悯农二古诗

编号：6-6-1本学案编写：五年级备课组审阅人：

玉门市油城学校

《古诗二首》导学案

班级姓名评价家长签字

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读、背诵这两首古诗，体会这两首

诗描写的不同情境和抒发的不同情感。

2．学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地背诵古诗，

默写古诗。

3．发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大红楼梦对行房的精彩描写 能力完成

今天的学习任务，感受成功。

使用说明及学法指导

（１）运用习得的古逶迤 诗学习方法，熟练掌握基础知识。

（２）通过查字典或有关资料，了解诗句的意思并能理解诗中描

述的情景，想象诗句描绘的景象。

（３）将预习中不能解决的问题标出来，并填写在后面我的“疑

问处”。

（４）学有余力的同学提前进入探究点的探究，检测一下自己

的自学能力。

课前预习

1、作者简介：

李白（701年～762年），汉族，字太白，号青莲居士，有“诗

仙”之称。四川绵州昌隆县人（今四川省江油市）。唐月下独酌四首其三 代伟大的浪漫

主义诗人。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音

律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的

瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰，与杜甫

并称“大李杜”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”

李绅（772－846），唐代诗人字公垂，无锡（今江苏省无锡市）

人。他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者，作有

《乐府新题》20首。《悯农》诗二首阁夜教案 ，脍炙人口，妇孺皆知，千古

传诵。

2、预习自测

（1）比一比，再组词

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蒲（）悯（）粟（）炉（闲逸的反义词 ）郎（）犹（）

铺（）闽（）栗（）芦（）朗（）忧（）

（2）给带点的字选择正确的读音

秋浦（pp）赧郎（nnhn）

紫烟（zchi）无限（ynxin）

（现代文翻译成古文软件 3）查找有关劳动的诗歌写在下面的空白处。（至少两首）

我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，

等待课堂上与老师和同学探究解决。

课内探究

1．我思考，我收获：

学习建议：

请同学们用2分钟左右时间认真朗读古诗，并结合预习中自己

的疑问开始下面的探究学习。

2．质疑解疑，合作探三字经原文注释和译文 究

探究点一：自读古诗，了解每句诗的意思，然后在小组内交流，

（默读课文，在书上做好批注笔记。用时5分钟）

探究点二：对比两首诗，找出它们的异同。（解决途径：思考《秋

浦歌》描绘了怎样的一幅场景？抒发了作者怎样的情感？《悯农》

描写了怎样的情景？表达了作者怎样的情感？）

当堂检测

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１．读诗句，先解释带点的字，再写出诗句的意思。

(1)炉火照天地，红星乱

．

紫烟

(２)四海无闲田，农夫犹饿死。

２．读一读，填一填。

①《秋浦歌》的作者是朝诗人，此诗表达了

②《悯农》的作者是朝诗人，此诗表达了

3.默写《悯农》二即《锄禾》

悯农二

李绅

4.下面每项都有一个动物名，请你们把他们填出来。

柴门闻（）吠千山（）飞绝。不是养（）人处处闻啼（）

牧童骑黄（）意欲捕鸣（）。两个（）鸣翠鸟

一行（）上青天。早有（）立上头

4．拓展练习

认真完成练习册。

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第五单元必须掌握的字词

挨揍慈悲撇嘴抽噎冻僵逗笑孤零零指

望潜身滋润躯壳孕育吮吸积攒明媚

絮语妒忌稚气许诺盟誓酿造缓慢花

瓣嫩绿厌倦誓言忙碌书柜揉眼睛眯缝

竹筒偷盗斯文地址添加衬衣上窜下跳

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

——屈原《离骚》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

——屈原《离骚》

己亥杂诗

清龚自珍

九州生气童年好词好句摘抄及感悟 恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。