呱呱坠地读音

苏教版语文必修三第一专题

第7课《祖国土》同步检测题

一、选择题

1．下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是（）

A．商贾训诂桎梏呱呱坠地B．炽热不啻鞭笞摧山坼地

C．症状正月蒸腾狰狞可畏D．滞留投掷对峙栉风沐雨

答案：

D

解析：分析：

D

都读

zh

。

A

“贾”与“诂”读

,

“梏”读

,

“呱”读；

B

“炽”与“啻”

读

ch

,

“笞”读

ch

“坼”

ch

;C

．“症”

zh

n

读，“正”、“蒸”与“狰”读

zh

n

。

点评：对于形声字读半边的现象，只能在平时多注意积累，把容易读错的字用一个本子记下

来。

2.下列词语中加点字读音有误的一项是（）

A.分寸（cn）衬（chn）托纾（sh）难自出机杼（zh）

B.咆（po）哮炮（po）制漱（sh）口越俎代庖（po）

C.肖（xio）像着（zho）数戛（g）然锲（q）昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒歌曲 而不舍

D.胚（pi）芽坯（p）子发酵（jio）为虎作伥（chng）

答案：

C

解析：分析：选

C

，戛读

ji

点评：对于形声字读半边的现象，只能在平时多注意积累，把容易读错的字用一个本子记下

来。

3.下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A.辜负自欺其人作祟一张一弛，文武之道

B.提纲拭目以待融洽前世不忘，后世之事

C.精悍只言片语奥秘六国论原文及翻译朗读 偷鸡不成蚀把米

D.通牒寻物启事汲取百尺杆头，更进一步

答案：

C

解析：分析：选

C

，

A

中“自欺其人”应写为“自欺欺人”，“前世不忘，后世之事”应该

写为“前事不忘，后事之师”，

点评：对形声字或形似字读误写的现象，解决的办法只能是：在平时多注意积累易写错的字，

从字形到字义都牢记于心。

4．下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A．气馁声名雀起仗义执言忍俊不禁

B．昏聩甘拜下风开源截流陈词滥调

C．夙愿徇私舞弊计日程功筚路蓝缕

D．焦燥萧规曹随若即若离功亏一篑

答案：

C

解析：分析：选

C

（

A

雀——鹊；

B

截——节；

D

燥——躁）

点评：对形声字或形似字读误写的现象，解决的办法只能是：在平时多注意积累易写错的字，

从字形到字义都牢记于心。

5.下列句子中加点的词语使用正确的一项是（）

A.李老师精神足、方法活，很难懂的内容他也能讲得天花乱坠，教学效果很好。

B.那些极端个人主义者总认为没有人不为自己的，在他们心目中，大量涌现的舍己为人的好

人好事，是不堪设想的。

C.对于我们兄弟姐妹六个，父亲并不像有的人那样重男轻女，他对我们兄弟姐妹等量齐观，

毫无偏向。

D.已经到了这地步，还有什么办法？一不做，二不休，我是打算拼一拼了。

答案：

D

解析：分析：选

D

，等量齐观：等：同等；量：衡量，估量；齐：一齐，同样。指对有差别

的事物同等看待。不堪设想：未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。天花乱

坠：传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极

其动听（多指夸张而不符合实际）。这三个成语都在句中不合语境。

点评：成语使用中最要紧的是要知道它使用的环境和对象，知道的感情色彩。

6.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）

①为了作出正确的判断，我们必须弄清事物的情况。

②关于汉字简化中的一些问题，我们提出了一些不同意见，与有关人员。

③他学习一贯勤奋努力，基础扎实，去年考上全国重点大学。

A.确实商榷因而B.确切商量因而

C.确切商榷因此D.确实商量因此

答案：

A

解析：分析：选

A

（确实：准确

;

恰当。确实：确切信实。商榷有商量、讨论的意思。比较

正式和书面的语言，具有肯定某件事情或是直接否定某件事情的委婉表述。是没有多大变化

的空间的。词义较为坚决、果断。商量是指估计，估量。是指在某件事情上还有重新调整

和协商的可能，是有变化的空间的。词义较为柔和，具有强调平等处理事件的含义。因而：

主要表一个顺承；因此：强调后者是前者的原因。）

点评：近义夕阳的诗句和优美句子 实词辨析需要从词义，词性，搭配，感情色彩，语体色彩等方面进行。

7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A．一个企业要摆脱困境,就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定的

保守思想。

B．恐怖分子滥杀无辜,罪不容诛,全世界一切正义的力量是决不会向他们妥协的。

C．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通

部门还应加大处罚力度。

D．赵本山的小品《送水工》逗得观众捧腹大笑，在这笑声中人们心中的所有烦恼、忧愁都

付诸东流。

答案：

B

解析：分析：选

B

（

A

“举棋不定”：拿起棋子不能决定放在哪里。比喻拿不定主意，办事不

果断，不是针对“保守”而言。

C

铤而走险：因走投无路而采取冒险行为，用于“酒后驾车”

程度过重。

D

付诸东流：把东西扔进东流的江水。比喻前功尽弃或希望落空。不能用于消除

“烦恼、忧愁”。）

点评：成语使用中最要紧的是要知道它使用的环境和对象，知道的感情色彩。

8．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）

A．2006年汽车进口关税还要下调，预计未来几年内国产轿车价格将呈不断下降趋势，大部

分轿车将与国际接轨。

B．美国总统选举每四年进行一次，2004年是又一个大选年，选举的结果是民主党克里竞选

失败，共和党布什再次当选为美国第55届总统。

C．中国电子政务的发展依然任重道远，一项近期的调查显示，到目前为止，许多政府机构

的“上网”，不过是在因特网上挂一个介绍性主页而已。

D．改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题,对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受

的,这需要政府部门做好解释工作。

答案：

C

解析：分析：选C（A项“大部分轿车将与国际接轨”句意不明确；B项“再次当选为美国

第55届总统”错误，“再次”和“第55届”需删去一个；D项介词“对于”多余。）

点评：句意不明多数是搭配多义词停顿否定不当等原因造成的，处理时需要改词，改标点。

9.下列对诗句的停顿准确的是（）

A.我们不用/护身香囊把它带在/胸口，也不用/激情的诗为它/放声痛苦。

B.它不给我们/苦味的梦增添/苦楚，它也不像是上帝/许给的天国/乐土。

C.我们在它上面/默默地受难、遭灾，我们甚至/从不记起/它的存在。

D.我们把/它践踏/蹂躏，磨成/齑粉--这多余的，哪儿都/用不着的灰尘！

答案：

C

解析：分析：选C（A项“我们不用/护身香囊/把它带在胸口，也不用/激情的诗/为它放声

痛苦；B项“它不给我们苦味的梦/增添/苦楚，它也不像是上帝/许给的/天国乐土；D我们

把/它践踏/蹂躏，磨成/齑粉--这多余的，哪儿都用不着的/灰尘。）

点评：诗歌停顿需要考虑意义单元，音节韵律等。

10.阅读下面一首诗，选出分析不正确的一项()

帆

[俄]莱蒙托夫

蔚蓝的海面雾霭茫茫，

孤独的帆儿闪着白光!……

它到遥远的异地找什么?

它把什么抛弃在故乡?……

呼啸的海风翻卷着波浪，

桅樯弓着身在嘎吱作响……

唉!它不是在寻找幸福，

也不是逃离幸福的乐疆。

下面涌着清澈的碧流

上面洒着金色的阳光……

不安分的帆儿却祈求风暴，

仿佛风暴里才有宁静之邦。

A诗的开头两句把我们引进一个美的境界：在雾气弥漫的万顷碧波之上，漂浮着一叶孤独的

白帆。从而创造出一种“迷茫、抗争而不宁”的意境。

B．第二节使读者明白：风暴中飘荡的帆儿不是为寻求幸福而来，也并不是逃离幸福的乐疆；

未来并无幸福可期，往昔并无幸福可言，惟有这眼前的颠簸和风险是活生生的现实。

C．第三节，诗人写到燕歌行高适原文拼音版 帆的追求：在这风平浪静的旖旎风光之中，不安分于命运的安排，想

从风暴中寻求真正宁静的境界。这种境界比高尔基在《海燕》中那种胸怀乾坤、笑迎风暴的

意境高。

D．本诗每一诗节都是前两行写景，后两行抒情，而且还几乎都是景中有情，情中有景。如

第三节前两行，从“下面”与“上面”的对比中可以看出它们具有极强的感情色彩：尽管天

空与海洋是那么美丽与宁静，但这一切诱惑并不能动摇帆儿那颗向往自由的叛逆的心。

答案：

C

解析：分析：选C（“这种境界比高尔基在《海燕》中那种胸怀乾坤、笑迎风暴的意境高。”

无根据。）

点评：诗歌停顿需要考虑意义单元，音节韵律等。

11.下列各句中的修辞方法不同于其他各句的一项是（）

死水

闻一多

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，

铁罐上锈出几瓣桃花。

再让油腻织一层罗绮，

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，

飘满了珍珠似的白沫。

小珠们笑声变成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，

也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，

这里断不是美的所在。

不如让给丑恶来开垦，

看它造出个什么世界。

A.让死水酵成一沟绿酒B.飘满了珍珠似的白沫

C.也许铜的要绿成翡翠D.水珠们笑声变成大珠

答案：

D

解析：分析：ABC都是比喻，而D项是拟人。

点评：常见修辞格需要学生们记住特点及表达效果。

12.对全诗内容、形式的分析，错误的一项是（）

A.第一、二节，先总写凝滞的死水，再从色彩、光泽上具体描写了死水的肮脏和污浊。

B.第三节从静态上描写了死水的腐烂变质；第四节则从动态上写出了死水的沉寂。

C.第五节在前四节冷嘲热讽的基础上，揭露了\"死水\"的真面目，深刻地说明：惟有创造一个

新世界，才能找到\"美的所在\"。

D.全诗是一种比喻，以\"死水\"比喻黏滞不动、沤得发臭、丧失生命力的社会现实，表达了诗

人对黑暗社会的否定、批评精神。

答案：

B

解析：分析：选B（第三节恰恰是从动态上写死水的变质，而第四节是以声衬静，突出死水

的死寂。）

点评：本题还是考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力，学生要正确掌握诗歌的表面手法需要学

生平时多读并且还要记一些表现手法的专用术语及表现手法的表达效果。

13这首诗的中心句是（）

A.这是一沟绝望的死水B.让死水酵成一沟绿酒

C.又算死水叫出了歌声D.这里断不是美的所在

答案：

A

解析：分析：本题题目就是《死水》而只有A项提到死水，同时通篇写死水的特点---绝望。

点评：本题还是考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力，学生要正确把握握诗歌的表面手思想内

容需要学生关注诗中意象，抒情性议论性的词语，把握这些就能准确找到诗眼。

14.对这首诗的理解不恰当的一项是（）

中国的土地

刘湛秋

你可知道这块神奇的土地

埋藏朱自清背影读后感 着黄金般的相思

一串串杜鹃花姹紫嫣红

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着砂粒

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤、黑头友是那样的美丽

敦厚的性裕像微风下的湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

（选自《无题抒情诗》，重庆出版社1986年版）

（刘湛秋，当代诗人，本诗写于改革开放初期）

A.作者先写中国这块土地的\"神奇\"--埋藏着黄金般的相思。

B.杜鹃花、三峡、神女峡、冻土层、椰子林，海浪、挂霜的葡萄、这些事物，代指了中国的

东西南北四方、古往今来之事，这正是炎黄子孙的\"相思\"。

C.第二节写美丽的人民比神奇的土地更为惹人爱恋，他们的外貌、性格、思想无一不美。

D.这首诗前一节写土地，后一节写人民，中国的神奇不止在于地大物博，更在于人民已经成

熟，思想解放，勇于开拓。

答案：

B

解析：分析：\"挂霜的葡萄\"并不属于概括\"中国的东西南北四方、古往今来之事，这正是炎

黄子孙的相思。\"

点评：本题还是考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力，学生要正确把握握诗歌的表面手思想内

容需要学生关注诗中意象，抒情性议论性的词语，把握这些就能准确找到诗眼。

15.以下对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗歌颂中国这块神奇土地的秀美山川和既敦厚善良又顽强勇敢的人民，由物及人，又

借物写人，结构完整，艺术天成。

B.第一节中杜鹃花、神女峰、冻土层、椰子林、看似写实，实为写意，既写出了祖国山川的

广袤壮丽，物产丰饶，又写出了中华古老文化的神奇美丽，历史悠久。

C.第二节写人由外貌写到性格，再写到内心的精神状态。层次井然有序，思想逐步加深，表

现了饱经风雨洗礼的中国人民已经摆脱了幼稚和愚昧，走向了改革开放，祖国正走向复兴与

昌盛。

D.这首诗运用了拟人、比喻和象征的艺术手法，创造出了典型新颖的意象。如\"神女峰的叹

息\"是拟人，\"微风下的湖水\"是比喻，挂霜的葡萄，成熟的硬核则象征着中国的改革开放事

业成就巨大，到了秋季收获累累硕果的黄金季节。

答案：

D

解析：分析：选D（注意此诗\"写于改革开放初期\"，说\"改革开放事业成就巨大，到了秋描写长江的诗句 季......

黄金季节\"显然不对。）

点评：本题还是考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力，学生要正确把握握诗歌的表面手思想内

容需要学生关注诗中意象，抒情性议论性的词语，把握这些就能准确找到诗眼。

16．阿赫玛托娃（1889--1966），_______杰出的女诗人。作品有_________、_________。诗

中对历史隐约旋律的敏感性和对千千万万人苦难的同情心，使她当之无愧地跻身第一流诗人

的境界。

答案：苏联

|

《没有主角的长诗》

|

《光阴飞逝》

解析：分析：根据将被可知阿赫玛托娃是苏联杰出女诗人，主要代表作品是《没有主角的长

诗》、《光阴飞逝》。

点评：文学常识需要学生多记，主要内容是国别地区，代表作品，主要成就。

17.这是一首________，它的前面八行一般是陈述，接下来的四行是答案，最后两行内容转

折，点明了___________________的主题。

答案：十四行诗、对俄罗斯土地挚爱终身

解析：分析：从结构和内容看《祖国土》是十四行诗，表达了对俄罗斯土地挚爱终身。

点评：文学常识需要学生多记，主要内容是国别地区，代表作品，主要成就。

18.这首小诗主要运用了和艺术手法。

答案：比喻

|

欲扬先抑

解析：分析：从结构看《祖国土》是十四行诗，表达了对俄罗斯土地挚爱终身。

点评：熟记概念及专用术语。

19诗中的词语“护身香囊”、“激情的诗”、“天国乐土”指。

答案：浅薄空洞的“爱国感情”。

解析：分析：根据诗人表达的思想可知：浅薄空洞的“爱国感情”。

点评：赏析意象需要抓住其特征，然后用它来分析作者在诗中的情感。

20.根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。

祖国是大海，我就是大海中的一滴水；

祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；

祖国是____，我就是_____________；

祖国是____，我就是_____________。

答案：花园

|

花园里的一朵花

|

森林

|

森林里的一棵树。（以上题意思对即可）

解析：分析：示例：依据上文内容顺着意思往下写，力求中心统一，参考答案：花园花园

里的一朵花；森林森林里的一棵树。（以上题意思对即可）

点评：看出名格式，明白题干要求。

21.诗的前八行写出了一般人对蝶恋花出塞纳兰性德翻译 土地的态度，这是一种怎样的态度？作者为什么要这样写？

答案：人们对脚下的土地总是很不在意，作者这样写是为了表明土地这一祖国的象征却常常

被人们忽略。

解析：分析：诗的前八行主要写人们对脚下的土地总是很不在意，作者这样写是为了表明土

地这一祖国的象征却常常被人们忽略。

点评：对此类题要整体把握课文，提取关键词句。

22.诗人借助哪些意象来具体表现的？这些意象与一般歌颂祖国的意象是否一样？

答案：“套鞋上的污泥”、“牙齿间的沙砾”、“多余的、哪儿都用不着的灰尘”，这些意象不仅

平常、为人熟悉，而且常被人忽略、遗忘甚至为人所不屑、鄙弃。

解析：分析：诗人是用“套鞋上的污泥”、“牙齿间的沙砾”、“多余的、哪儿都用不着的灰尘”

这些意象来表现的，这些意象与其他歌颂祖国的诗里的意象有所不同，这首诗里的意象不仅

平常、为人熟悉，而且常被人忽略、遗忘甚至为人所不屑、鄙弃。

点评：赏析意象需要抓住其特征，然后用它来分析作者在诗中的情感。

23.作者在诗中赋予了土地怎样的内涵？

答案：土地是人类的母亲，是人类得以生存的依靠，人类总是在接受土地博大丰富的滋养和

恩情，而一把祖国土，则是代表了一个国家，它见证了民族的繁衍和生息。

解析：分析：诗人赋予土地的内涵是：土地是人类的母亲，是人类得以生存的依靠，人类总

是在接受土地博大丰富的滋养和恩情，而一把祖国土，则是代表了一个国家，它见证了民族

的繁衍和生息。

点评：对此类题要整体把握课文，提取关键词句。

24.“因此才不拘礼节地称呼它：‘自己的土地’。”中的“不拘礼节”是什么意思？为什么

要不拘礼节的称呼土地为“自己的土地”？

答案：因为诗人已经和土地融为一体，土地已是属于自己的一部分，一切礼节反而是疏远的

表现，用“不拘礼节”更能体现作者对土地的亲切感。

解析：分析：“因此才不拘礼节地称呼它：‘自己的土地’。”中的“不拘礼节”意思是诗人已

经和土地融为一体，土地已是属于自己的一部分，一切礼节反而是疏远的表现；用“不拘礼

节”更能体现作者对土地的亲切感。

点评：对此类题要整体把握课文，提取关键词句。

25.简要说说这首小诗表达的思想感情。

答案：土地是人类的母亲，是人类得以生存的依靠，人类总是在接受土地博大丰富的滋养和

恩情，而一把祖国土，则是代表了一个国家，它见证了民族的繁衍和生息。

解析：分析：通读全文，依据中心可知本文的思想情感主要是：土地是人类的母亲，是人类

得以生存的依靠，人类总是在接受土地博大丰富的滋养和恩情，而一把祖国土，则是代表了

一个国家，它见证了民族的繁衍和生息。

点评：对此类题要整体把握课文，提取关键词句。