书院二小松拼音版

对联平仄-乡书何处达下一句是什么

2023年4月19日发(作者：李时珍本草纲目简介)[迂回的意思]迂回的拼音
迂回的拼音篇(一):关于沁园春课文教材
沁园春
行径迂回，迤逦蟠丘，嵝领拔山。
峭傲冲霄起，连绵跌宕，庞然威势，层翠云烟。
乃七星临，凡间散落，侧曲潺溪花绚前。
霭村隐，麓疏人家住，雅处新鲜。
怡情幻界畅欢，此美景，神魂精魄牵。
树荫娇葩异，危崖道陡，崮顶林寂，怪石堆巅。
霞绮辉芒，千姿旖旎，阆苑风光如画般。
飘身舞，广寒宫里醉，忘却何年。
‘嵝’书集《佩文诗韵?词林正韵?中原音韵》五十候，尾倒数第
三字‘嵝’字。电子版《词林正韵》没有入收此‘嵝’字。
‘崮’：《平水韵》、《佩文诗韵》、《诗韵新编》电子版无此字，
《中华新韵》十四姑：‘崮’为去声字。书集《佩文诗韵?词林正韵?
中原音韵》亦无此字。《说文解字》无此‘崮’字。《康熙字典》：253
页，部首山在左不在上，音：‘
迂回的拼音篇(二):关于感悟人生的优美散文
感悟人生的优美散文篇1
年轻的心，经过日晒雨淋后，看过叶落飘零后，如同绿苹果

长成一个红苹果，渐渐变得成熟。在那收获的秋，拾就了成长，
拾就了懂得，拾就了淡然，满满一箩筐。
从握紧拳头呱呱落地至今，在时光的旅程，游历了廿多个年
头。当回过头来，那个挂着鼻涕的孩童，只剩一个模糊的身影。
还清楚可见的，是站在红尘前路那道高大的背影。而它的正面，
一张历尽沧桑的脸，印写着故事，有悲伤的，有喜悦的。但更让
人深刻的，是那双目射出的坚毅，它是那么的无所畏惧。
岁月苍白青丝的同时，留下的更多。这些年，随着年龄的增
长，心境在质变。以前，执着总会折磨灵魂;现在，灵魂总会救治
执着。任何的质变都有原因，可能是因为看尽人间冷暖，可能是
因为历过太多得失，逐渐学会洒脱，让不去在意代替了在意。
日月沉浮，时间不能算主角，只有那一道道沿途的风景，才
可以担当。而每一个人，都是导演和编剧。在那生命赐予的场地，
安排着主线，编辑着故事。更重要的是，在这个过程中，成长造
就出的意义。
人生的轨道上，搭乘着成长这趟列车，偶尔会遇见一些人，
偶尔会遇到一些事。他们让泪水变得真实和痛苦，它们让信念变
得彷徨和无助。但随着渐行渐远，慢慢会发觉“曾经”是个可笑的
词。更是幡然醒悟，不管人和事，原来早有着宿命。倏然明白到，
对待他们或它们，无须去计较是否拥有，用力过就好。
红尘长路，有太多的牵绊和不舍。可当被种种免费ppt模板磨砺过后，身
上的棱角便会慢慢褪去，放下和看淡俨然成了必然。或许，人生

就像一壶茶，几次浓浓激情，就会越冲越淡。而品茶的人，在这
个过程中，吉他谱得到的是一种乐趣和感悟。
其实，人生是一场博弈，心态决定着胜负。消极会输掉时间，
而积极不一定会赢得时间，但肯定能拥有更多的筹码。所然，从
一出生每个人就注定是个赌徒，区分的只是愚蠢的赌徒和聪明的
赌徒。如同有些人为了昨天而输掉今天，如同有些人为了今天却
赢得明天。
很多人都会画地为牢，傻傻地站在一个原点。从不曾去想过，
这样做是否真的就能得到那份固执里的东西?其实，当尝试向前
迈进一步，当尝试向后转过身来，得到的可能会是更想要的。
人生苦短，在这奢侈的光阴里，稍不留神，就会错过许多。
谁都无法去挽留时间的离去，但是对于珍惜，还是能够拥抱的。
所以，请还予一份自由，不要把自己给束缚死，好能够去用力握
住你现在能握住的东西。
感悟人生的优美散文篇2
杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年已105
岁了，除了耳朵需要带助听器外，思维敏捷，笔耕不辍，每月都
有一篇文章发表在国内外的报刊上。一次，央视主持人崔永元采
访他的长寿秘诀时，周老说，凡事要想得开，要往前看。主持人
开玩笑地说，要是我还是想不开呢?周老跟着一句说：“拐个弯，
不就想开了嘛!”周老认为：“拐个弯，坏事就是好事。”他还提醒人
们，“自杀的人，就是他走到要拐弯的地方，他不能拐弯，就只好

死了。”周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的总结，也是他百年
人生的智慧，更是对人们的忠告。
从人成长的轨迹看，人生天地间，路路九曲弯，从来没有笔
直的。有人说，人在前进的路上就是两件事——前进和拐弯。前
进需要勇气，拐弯需要智慧。爱因斯坦曾说：“人的最高本领是适
应客观条件的能力。”达尔文说得更透彻：“适者生存。”他们所说
的“适”，就是适应、顺应，用通俗的话说，就是会“拐弯”。由此可
见，拐弯在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、
掌握和运用的水平不同，就出现了愿不愿、会不会、善不善拐弯
等多种情形，由此就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的
世界。我想如果把拐弯用英文大写的字母来表示，可分出若干种
类型。
一是把拐弯用字母“V”来表示。不仅形象上非常传神，而且真
正表达了拐弯的意义：这不是一种简单的拐弯，是一种迂回型的
拐弯，是形退实进——左边的一半，代表向下;右边的一半，代表
向上。从左边的趋势来说，本应向下，但到底部终止了，又改为
向上。这是消极状态向积极状态的一种转折。许多由挫折走愚公移山原文及注释向成
功的人和事就是最好的例子。北大教授季羡林，“文革”时被勒令
守楼听电话，这对别人来说是无法忍受的屈辱，可季老却在困境
中发现了有利因素，便利用3年看大门的时间，翻译了280万字
的印度史诗《罗摩衍那》宏篇巨著，为中国翻译史和中印文化交

流建起了一座丰碑。
二是把拐弯用字母“N”来表示。这种拐弯和“V”有点相似，但
又不完全相同，它是表示人们按既定的道路和方向前进时，原路
走不通了，必须拐弯，但这个弯不是返回原来的起点，而是拐到
一个新的落脚点上，从而在新的领域获得新的发展。人在一生中
难免会遇到这样那样的挫折、不幸，关键在于你是否学会了拐弯。
只要你心里拐个弯，就会路随心转、超越自我，开创新天地。红
极一时的影星克里斯朵夫李维在一次马术比赛中，意外坠落，成
了一个高位截瘫者。他一度绝望过，也曾想就此了却生命。但在
挫折面前，他最终选择了转弯，以轮椅代步，当起了导演，他导
的影片获得了金球奖。他坚持用牙咬着笔，写出了人生的第一部
书《依然是我》，成了畅销书。
三是把拐弯用字母“W”来表示。这说明人生前进的道路上弯
很多，并不是拐一两次弯就能到达人生终点的，而是要经过多次
拐弯的锻炼、经历多次挫折的磨炼、经受多次失败的考验的。一
些伟人名人成长的轨迹，就雄辩地证明了他们正是在不停拐弯中
才前进的，在不断拐弯中才获得成功的。伟大的革命先驱者孙中
山，为了推翻清朝的封建统治，实行“三民主义”，经受多次失败，
但矢志不渝，终于取得了辛亥革命的胜利。两院院士王选一生经
历了9次选择，也就是9次拐弯，终于研制成功汉字激光照排系
统，引发了我国印刷业“告别铅与火，迈入光与电”的一场技术革
命，被誉为“当代毕升”。

迂回的拼音篇(三):岳阳楼记的优秀教学实录
教师：前几天，我上网看到这样一则消息：有一个日本旅游
团游览寒山寺后，向苏州市政府卜算子咏梅陆游赏析题提议，要为张继铸一枚一吨重的
金质奖章，以表彰他及不朽的《枫桥夜泊》。因为《枫桥夜泊》，
寒山寺成了一座著名的文化公园。同样，湖南岳阳市的岳阳楼，
由于北宋范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名满天下，成了中华民族
的一座文化楼、精神楼。今天我们就来学习《岳阳楼记》。
(板书课题、作者，文化楼、精神楼。)
教师：学课文之前，我们有必要了解包括岳阳楼在内的中国
古代四大名楼的一些概况。请上网搜集资料的同学简单介绍一下。
学生甲：我国古代四大名楼指湖南省岳阳市的岳阳楼、江西
南昌的滕王阁、湖北武昌的黄鹤楼和山东的蓬莱阁。
学生乙：不是蓬莱阁，应该是鹳鹊楼。
教师：一般说来，应该是山西的鹳鹊楼。
精疲力尽的近义词学生甲：(继续)我提的问题是：你能列举出有关四大名楼的
诗歌吗?
(学生神色兴奋，议论纷纷，但背诵不出。)
教师：被称为全唐诗的第一首、王之涣的《登鹳鹊楼》，开头
一句是白日依山尽
学生：黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
教师：李白有一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，怎么说?
(学生七嘴八舌，背不出的急得跺脚。)

学生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
教师：唔，不错。初二时我们还学了崔灏的《黄鹤楼》，开首
一句是昔人已乘黄鹤去──
学生：此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
(声音参差不齐，有学生笑了。教师提醒)──晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
教师：前面学，后面忘，真是：书到用时方恨少啊。可见，
平时的积累是多么重要。余下的，老师给你们简单搜集了，请看
──(投影四大名楼及诗篇等。)
教师：关于滕王阁，最著名的莫过于王勃的《滕王阁序》，里
面最著名的是落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。今后大家上高
中或大学，肯定要学到。所以啊，书是一定要好好读的。至于岳
阳楼，《岳阳楼记》是我们马上要学的。现在我想考考大家的是：
这四大名楼中哪一座不属于我们江南?
(学生兴奋，注意力集中，小声猜测。)
学生甲：是滕王阁。
学生乙：不对，滕王阁在江西，韩愈晚春古诗在长江一带。
学生丙：是鹳鹊楼，因为它在山西，在黄河一带。
教师：很好，你们的地理概念还是蛮清晰的。所以啊，学习
语文，上至天文，下至地理，无所不包。下面，我还想请同学介
绍一下本文的作家作品、写作背景。

学生甲：范仲淹(989～1052)，字希文，吴县人，1015年进
士，是仁宗朝政治改革派的中心人物，深为欧阳修钦佩和拥护。
景佑年间被贬饶州;庆历新政失败后，贬邓州、杭州、青州等地。
范仲淹在当时的士大夫中声望极高，他的文学创作也很有成就，
写景抒情文《岳阳楼记》，是我国古代散文中盛传不衰的登临杰
作;他以政治家、军事家特有的情怀创作的《渔家傲》，突破了词
专写男女风月的界限，开苏轼辛弃疾豪放词之先河。但可惜，范
仲淹创作的数量不是太多，因此，我们学习他的文章，会倍觉珍
贵。
庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔
日好友藤子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附
上《洞庭晚秋图》。范仲淹一口答应。庆历六年六月，他就在邓州
的花洲书院里挥毫撰写了著名的《岳阳楼记》。范仲淹用冼炼优
美的文字描绘了洞庭湖波澜壮阔的景色，尤其是阴晴变化引起登
临者的或喜或悲之情，归结到古仁人之心的不以物喜，不以己悲，
故当以先天下之忧而忧，后天下之乐而乐为己任，表现作者虽身
居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，
也是对被贬战友的鼓励和安慰。这跟欧阳修写作《醉翁亭记》有
异曲同工之妙。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这两句话，概
括了范仲淹一生所追求的为人准则，是他忧国忧民思想的高度概
括。从青年时代开始，范仲淹就立志做一个有益于天下的人。为
官数十载，他在朝廷犯颜直谏，不怕因此获罪。他发动了庆历新

政，这一政治改革，触及到北宋的政治、经济、军事制度的各个
方面，虽然由于守旧势力的反对而失败，但却开了北宋士大夫议
政的风气，传播了改革思想，成为王安石变法的前奏。
教师：你介绍得十分全面，告诉大家，这段资料从哪里来?
学生甲：就是老师你写在《常州教育报》上的，大家手头都
有。(学生们笑起来)
教师：所以，上网、读报，也是我们获取语文知识的一个途
径。下面，请大家仔细听老师朗读，感知文章写了哪些内容。
(教师充满激情地朗读全文，学生听得很专注，听完了，大家
吁出了一口气。)
教师：请大家集体朗读全文，要求读出节奏和气势。
学生：集体朗读。
教师：还不错，太快了点。请看小黑板，哪位同学上来完成
拼音汉游园不值叶绍翁朗读字互写?
(一学生上去书写，其他同学指指点点，表示有意见。)
教师：有不同意见的，请说明。(学生纠正两处错误)
教师：我这儿有两副对联：(出示投影)
洞庭西下八百里，四面河山归眼底，
淮海南来第一楼。万家忧乐到心头。
请大家选择：如果形容岳阳楼气魄雄大，该选哪一则;如果用
来概括全文内容，哪一则最恰当?(学生又开始议论)

学生：前者选第一则对联，后者可以概括全文内容。(大多数
学生赞同)
教师：既然这样，这四面河山可以具体到文中哪些段落呢?
学生甲：第二小节开头到此则岳阳楼之大观也。
学生乙：第三小节也是。
学生丙：第四小节还是。
教师：(板书写景部分)岳阳楼有此大观，才会让迁客骚人多
会于此，这里优越的地理条件体现在哪八个字上?迁客骚人看到
不同的自然景物产生的思想感情如何呢?(学生寻求答案，举手
了。)
学生甲：北通巫峡，南极潇湘是说它交通便利，所以迁客骚
人很容易来。
学生乙：当他们看到阴沉沉的天气和萧条的景色时，心情就
很坏，文中用满目萧然，感极而悲者矣来概括。
学生丙：当他们看到春和景明的景色时，就喜气洋洋，端起
酒杯喝起酒来了。(学生笑。)
教师：很好，能各用原文中的一个字来概括他们的感情吗?
学生：(集体)悲和喜。(声音拖得很长;教师板书两字。)
教师：不错。请大家鉴赏一下这副画，是黄红同学画的，怎
么样?
(学生伸长脖子看，议论。)

学生甲：上面画了几只破船，还有阴沉沉的天色、湖水。就
是没把浊浪排空画出来。
学生乙：还可以，那个颜色好。
教师：我同意，如能画出浊浪排空的样子，那就更好。大家
继续思考，作者写迁客骚人的悲喜之情，仅此而已吗?
学生：不，是为了写后面的古仁人，写他们不以物喜，不以
己悲的感情。
教师：你能解释这话的意思吗?
学生：意思是不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。这
跟迁客骚人的感情不一样。
教师：很好。(板书)具体说来，古仁人的不以物喜，不以己
悲怎么理解?
学生：(集体，迫不及待)居庙堂之高则忧其民，出江湖之远
则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
教师：意思是──
学生：(集体，整齐不够)在高高的朝廷做官，就担忧他的老
百姓;不在朝廷做官，就担忧他的君主。这样做官也担忧，不做官
也担忧。
教师：不错，你们预习得真不错。我再问大家一句，这古仁
人整天担忧，他们就没有快乐的时候了吗?
学生：(集体)不，他们在应该快乐的时候才快乐。(有一部分

人笑起来。)
学生甲：应该是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人享乐之
后再享乐。
教师：对。如果我们来分析两者忧乐的出发点，那么迁客骚
人是个人忧乐，而古仁人应是怎样的呢?请用上面对联中的四个
字回答。
学生：应是万家忧乐。
教师：很好。(板书)我们来总结一下：本文并非单纯写景，
写景是为了引出迁客骚人及他们的悲喜之情，而这又是为了引出
后边的古仁人及他们不以物喜，不以己悲的高尚情操。两者形成
鲜明的对比，作者的思想倾向显而易见。最后自然得出先天下之
忧而忧，后天下之乐而乐的主旨句，真正做到了水到渠成。
教师：理清了文章的脉络，把握了作者的思想感情，下面我
们再来读文章，会读出更好的语气和感情来。
学生：有感情地集体朗读。
教师：大有进步。我们想啊，一千多年前的封建士大夫能吃
苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神
的人格力量对我们后人是惊蛰节气的特点和风俗一种鞭策，是一种教育。回望中华民族
几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古
诗文中找出这样的例子吗?(学生相互商量)
学生甲：唐朝李贺的男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
学生乙：南宋陆游的《示儿》说但悲不见九州同(背不出，教

师带领大家一起背。)
学生丙：陆游的《十一月四日风雨大作》也是。(集体背)
学生丁：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里安得广厦千万间，
大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山，也是。
教师：多好的例子，典型的万家忧乐!
学生：还有屈原。屈原用自己的生命来书写爱国爱民的篇章，
令我们肃然起敬!(学生举出更多的例子)
教师：举了这么多例子，我们也应从中受到教益，不断修正
自己的人生观、价值观。下面是老师给大家搜集的这方面的格言，
请大家读一读，品一品，课后摘录下来：(出示投影片，学生在教
师带领下集体读，情绪激昂。)
儒家学说：修身、齐家、治国、平天下
陆游：位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下
事，事事关心。
清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
孙中山：天下为公
毛泽东：粪土当年万户侯
周恩来：为中华之崛起而读书
中国共产党人：解放全人类
教师：今天的课就上到这儿，请大家课后以两人小组为单位，
口译全文，不懂处作好记号。下课!

一反既往的意思解释《岳阳楼记》
范仲淹
文化楼、精神楼
岳阳楼之大观迁客骚人：个人忧乐
霪雨霏霏__ 悲
春和景明__ 喜
古仁人：万家忧乐
不以物喜，不以己悲
先天之忧而忧，后天下之乐而乐
(主旨)
【教学反思】
岳阳楼是我国的四大名楼，但它距离学生的生活十分遥远，
要想让学生更好地了解它单凭教师的讲解是不够的，于是络辅助
教学，发动学生课前搜集，课上展示，大面积地调动了学生的积
极主动性，并让他们参与课件的制作，学生走上讲台亲手操作多
媒体课件向学生讲解，让他们品尝课前收获大快乐，充分体现了
学生是学习的主体，是课堂的主人。
新课标注重学生语言、诗词的积累，而四大名楼与诗词有着
紧密的联系，鼓励学生展示自己积累的古诗词培养了学生善于积
累的习惯，也给课堂增添了古文化的浓郁氛围。
在简介课文的写作背景时让学生交流自己的收获则体现了
语文与历史的整合，文史不分家，这样久而久之，学生的思维便

得到拓展，注重了学科间的联系。
对课文的主旨，我带领学生探讨作者的生平经历，让学生走
进作者范仲淹的心灵深处，感受他先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐的悲喜观，并从历史、生活中列举这样的名人，鼓励学生不
断树立自己正确的人生观、价值观。
总之，这节课比较成功，学生不仅在知识上收获不少，精神
上、思想上更是一次洗礼。
本节课朴实、淡雅，似乎平淡无奇。
实际上它很讲究语文课堂教学中的组合艺术。教者注意了如
下方面的组合。
1、内容的组合：教学中以教材内容为主、适当引进课外内
容;教材内容中以单纯性理解为主，适当插入思辩性内容。
2、方法的组合：教学中以诵读为主，配合以讨论法、问答
法、讲析法。新课的导入别具一格，实际上是运用了铺垫式的先
入为主法(起定向作用)。
3、程序的组合：教学中以循序渐进的推进为主导入、读讲、
辩异归纳、解析等步骤环环相扣，同时注意适当重复和迂回归纳
中的内容就是读讲内容的深化和条理化。
4、节奏的组合，主旋律是学生的诵读、反复出现并且不断
变化方式，中间插入其他各类教学活动，从而形成疏密相间、跌
宕有致的和谐共振。
所以，本节课看似乎淡平淡却含有丰富的潜台词。

课堂教学中的组合艺术是语文教师策划水平的体现。恰当的
组合不仅能使教师完满地高效地完成教学任务，而且能有益于学
生的智力因素和非智能力因素的健康发展，日常教学中的只讲不
读、教师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深入等等现象，都
与组合不当有关。教师是真正从理性的角度来思考教学的布局谋
篇的。从这个意义来讲，本节课提醒着我们：请注意课堂教学的
组合美!