智子疑邻教案

智子疑邻教案

智子疑邻教案1

教学目标：

1、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。

2、分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维潜力。

3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维潜力。

教学重难点：理解并用自己的话概括寓意。

教学设计：

一、导入：

相信我们同学都是极其聪明的，这天就请同学来当侦探，破一宗很久前发生的

案子。当然，我们首先得先明确一下破案需要了解哪些状况？

〔同学发言〕，明确需了解：

失窃原因案发时间所失物品犯罪嫌疑人

此刻让我们来到遥远的战国时期，那里有户人家失窃，请你帮助破案，找出失

窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人。

〔环节设置教学情境，激发学生阅读兴趣〕

二、学习《智子疑邻》

1、朗读寓言，分析故事情节。

〔1〕请学生以小组为单位朗读，提出翻译有困难之处，大家一齐解决。

而后老师指出重点要落实的关键词：

父f：老人雨：下雨暮：晚上

大亡其财：丧失超多财物

〔疏通文意的环节必须要落实，以小组为单位共同学习，可克服学生初学文言时的

害怕心理。同时不可无视教师的指导，在学生遇到困难时，或直接告知，或将问题

抛给其他同学，总之有疑处，教师要及时点拨。对文中重点要落实的词语，尤其是

古今异义、一词多义等现象，不需要给学生分类，但必须要学生结合上下文把意思

讲对，这也是为了学生积累文言词语，为以后学习文言文打下根底。〕

〔2〕在读懂的根底上，请几位学生复述故事，加深理解。

〔3〕请同学说说自己找到的“失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人〞，并

说明理由。

①失窃原因：天下雨，墙坍塌。〔理由：“天雨墙坏〞〕

②案发时间：暮：晚上

③所失物品：丧失超多财物。〔理由：“大亡其财〞〕

④犯罪嫌疑人？〔无法确定〕

2、深入探究，理解寓意。

①以我们同学的聪明才智，都找不到犯罪嫌疑人，但那个富人却疑心上了自

己的邻人。他的依据是什么？

依据：邻人明白他家墙坏，且邻人叫他筑墙。

②进一步追问：文中仿佛没写到他邻人明白他家墙坏，且邻人叫他筑墙阿？

理解“亦〞的意思。

③富人的儿子也明白他家墙坏，且也叫他筑墙，为什么就不疑心自己家的儿

子呢？

请大家用儿子和邻人的语气将“不筑，必将有盗。〞这句话告诉富人。能够添

上必要的动作或者称呼。

〔透过这一环节的设计，充分让学生体会儿子、邻人与富人的亲疏关系不同，导致

了富人为什么智子而疑邻。〕

④两人的意见都一样且都正确，但富人却对这两人有截然不同的态度，调查

了解了整个事情经过后，你会对这个富人说些什么？

参考：对人不能有偏见；听意见就应听正确的，而不要看这意见是什么人提出。

不能胡乱疑心别人，因为这样可能冤苦了好人，让坏人逍遥法外……〕

3、请学生归纳这那么故事的寓意，说说自己从中获得的收获。

参考：

用心方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持

偏见。

消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，

效果也不见得好。

4、老师小结：

请大家仔细，看课题，题眼是哪个字――“疑〞。

不明白大家以前怎样理解“疑〞这个字，但在我看来，老祖宗造这个字是用心

良苦――左上是个“匕〞，左下是个“矢〞，似乎是在警示我们，正确的疑心，能直

刺敌人心脏；而无端的错误的疑心也可能冤枉了好人，所以我们该客观、公正、理

智地待人处世。我想，这也就是这那么寓言故事给人留下的深刻启示了。

5、作业：

课外阅读《中国古代寓言选》，了解买椟还珠、守株待兔等故事，理解他们的

寓意。

6、板书：

智子疑邻

失窃原因：天雨，墙坏

案发时间：暮疑

所失物品：大亡其财

犯罪嫌疑人？

三喝酒情商幽默的句子 、教学反思：

1、疏通文意的环节必须要落实，这表达了文言文教学的关键。以小组为单位

共同学习，可克服学生初学文言时的害怕心理。同时不可无视教师的指导，在学生

遇到困难时，或直接告知，或将问题抛给其他同学，总之有疑处，教师要及时点拨。

对文中重点要落实的词语，尤其是古今异义、一词多义等现象，不需要给学生分类，

但必须要学生结合上下文把意思讲对，这也是为了学生积累文言词语，为以后学习

文言文打下根底。

2、在决定谁是犯罪嫌疑人时，也许有个别未读懂文章的学生会说是“邻居〞，

能够请同学再细读文章，再做分析。

3、在请学生用儿子和邻人的语气将“不筑，必将有盗。〞这句话告诉富人时，

能够添上必要的动作或者称呼。只要老师点拨到位，学生也会投入主角，用心理解，

充分体会儿子、邻人与富人的亲疏关系不同而导致了富人智子而疑邻的结果。

4、引导学生多读文言寓言很有必要，既提高学生文言阅读的兴趣和潜力，又

能积累很多有益的成语。

智子疑邻描写冬天的作文 六盘山 教案2

学习目标：

1、积累字词，了解寓言故事拟人化、挖苦性强的特点。

2、透过品味关键语句理解寓言寓意。

3、掌握词类活用和一词多义的用法。

教学过程：

1、韩非〔约前280―前233〕，战国末期韩国人，著名思想家。他著有《韩

非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事说明事理，

富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》就是其中的一篇。

二、疏通文本。

小组，看谁读得准、读得懂、读得精、读得懂。

宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：“不筑，必将有盗。〞

其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

〔宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不〔赶紧〕修筑它，

必须有盗贼进来。〞隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丧失了超多财物，这家人

认为自己的儿子很聪明，却疑心偷盗是隔壁那个老人干的。〕

三、讨论寓意。

〔1〕善于听从别人正确的意见，对人不能持偏见。

〔2〕与人为善。不要凭感情无端猜疑他人。

〔3〕决定事物就应客观、公正。

四、延伸生活。

〔感情上的亲属远近会影响对事物认识的正误、深浅。不能以感情的亲疏来决定对

事物的态度，遇事要冷静、理智地分析、对待。向别人进言时，尽可能用对方容易

理解的方式委婉提出，使其乐意理解。〕

智子疑邻教案3

教学《智子疑邻》这篇课文，拟作如下设想：

其次，重点思考如何教学寓言。我分为几下几个步骤进行：

一、反复诵读，整体感知

透过多种形式的朗读，激发学生的想象力，要读出韵味，读出感情来。加深学

生对课文的理解，以至到达背诵的程度。在此根底上，解决本课重点字词的翻译。

二、分析故事情节

根本原那么是：把学生引到故事的情境中来，尽量让学生多说，教师少说。教师要

抓住情节的要害处设置一些问题。

三、多角度分析寓意

这是培养学生发散思维潜力的主要环节。原那么是：让学生用自己的语言来概

括，能够从不同的角度来概括。

四、扩写、自编和续写寓言

五、当堂达标，内化提升

时间为5分钟，是对预设的学习目标进行回归性的检测。以供教师课后的分

析、研究学生存在的共性问题，做好教学反思。

整体来说，这那么寓言容易理解，所以教学环节中教师的分析要少。主要透过

学生的充分活动，由浅入深地把握寓言寓意。教学过程简单来说就是：读读课文同归于尽的意思 、

讲讲故事、讨论分析、写写片段。虽然没什么新意，但几个环节组合起来，综合运

用，确实能够逐步提升学生学习的潜力。

教学目标

知识目标

1、了解有关《韩非子》的文学常识，积累一些文言词语；

2、能背诵并翻译《智子疑邻》〔直译〕；

潜力目标

1、从不同角度灵活理解寓意，培养学生发散思维潜力。

2、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，透过扩写、自编、续编寓言进行

想像思维训练。

情感目标

教学重点

1、积累文言词语，记住《智子疑邻》中重点词义；

2、能背诵并翻译《智子疑邻》〔直译〕；

3、多角度概括寓意。

教学难点

理解《智子疑邻》的寓意

教学方法

1、诵读法。凡科 透过多种方式朗读来感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效

果。

3、探究故事拓展。为了激发学生兴趣，开阔视野，学生扩写寓言、自编寓言

及续写寓言。

教学准备

学生→根据学案的导引自主学习《智子疑邻》

教学安排

1课时

教学过程

一、创设情景，导人新课

〔一〕导入一：画面展示。

多媒体播放一些寓言故事画面，你猜我猜大家一齐来猜寓言故事的名字。

导入二：话题畅说。

古今中外，人们常用讲故事的方式告诉人们某种道理，这种讲故事的方式既能

吸引人，又能使人们从中受益，因此受到人们的欢送和喜爱。在文学宝库里，有一

种诙谐幽默的文章，它是什么呢？对，它就是寓言。同学们，你能说出你明白的寓

言故事的名字吗？

谁能说说什么是寓言吗？寓言有什么特点？在世界文学宝库，寓言是一颗个性

灿烂的明珠，它往往借浅显易懂的故事来说明一个深刻道理。《韩非子》一书中就

记录了许多这样的寓言故事，这天，我们来学习《韩非子》一书中《智子疑邻》这

个故事，你必须会从中得到必须的启示。〔板书课题〕

二、反复诵读，整体感知

〔一〕教师范读课文。学生勾画字词并感知语言节奏。

〔二〕学生自由朗读。看谁读得准，看谁读得棒。

要求：a、读准字词，注意文言文的节奏、停顿。

b、注意语气、语速、语调及重音的把握。

〔三〕多媒体出示未加标点的原文，指名朗读。

宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗其邻人之父

亦云暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父

教师对学生的朗读加以评价。

〔四〕再读《智子疑邻》，小组互读，选出读得最棒的；

〔五〕学生齐读。

〔六〕活动：背诵比赛，再熟读的根底上背诵，看谁背得快，背得准。

〔七〕翻译

提示：结合注释翻译课文2分钟，翻译文言文尽量做到“直译〞，运用

“留字〞、“补字〞、“加字〞和“换字〞的方法解释词语；

1、自己翻译：圈画出不能解决的文言字词；

2、小组合作交流：解决疑难问题；

3、群众合作：本组解决不了的问题，提交全班讨论；

4、抢答赛，解释加点的词语：

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑必将有盗。〞其邻人之父亦云。暮而果

大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

明确：

智：以……为聪明；疑：疑心；宋：宋国；雨：下雨；坏：毁坏；其：他的，

指代那个宋人；曰：说；筑：修补；必将：必须会；盗：小偷；亦云：也这样说；

暮：晚上；而：连词，表顺承；果：果然；亡：丧失；甚：很，十分；而：转折连

词，却；父：对老年男子的尊称。

5、知识链接：

〔1〕名词作动词天雨墙坏：〔下雨〕

鞭数十：〔鞭打或用鞭子打〕

〔2〕谦敬辞邻人之父：〔对老年男子的尊称〕

尊君：〔对别人父亲的一种尊称〕

家君：〔谦辞，对别人称自己的父亲〕

君：〔有礼貌的称呼别人〕

〔3〕云亦云〔说〕

又名“鬼市〞云〔助词，用于句末，无好处〕

〔4〕其家甚智其子，而疑邻人之父。〔转折连词，却〕

子曰：“学而时习之，不亦说乎？〞〔连词，表顺承〕

而温故而知新〔连词，表顺承〕

学而不思那么罔〔转折连词，却〕

暮而果大亡其财〔连词，表顺承〕

〔5〕之学而时习之〔它，指代知识〕

邻人之父〔的〕

〔6〕亡大亡其财〔丧失〕

亡羊补牢〔丧失〕

〔7〕形容词做动词→智子疑邻：〔以……为聪明〕

7、译句：

〔1〕宋有富人，天雨墙坏咬痕(曲小蛐) 。

〔2〕其子曰：“不筑，必将有盗。〞

〔3〕其邻人之父亦云。

〔4〕暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

明确：

〔1〕宋国有个富人，因天下大雨，墙倒塌下来。

〔2〕他的儿子说：“不〔赶紧〕修筑它，必须会有盗贼〔进来〕。〞

〔3〕他的邻居的老人也这么说。

〔4〕晚上果然丧失了超多财物，他的家人认为他的儿子很聪明，却疑心盗贼是邻

居的老人。

〔教师简单评议〕

三、合作共享，探究寓意

1、自主答复以下问题：

〔1〕宋中秋名言佳句 人家被盗的原因何在？〔用原文语句答复〕

明确：宋有富人，天雨墙坏。

〔2〕在宋人家被盗前，可有人向他提出有关推荐？

明确：其子；其邻人之父亦云。

〔3〕被盗后，宋人对两人有何不同的态度？

明确：智其子而疑其邻。

〔4〕你认为“不筑，必将有盗〞这个推荐正古风歌曲100首 确吗？

明确：各抒己见。

2、合作答复以下问题：

〔1〕宋人为何对两个提出相同推荐的人产生不同的态度呢？

明确：宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，

因为邻居提出了一个与其儿子一样的推荐。

〔2〕因“天雨〞而导致“墙坏〞，因“墙坏〞而致失盗，对此儿子和邻人之父都有相

同预见，而宋国富人却“智子疑邻〞，这说明了什么道理？

明确：寓言的本意是向别人进言，要注意自己跟听言者的关系，如果关系疏远，

即便意见正确，效果也不见得好――这是从消极方面说的。如果从用心方面就能够

引申为：听取意见，不能看这意见是什么人提出的，而要看意见是否正确，对人不

能持偏见，否那么，会使人理智混乱，看不清事实。

〔3〕生活中你碰到过类似的状况吗？

明确：各抒己见。

四、拓展延伸，点拨深化

〔一〕扩写寓言：

提示：可加进去人物的“神态、动作、心理、行动、语言〞并运用一些修辞手

法等。如：你能够对富人进行细致的描绘，到底是一个怎样的富人；这个儿子对父

亲说这事是怎样的神态，为何富人认为他聪明；邻居的老人是个怎样的人，在什么

状况下说了有盗贼这事等。

宋国有一个人，他家有好几百亩田地，他家的房屋常被人称作“小宫殿〞。可

他却是十分小气，又懒惰。

一天，天空下着瓢泼大雨，富商家的后门因为禁不住雨水的“摧残〞，塌了大

半，富商的儿子，坐在屋子里写着诗文，突然听见有东西倒塌的声音，连忙走过来

看，发现原先因为后门不太有人走，没有多大注意，不太牢固，所以才倒塌了大半，

公子看着墙叹息的摇了摇头，这时富商也听见了声音，走了过来，看着墙问：“这

是怎样回事？〞公子说：“爹，因为后门没有多少人走，不注意它的修筑，所以才

倒塌的，我们还是叫人把那里修一修吧，不然到时候有盗贼来偷东西就麻烦了！〞

富商不以为然地笑笑说：“没事，小偷不会偷的。〞他的邻居，一位年长的老头儿

来到他面前，好心相劝说：“是呀，公子说得没错，就修修吧，也花不了几两银

子。〞富人嫌他多管闲事，便不理会他。于是，那堵墙就这么“躺〞在了地上。

夜幕降临，到了深夜，小偷果然对富商家的财产起了兴趣。那是，送上门来的

钱，他当然要。他从那个倒塌的墙所出现的“洞口〞爬了进去。他装了满满一袋的

财宝，衣服里还藏了不少，兴奋地出来了。

第二天，富人才发现被盗了，他懊悔没有听儿子的话，但同时认为自己的儿子

十分聪明，能预知未来。当他想到邻居的老人时，却疑心是他偷了自己的财宝，心

中很是愤怒。

〔二〕自编寓言故事：

提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。选取

一个题目编写寓言。

1、蜜蜂与花朵；

2、嘴和眼睛的对话；

3、树和斧子；

4、水滴与石头

仿例寓言《浓烟与烟囱》

一次，浓烟突然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小、多可怜阿！你

那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在

我梅花诗句经典名句 身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？〞

烟囱答复道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。只是你的行动没

有必须的方向，你永久只会随风飘荡，这也没有什么值得骄傲的。〞浓烟冷笑了一

声说：“你这完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我的千变万化，你看我越变越

壮大……〞

浓烟继续自我欣赏，继续在摇摇摆摆中腾空。他一边飞舞一边扩散，色彩越变

越淡，声音也越来越微弱。飞升呀，飞升呀，他不断扩散，最后最后完全不见了。

五、达标练习，提升潜力：

一、填空：

二、给黑体字注音：

天雨墙坏：〔〕邻人之父：〔〕

不筑必将有盗：〔〕

三、解词：

雨：〔〕父：〔〕坏：〔〕筑：〔〕

必：〔〕盗：〔〕暮：〔〕果：〔〕

亡：〔〕甚：〔〕智：〔〕疑：〔〕

亦云：〔〕

四、译句：

1、宋有富人，天雨四海无闲田的下一句 墙坏。2、不筑必将有盗。

3、暮而果大亡其财。4、其家甚智其子，而疑邻人之父。

六、反思小结，内化提升

〔一〕我们来一齐总结

1、这节课你学到了什么？

2、从文中我们能够明白什么道理？

〔二〕家庭作业

1、同学们设想一下，邻人之父明白自己成了疑心对象，会有怎样的反响？为

寓言写一个合情合理的续编。