“”

．首联扣题，从神话传说起笔，增添黄鹤楼的神异色彩，并以一个空字奠定全诗的

感情基调。

4“”“”“”

．尾联将日暮烟波之景与乡愁之情相交融，融情于景，从而表达出诗人浓浓的

思乡之情。

【解析】

3

．本题考查对诗歌内容的理解以及对诗句的赏析。诗歌从神话传说落笔，遥想

“”

昔人已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。写由

黄鹤楼生发的联想。写出了诗人对岁月不再的遗憾和世事茫茫的感慨。空字可以体

“”

会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。首联就渗透着作者的感情，使得整首诗都充满

着淡淡的忧伤情调。

4“”

．本题考查的是体会作者的思想感情。客子愁的是乡关何处，何时才能回到家

乡？在离开的日子，家乡有了什么变故？这些问题，是所有漂泊的客子在每一个日暮

都会暗暗涌上心头的问题。所以体现出的是诗人对故乡深深的思念之情。

阅读《黄鹤楼》，根据要求回答问题。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

试卷第2页，共10页

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

5

．下面对本诗的理解和分析正确的一项是（）

A

．本诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写日景，颈联写远景，尾联写夜

景。

B

．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真

挚。

C

．后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜

起伏。

D

．全诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻所感，抒发了对祖国风光的热爱之情。

6

．李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在

写景方面的精妙之处。

【答案】

5B

．

6①“”“”“”

．全诗情景交融（融情于景），如尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交

融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的白

①“

云晴川芳草烟波江等意象，给人以愁而不怨之感。本诗写景抓住景物特

”“”“”“”“”①

征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。本诗写景层次分明，远近结

①

合，俯仰结合，虚实结合。（写出两点即给满分）

【解析】

5A.

．理解不正确。首联写近景，颔联写近景，颈联写日景，尾联写夜景；

B.

理解正确；

C.

理解不正确。后四句是实写天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草

树、浩渺烟波的景象；

D.

理解不正确。全诗抒发的是吊古怀乡之情；

故选。

B

6

．考查景物描写手法。诗歌中常用的景物描写分析角度有：意境渲染角度、画面

角度、动景与静景结合角度、虚实结合角度、声色结合角度、情景结合角度等。此诗

在写景方面的精妙之处也可这样分析：全诗景中含情，意中有象，虚实结合，意境

①

优美。诗从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去。仙人跨鹤，本属虚

无，现以无作有，说它一去不复返，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，

“”

试卷第3页，共10页

唯余天际白云，悠悠千载，正能表现世事茫茫之慨。诗人这几笔写出了那个时代登黄

鹤楼的人们常有的感受，气概苍莽，感情真挚。写景气象恢宏，色彩缤纷，诗中有

①

画，具有高超的绘画美。诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远

景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天

白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满

了画意，富于绘画美。

阅读下面诗歌，完成后面小题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

7“”

．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼抒发了怎样的感慨？

8

．从情景关系的角度简要赏析第三、四联。

【答案】

7

．对人去楼空、物是人非的强烈感慨。

8

．颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，

鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的树木芳草勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，

“”“”“”

强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景交融，那弥漫看云卷云舒 在长江之上的浩浩烟波，正是

诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡

之情。

【解析】

7

．试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是

太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和

诗中表情达意的重点句子作答。此题注意抓住诗中表情达意的关键词语昔人空余

“”“”

进行分析。

8

．试题分析：此题属于赏析诗歌的景情关系的题型。颈联由景生情；尾联情景交

融。注意先确定景情关系，之后再结合诗句分别分析景和情。

点睛：诗歌的情景关系主要有乐景哀情乐景乐情哀景哀情哀景乐情，较常见的

“”“”“”“”

是乐景哀情哀景哀情。答题时首先描述景物，然后概括意境特征，最后分析情

“”“”

感。再说明情景之间的关系特征，主要有借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融

试卷第4页，共10页

等。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

9

．下列理解有误的一项是（）

A

．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B

．后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C

．尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与立冬谚语 开头意境相应，情融景中。

D

．此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤

楼的绝唱。

10?

．诗中最能概括作者感情的是哪一个字在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗

人在尾联中是如何表达这种感情的。

【答案】

9B

．

10“”“”

．愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之

情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫

“”“”

茫的忧思之情。

【解析】

9B. “”

．有误。后四句想象天晴时登楼眺望不正确，后四句为实写之景，且表达

了诗人吊古怀乡之情。

10“”

．第一问，全诗以一个愁字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的

心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

第二问，这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自

从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在

黄鹤楼所见之景；日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。尾联由回乡偶书其一古诗 景生情，融情于景，

“”

以写烟波江上日暮怀归之情作结，情景交融，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思

之情。

阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。

试卷第5页，共10页

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

11

．这首诗颈联将诗人的思绪从怀古拉回现实，描写了他登高所见汉阳、鹦鹉洲的

________

景色，尾联一问一答，抒发了诗人之情，两联情景交融，意境深远。

12“”

．古诗词中，有不少诗句如晴川历历汉阳树一样含有地名。你读过的古诗词中，

还含有地名的两句诗是，。（本试卷已出现的除

_________________________________

外）

【答案】

11

．明丽（日暮）怀乡

12

．示例：旦辞黄河去暮至黑山头。（城阙辅三秦，风烟望五津。萧关逢候

骑，都护在燕然。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。）

【解析】

11“”

．此题考查的是对诗句的理解。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。两句

笔锋一转，由写传说衔的拼音 中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写

虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，

鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个明丽的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。

尾联以一愁收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的

“”

暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

12“”

．此题考查的是古诗的积累。结合要求古诗词中，还含有地名的，从积累的

古诗中选择符合要求的连续两句即可。示例：乡书何处达，归雁洛阳边。

译文：

过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。

汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。

暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。

阅读《黄鹤楼》，完成问题。

13

．下列对这首诗的理解与赏析有误的一项是（）

A

．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

试卷第6页，共10页

B

．后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C

．尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D

．此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤

楼的绝唱。

14

．请从景与情关系角度，赏析颈联的作用。

【答案】

13B

．

14

．这两句是实写诗人看到的景物，天气晴朗，诗人远远望见汉阳城的树木，鹦

鹉洲上的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。为后面诗人抒发思乡之情做了铺垫。

【解析】

13“”B

．《黄鹤楼》后四句为实写之景。不是想象天晴时登楼眺望。故选。

14“

．赏析诗句。题干已经给出了分析方向，即从景与情关系角度赏析。晴川历历

汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲两句写到的楼上所见之景：有晴空下奔涌的大河，汉阳一带

”

清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的树木芳草勾起对家乡一草一木的回

想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。从结构上看，为后面诗人直接抒发日

“

暮乡关何处是？烟波江上使人愁的思乡之情蓄势。

”

阅读下面这首诗，完成小题。

黄鹤楼

崔 颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

15“,”?

．晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲描绘了一幅怎样的画面请加以描述。

16

．诗中最能概括诗人情感的是哪一个字？请简要分析。

【答案】

151,,,

．（）天气晴好江北汉阳的树木清晰分明鹦鹉洲的芳草繁茂深绿描绘了一幅

空明、悠远的画面。

16“”“”

．愁字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相生，情景交融。尾联将乡愁之

情与日暮烟波之景相交融，融情于景，由景生情，表达了诗人漂泊异乡的伤感与

“”“”

思乡之情。

【解析】

试卷第7页，共10页

15

．描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。本句

是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物树与草以及表现其特点的字词，

“”“”

重点理解历历萋萋两词的意思，概括描写画面内容即可。

“”“”

16

．本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握能力。此类题目的答题方法如下：先

要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词

中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情点。尾联将乡愁之情与日暮烟波之

“”“”“”

景相交融，由景生情，融情于景，透过一个愁字表达了诗人漂泊异乡的思乡之情。

“”

阅读《黄鹤楼》，回答问题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

17“”

．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼两句抒发了诗人怎样的感慨？

18“”

．用自己的语言描绘晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲两句所展现的画面。

19“”

．日暮乡关何处是？莹的拼音 烟波江上使人愁两句抒发了诗人怎样的情感？

【答案】

17

．抒发了诗人对人去楼空、物是人非的感慨。

18

．明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰分明；鹦

鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。

19

．抒发了诗人的思乡之情。

【解析】

17

．考查对诗句的理解。诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳

无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，抒

发了诗人对人去楼空、物是人非的感慨。

18

．本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用

自己的语言再现关于立春的诗句和谚语 画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创

造，抓住景物晴川芳草特点，语言力求优美。

“”“”

19“”

．考查对作者思想感情的理解。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。太阳落

山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处

试卷第8页，共10页

呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下

苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。抒发作者浓重的思乡之情。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

20“”

．想象晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲展现的画面，用生动的语言进行描绘。

21

．诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析

诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

【答案】

20

．在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上

芳草茂盛，这一切都清晰可见。

21

．愁字。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达

了诗人忧思之情。

【解爱国诗词100首4句 析】

20

．试题分析：描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古

诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以

了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出

动人的意境。此题一定要把黄鹤充满诗情画意的美丽景象描绘出来。

21“

．试题分析：考查诗句所抒发的思想感情。日暮乡关何处是？烟波江上使人

愁：时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁。从抒情方式上考

”

虑，尾联属于景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人忧思之情。准确地表达了

日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表

现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。

阅读古诗，根据要求回答问题。

黄鹤楼

崔 颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

试卷第9页，共10页

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

22

．下列对诗歌的赏析正确的一项是（）

A

．开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了喜悦期盼之感，气概雄浑，感情真

挚。

B

．后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文100句励志名言警句 势波澜

起伏。

C

．尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托诗人忧国忧民之情，与开头意境相应，情

融景中。

D“

．此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，李白用眼前有景道不

得，崔颖题诗在上头来评价该诗。

”

23“”

．诗歌中有两个空字，请结合诗意进行赏析。

【答案】

22D

．

23“”“”

．第一个空有只，只有的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼

和诗人自己，重在写景；第二个空有空空的空荡荡之意，表达的是因友人的离去

“”“”“”

和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。

【解析】

22 ACDB“”

．试题分析：三个选项都正确，后四句想象在天晴时登楼远眺错误，

后四句是实写，不是想象。

23

．试题分析：此题主要从两个字的区别考虑，前一个侧重写景，后一个侧重抒

情。

点睛：炼字的题目注意从炼意、炼境、炼手法和链结构等角度进行分析，一般都

有炼意、炼境的内容，如是写景的诗句往往有炼意、炼境的成分，炼手法主要是修辞

手法和表现手法。炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、

过渡等。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。

试卷第10页，共10爱国小诗歌30字 页