高中语文必背古诗词

高中语文必背古诗词10篇

高中语文必背古诗词（一）

1《沁园春长沙》—

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争

流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方

遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!

《采桑子重阳》—

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，

不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

《七律长征》—

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙

水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

《浪淘沙北戴河》—

大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片都不见,知向谁边?往事越千年,魏

武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。

2《雨巷》—戴望舒

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样

地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧

愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，

像我一样地默默彳亍着，冷漠、凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太

息一般的眼光，她飘过象梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁

香地，我身旁飘过这女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨

巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般

的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，

我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

3《再别康桥》—徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金

柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的

在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清

泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草

更青处漫溯;满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的

笙箫家长感谢老师最暖心句子 ;此中有真意下一句是什么 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我

挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

4《荆轲刺秦王》—战国策

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击

筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易

水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲

遂就车而去，终已不顾。

5《纪念刘和珍君》—鲁迅

(1)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者

和幸福者?然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下

淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷

生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!我们还在

这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星

期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

(2)我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府_的事;下午便得到噩耗，说卫

队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传

说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我

还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，

更何至于无端在府门前喋血呢?然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸

骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因

为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令，说她们是\'\'恶人”!但接着就有流

言，说她们是受人利用的。惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默

呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

(3)亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。

高中语文必背古诗词（二）

《沁园春长沙》赏析

这首词上半阕着重写景。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一开始，作者

便把自己置于秋水长珍惜时间的优美句子 天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋

境界里。

远看：“万山红遍，层林尽染。”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能

联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、

槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片

嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。近观：“漫

江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶

莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有

动，生气勃勃。

仰视，“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。俯瞰，

“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。作者以

短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代的

岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。不愧为“驱山走海置眼前”词中

描绘的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”

拼成了一幅色彩绚丽、生动活泼的全景式写意风景画。全词共分上、下两片，

上片主要写寒秋景物，描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画，并即景抒情，大胆发

问，“谁主沉浮”。词的开篇“独立寒秋,湘江北去，橘子洲头”，既点明了时

令和地点，又为读者勾勒出了特定的环境。“独立”二字，进一步突现了词人

雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的青年风采由此跃然纸上，横

空而出。

接下来的七句由一个“看”字总领，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、

“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、

“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远

近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张杨，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽

起来了。上片的后三句，通过一“怅”一“问”，则更道出了词人的雄心壮

志，表现了他的博大胸怀。

秋天，是万物凋零的季节，是萧杀、感伤的季节，是文人_客容易产生“悲秋”

情调的季节。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变

衰”。而_同志面对“寒秋”，他欣然命笔的《沁园春长沙》一词，则一反传

统手法，描绘的是色彩斑斓的秋之壮景，展示出他阔大的胸襟和卓尔不群的抱

负。

“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。这一句开启下片，以“峥嵘”形容岁

月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为座座有形的峥嵘的山峰,给人以

巍峨奇丽的崇高美。一个“忆”字，使词人从上片的独往旧地重游，自然引起

对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，_奔

放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文

字，视军阀统治者如粪土。一个：“记”字，词人为我们勾勒出了一幅“中流

击水图”，手法极为夸张，壮志豪情万丈，一代敢于改造旧世界的革命青年形

象，横空出世：他们有自信，“自信人生二百年，会当击水三千里”;他们有理

想、有抱负，“以天下为己任”;他们有胆识、有志气，“粪土当年万户侯”，

———他们就是主宰中国命运和前途的“同学少年”。

“独立寒秋”，_为我们描绘了一幅生动、活泼、壮丽的湘江秋景图;“浪遏飞

舟”，_同志以天下为己任，于改造旧世界的壮志豪情，力透纸背，今天，我们

诵读、鉴赏、品味《沁园春.长沙》一词，面对祖国如此多娇的江山，我们仍能

为一代伟人的才情所叹服。

《沁园春长沙》原文

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

高中语文必背古诗词（三）

赏析：《雨巷》创设了一个富于浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当

时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声

音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彷徨的孤独者。

他在孤寂中怀着一个美好的希望。希望有一种美好的理想出现在自己面前。诗

人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。

然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了愁苦和惆

怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。留下来的，只有诗人自己

依然在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的希望。

扩展资料

《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独

行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 ， 含蓄地暗示出作者既迷

惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

也有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的

人和朦胧的、时有时无的希望。

《雨巷》写于1927年夏天，血腥的“四一二”大屠杀之后。诗人时年22

岁。曾因投身革命而被捕的诗人，面对笼罩全国的白色恐怖，在痛苦中陷于彷

徨迷惘。他隐居在江苏松江朋友家，孤独中嚼味着“在这个时代做中国人的苦

恼”，“夜坐听风，昼眠听雨”，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。

可生活贫乏，整天“窗头明月枕边书”，诗人只能在“旧时的脚印”、“青春

的彩衣”和星光下的盘桓中寻求慰藉。个性的轻柔、忧郁和时代的重压，使

《雨巷》成为现实黑暗和理想幻灭在诗人心中的投影，贮满了彷徨失望和感伤

痛苦的情绪。

高中语文必背古诗词（四）

《再别康桥》是一首写景的抒情诗，其抒发的情感有三：留恋之情，惜别之情

和理想幻灭后的感伤之情。

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”这节

诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡

淡的哀愁。最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整

个景色都是在夕阳映照下的景物。所以这节诗为整首诗定下了一个基调。

“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾。”这节诗

实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里“柳”——“留”，留别有惜别的含

义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表

现得非常形象。他运用的手法是比拟（拟人、拟物）。这节与第三节诗联系紧

密：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水

草。”第三节诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所

追求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。还有，它并没

有完全脱离中国诗歌的意境，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合一。

第二节是化客为主，第三节是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两句诗

正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。这就是所谓的：确定了理想，步入了诗

坛，美妙的风光中，抒发自己的情感。三者是紧密地联系在一起的，通过具体

的形象，来表达自己的感情。

第四节是转折点：“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。”这节诗运用了虚实结合的手法，“实”是景物的描写，

“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞光倒映下来，“不是清泉，是天

上虹”，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞

光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一般，非常形象。这个\"揉\"写的

很好，同时也是自己梦想的破灭。闻一多先生纪念他的长女夭折时写了一首

诗，曾用了一个比喻：“像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟。”说明梦境是

美好的，钟声是悠扬的，然而是短暂的，所以彩虹似的梦似美丽而短暂的。

1927年徐志摩的梦想破灭了，又与陆小曼不和，很消沉。

第五节，“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑

斓里放歌。”这节诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋。他在康桥生活了两

年。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用“一

船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的意味。

过去的已经成为历史，回到现实仍然是哀伤，所以“悄悄是离别的笙萧，夏虫

也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”这第六节诗是情感的高潮，充分表现了徐

志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。这节诗就需要联系别的诗，包括

古诗来理解。“悄悄是离别的笙箫”是暗喻的手法。例如，苏轼的《前赤壁

赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以“箫”来比喻“悄

悄”来说明诗人的心境，因此，“悄悄”的动作带有诗人的感情，接着\"夏虫也

为我沉默，沉默是今晚的康桥。诗歌讲究精练，一再重复“沉默”“悄

悄”“轻轻”，是强调重点，并不是浪费语言。

其实“沉默”是人的最深的感情。例如，柳永的《雨霖铃寒蝉凄切》中的语

句“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，再如苏轼的词《江城子记梦》“十年生

死两茫茫”，他回忆他的妻子王弗死后的十年，回忆他们相见的时候“相顾无

言，唯有泪千行”。“此处无声胜有声”，还有李白的《送孟浩然之广陵》：

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”使用反衬手法，三月春光明媚，白花盛

开，可惜好友欲离我而去。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，下两句“孤帆远

影碧空尽，唯见长江天际流”。“意在言外，旨在象内”。“不着一字，尽得

风流”往往用在评价诗，意思诗不说愁，却把愁表现得最为恰当，看着朋友走

掉，长久孤立的站着，表现感情的深厚。如王国维说的“一切景语皆情语”，

“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”有很深长的意蕴，又如李煜的“问

君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，都是这样的好诗词。说沉默时感情最

深，就像生活中的例子，感情最深的表达时机、船都已走了，但送别的人伫立

不动，若有所思。结合句中“沉默是今晚的康桥”，康桥尚且如此，诗人何以

堪？实际反衬了诗人对康桥的感情非常深厚，因此，“悄悄”就带着诗人的主

观感情了。

第七节：“悄悄的我走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云

彩。”“云彩”有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，

因此再别康桥不是和他母校告别，而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的

告别，是再别康桥理想。

《再别康桥》这首诗充分体现了新月诗派的“三美”，即绘画美、建筑美、音

乐美。音乐美是徐志摩最强调的，其中第一句和最后一句是反复的，加强节奏

感，且其中的词是重叠的，例如“悄悄”、“轻轻”、“沉默”，再者每句诗

换韵，因为感情是变化的，所以不是一韵到底的。再是音尺，“轻轻的我走

了”，三字尺，一字尺，二字尺，符合徐志摩活泼好动的性格，再是压韵。所

谓建筑美，一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建

筑有变化；再者一三句短一点，二四句长一点，显出视觉美，音乐是听觉，绘

画是视觉，视觉美与听觉美融通，读起来才会感觉好。再谈到绘画美即是词

美，如“金柳”、“柔波”、“星辉”、“软泥”、“青荇”这些形象具有色

彩，而且有动态感和柔美感。

这三者结合起来，徐志摩追求“整体当中求变化，参差当中求异”，显示出新

月似的特点和个性，概括为：柔美幽怨的意境，清新飘逸的风格。

这首诗表现出诗人高度的艺术技巧。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗

的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有

情，情中有景。诗的结构形式严谨整齐，错落有致。打扮的近义词 全诗7节，每节4行，组

成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有

意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有

民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴

随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心

弦。

诗人闻一多20世纪20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建

筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的

绝唱。

高中语文必背古诗词（五）

荆轲刺秦王译文

秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵

占土地，到达燕国南部的边界。

燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我

想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要

请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊

将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够

得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，

我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来

归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对

策吧！”

荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期，说：“秦国对待将军，可以说

是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用

一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将

军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不

出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，

报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：

“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左

手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被

欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一

只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨

的事，今天才得到您的指教！”于是自杀。

太子听说了这件事，赶着马车跑去，伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事

已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子装好它。

于是太子预先寻求世上锋利的匕首，得到赵国徐夫人的匕首，用一百金把它买

到，叫工匠在淬火时把毒药浸到匕首上。用人来做实验，血沾湿衣褛，没有不

立即死亡的。于是整理行装，派遣荆轲上路。

燕国有个勇士秦武阳，十二岁的时候就杀过人，人们不敢同他正眼相看，于是

叫秦武阳做助手。

荆轲等待着一个人，想同他一起去。那个人住得很远，没有来，因而停下等候

他。

过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就

又请求他说：“日子已经没多少了，您难道没有动身的意思吗？请允许我先遣

发秦武阳！”荆轲发怒，呵斥太子说：“今天去了而不能好好回来复命的，那

是没有用的小子！现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以

停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许

我告别吧！”于是出发了。

太子和他的宾客中知道这件事的山园小梅翻译 人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水

上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声

音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易

水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还！”又发出悲壮激昂的羽声。众

宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终

不曾回头看一眼。

到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。

蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧怕大王的威势，不敢出兵来

抗拒，愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里(意为：燕国愿意同别

的诸侯一起尊秦王为天子)像秦国的郡县那样贡纳赋税，俾能守住祖先的宗庙。

他们诚惶诚恐，不敢自己来陈述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一

带的地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来，派使者来禀告大

王。一切听凭大王吩咐。”

秦王听了蒙嘉的话，非常高兴。于是穿了上朝的礼服，安排下隆重的九宾大礼

仪式，在咸阳宫接见燕国的使者。

荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿

前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲

回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗鄙

人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前

完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”

荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是

荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦

王非常惊骇，自己伸直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住

剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。

荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了，事情突然发生，意料

不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的，不能

带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的

命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，

大家仓猝间惊惶失措，没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。

这时，秦王的随从医官夏无且(j)用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在

绕着柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王背着剑！

大王背着剑！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒

下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，

荆轲被砍伤了八处。

荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地

上，骂道：“事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来

回报燕太子啊！”

秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。

高中语文必背古诗词（六）

陶渊明《归去来兮辞并序》

余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故

多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔

以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之

利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则?质性自然，非矫厉

所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平

生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。

仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月

也。

归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，

知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹

衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入

室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易

安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以

出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴

书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以

寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生

之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时。曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝

乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊

乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!

高中语文必背古诗词（七）

王勃《滕王阁序》

豫梧桐树叶 章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯

越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采

星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新

州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，

孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬

逢胜饯。(豫章故郡 一作：南昌故郡)

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访

风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，

下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。(层峦 一作：

层台;即冈 一作：列冈;仙人 一作：天人;飞阁流丹 一作：飞阁翔丹)

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸

舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天

一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。(轴 通：舳;迷津

一作：弥津;云销雨霁，彩彻区明 一作：虹销雨霁，彩彻云衢)

遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭

泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于

暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目

吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人;萍

水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年?(遥襟甫畅 一作：遥吟

俯畅)

嗟乎!时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;

窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之

心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇

可接;东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之

哭!(见机 一作：安贫)

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫之长

风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋

庭，叨陪鲤对;今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏

流水以何惭?

呜乎!胜地不常，盛筵难再;兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登

高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引;一言均赋，四韵俱成。请洒潘

江，各倾陆海云尔：

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

高中语文必背古诗词（八）

庄周《逍遥游》

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之

背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟

扶摇而上着九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹

也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之周;置杯

焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风

斯在下矣，而后乃今培风;背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮

故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

高中语文必背古诗词（九）

李密《陈情表》

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖

母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既

无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺

之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废

离。(愍 一作：悯 茕茕孑立 一作：独立)

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无

主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，天地一沙鸥歌曲含义 当侍

东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢;郡县

逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私

情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕

伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔

擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，

朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相

为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日

短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，

皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣

生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。(祖母 一作：祖母

刘)

高中语文必背古诗词（十）

《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策齐策一》。

本文讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的

故事。文章塑造了邹忌这样有自知之明，善于思考，勇于进谏的贤士形象。又

表现了齐威王知错能改，从谏如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切

愿望和巨大决心。告诉读者居上者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意

见并积极加以改正才有可能成功。

译文

邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜

子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢?”他的妻子说：“您

美极了，徐公怎么能比得上您呢!”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信

自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽?”妾

说：“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他江南逢李龟年杜甫 坐着

谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽?”客人说：“徐公不如您美

丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，(邹忌)仔细地端详他，自己觉得不如他

美丽;再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件

事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我;我的小妾认为我美，是惧怕我;客人

认为我美，是想要有求于我。”

于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻

子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。

如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，

没有不偏爱大王的;朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的;国内的百姓，没有不对

大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”

齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，

能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏;能够上书劝谏我的，得中等奖赏;能

够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等

奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧

闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么

可说的了。

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见(齐王)。这就是人们所说

的在朝廷上战胜了敌国。

语句注释

邹忌(zu j)：战国时齐人，善鼓琴，有辩才，曾任齐相。

讽：指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。

齐王：即齐威王。

纳谏：接受规劝。纳，接受，接纳。

修：长，这里指身高。

八尺：战国时一尺约合今天的七寸左右。

昳丽：光艳美丽。

朝(zho)服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。朝，早晨。

窥镜：照镜子。

孰：谁，哪一个。

与：和……比。

及：比得上。

旦日：明日，第二天。

孰视之：孰，同“熟”，仔细。之，代指城北徐公。

弗(f)如远甚：远远地不如。弗：不。

寝：躺，卧。

美我者：以我为美。

私：偏爱，动词。

诚知：确实知道。

皆以美于徐公：都认为我比徐公美。以：以为，认为。于：比。

地：土地，疆域。

方：方圆纵横。

宫妇：宫中的姬妾。

左右：国君身边的近臣。

四境之内：全国范围内的人。

之：音节助词，不译。

蔽：蒙蔽，这里指指受蒙蔽。

善：好。

乃：于是，就。

面刺：当面指责。面，当面。刺，指责，议论。

受：给予，付予。

谤讥于市朝(cho)：在公众场所议论君王的过失。谤：公开指责别人的过错。

讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。

闻：这里是“使……听到”的意思。属于形容词的使动用法。

时时而间(jin)进：有时候有人偶然进谏。间进：偶然有人关于爱情的诗歌 进谏。间：间或，

偶尔，有时候。进：进谏。

期(j)年：满一年。期：满。

战胜于朝廷：在朝廷上战胜(别国)。意思是内政修明，不需用兵，就能战胜敌

国。

高中语文必背古诗词最新10篇