南安军

《南安军》教学设计

教学目标

1.积累有关诗人的文学常识。

2.积累文言词汇，疏通诗词大意。

3.结合写作背景，领会诗歌的思想内容。

4.学习诗人强烈的爱国感情、凛然的民族正气。

教学重点

疏通诗词大意，赏析诗歌。

教学难点

结合写作背景，领会诗歌的思想内容。

教学手段

多媒体

教学课时

1课时

教学准备

1.教师：制作相关课件。

2.学生：诵读古诗。

教学过程

一、新课导入

文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实。被俘后，他

自杀未成，只能随元军由的组词 北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤

独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽

回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰，诗人以高亢的诗篇，唱出了

他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”。

二、作者介绍

文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。南

宋政治家、文学家。宋理宗采桑子重阳赏析 宝佑四年（1256）考取状元（进士第一名）。历任湖南提刑、知

赣州。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，波涛起伏的近义词 文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因

坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。

后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有《文山先生全集》。

三、背景简介

帝昺[bng]祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点崖山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天

祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庚）时写下此诗。

四、疏通文意古诗文阅读

梅花岭上的南梦寐以求的意思 北路口，凄风苦雨把征衣湿透。

越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。

山河将存在万古千古诗山村咏怀 秋，城郭却暂时落入敌手。

饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。

五、路从今夜白全文免费阅读 赏析诗歌

1.赏析“梅花南北路，风雨湿征衣”。

首联略写行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了梅岭（大庚岭）的南北两路。

此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，显示出行程中心

情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败被擒、往大都受审的文天祥的兵丁的

征衣。此时，一阵悲凉袭上了他的心头。

2.赏析“出岭同谁出？归乡如此归”。

颔联抒写这次行程悲苦、孤独、矛盾的心情。上句写行程的孤单，用问话的语气写出，

显得分外沉痛。下句说这次北行经过故乡，但身为囚徒归故里，还不如不归！

两个“出”字和两个“归”字重复对照，更使得声情激荡：他忆起当年带着吉安、赣州

子弟兵浩浩荡荡出岭，如今却身加镣铐，锒铛归来，还不如战死沙场，何必归来呢!

3.赏析“山河千古在，城郭一时非”。

上茕茕孑立沆瀣一气意思 句化用杜甫《春望》“国破山河在”，而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河

是永远存在的，不会被元军永远最暖心的爱情散文 占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重现之日。下句说

“城郭之非”只是暂时的，意思是说，宋朝人民还要继续反抗、斗争，广大的城池不会被元

军永远占据。颈联承首联抒写悲愤，这两句对仗工整，对比中蕴含着极深厚的爱国情感。

4.赏析“饿死真吾事，梦中行采薇”。

尾联表明自己的态度：饿死殉国。

上句决心饿死殉国；下句引用典故（周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟，逃到首阳

山，采薇而食，后来饿死）表明至死不降的决心。

诗人大义凛然，以死明志，付出了实际行动。表明态度之际，即开始绝食，意欲死在

家乡。在绝食第五天时，即已行过家乡庐陵，没能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫

下，只好开始进食，诗人共绝食八天。

六、理解主旨

这首诗抒写了自己至死不渝、以死明志、保持爱国的节操，表现出诗人誓死报国的决心，

显示出崇高的民族正气。

七、作业布置

1.背诵并默写《南安军》。

2.结合注释理解诗歌主旨。

3.课下诵读有关文天祥的生平事迹。

板书设计

《南安军》誓死报国