2024年12月18日发(作者：) 人力资源管理数据可视化应用探索——以HR高管看板为例山东航空股份有限公司　王书锋　李沛然　（山东济南）随着大数据、“互联网+”、人工智能等现代信息技术的广泛应用，数字信息时代迎面而来。如何跟上时代步伐，提高看板，既可实现生动形象展示各类实时数据，又可展示数据背后反映的信息，有助于数据信息使用者清晰理解人力资源信息，掌握企业当前管理情况，从而对管理决策起到辅助和服...

2024年12月12日发(作者：)(完整版)数据的初步认识练习题 数据的初步认识练题 1. 什么是数据？ 数据是指收集到的事实、观测或记录的信息，以便进行分析、研究和决策。它可以是数字、文本、图像、音频或视频形式的。 2. 数据的种类有哪些？ 数据可以分为以下几种常见的种类： - 数值型数据：包括整数、浮点数等数值形式的数据。 - 类别型数据：表示某种类别或标签的数据，如性别、颜色、血...

2024年3月27日发(作者：2020洛阳二模数学试卷)Python 数学方法 Python 是一种流行的编程语言，具有强大的数学功能，可以轻松地进行数学计算、数据分析和可视化。本文介绍 Python 中的数学方法，包括基本的数学函数、矩阵运算、线性代数、统计学和机器学习等。下面是本店铺为大家精心编写的5篇《Python 数学方法》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《Pyt...

2024年3月22日发(作者：经济数学试卷编号2441)• 52 •中学数学月刊2021年第2期利用GeoGebra软件进4可视化探究教学—以2020年高考数学北京卷20题为例’—翟洪亮（江苏省太湖高级中学214125）商再金（江苏省灌云县教师发展中心222000）高中数学教学以发展学生数学学科核心素养 4(4k2+1)(64k2—8)>0，—2 b〉0)—输 22入:飞+ = 1 —在4轴上任...

2024年3月16日发(作者：2018全国湖北数学试卷) Maple软件动态可视化功能在大学数学教学中的应用 Maple软件是一款强大的数学计算软件，提供了丰富的数学函数库和强大的计算能力。除了用于数学建模和计算以外，Maple软件还具有动态可视化功能，可以将数学概念和公式通过动态效果展示出来。这种动态可视化功能在大学数学教学中具有重要的应用意义，可以帮助学生更直观地理解抽象的数学概念，并...

2024年3月7日发(作者：高二生自做数学试卷答案)小学数学中的数学可视化教育 数学是一门抽象而严谨的学科，对于许多小学生来说，数学的学习可能变得枯燥乏味。然而，随着技术的进步，数学可视化教育成为了一种有潜力的教学方法，它能够使数学变得更有趣、更易于理解和应用。本文将探讨小学数学中数学可视化教育的重要性以及它在教学中的应用。 第一节：数学可视化教育的重要性 数学可视化教育是通过图像...

2024年1月21日发(作者：难度低的数学试卷题目)ckeditor 可视化数学公式 理论说明 1. 引言 1.1 概述 本篇文章将介绍CKEditor可视化数学公式的理论说明。CKEditor是一种广泛应用于网页编辑器和内容管理系统的工具，而数学公式编辑作为一种基础功能需求，在传统的文本编辑中存在着很多挑战。因此，为了满足用户在编写数学相关文章时的需求，并更加方便地插入和编辑数学公式，...

2024年1月14日发(作者：找数学试卷答案用哪个网站)计算机科学与探索JournalofFrontiersofComputerScienceandTechnology1673-9418/2021/15(03)-0403-20doi:10.3778/.1673-9418.2009014教育大数据可视化研究综述郑娅峰1，赵亚宁2，白雪3，傅骞4+1.河南财经政法大学计算机与信息工程学院，郑州4500...

2023年12月20日发(作者：小学数学试卷卷面内容)数学新课标四大核心素养 数学新课标四大核心素养 一、具备良好的数理逻辑思维能力 数理逻辑思维能力是指对不同的数学问题运用逻辑思维方法去分析推理、解决问题的能力.这是数学学习的重要素养,是数学思维的重要手段和方法.比如,通过合理的逻辑推理,可以把一种复杂的问题分解成简单的问题,把抽象的问题抽象到实际中去,把实际的问题转换成...

重视思维可视化措施 ，构建小学数学“说理”课堂作者：***来源：《天津教育·上》2021年第09期        【摘 要】在构建小学数学“说理”课堂的过程中，一些教师提倡重视思维的可视化发展 ，强调以可视化的教学方式帮助学生理解数学知识，将数学知识由隐性抽象转为显性。本文基于小学数学“说理”课堂的构建内容，以思维可视化的措施为出发点，分别从教学氛围构建、思...

小学数学思维可视化教学策略探析摘要：数学学科具有抽象、理化、逻辑性及形式化的特质，因其需要较强的抽象思维能力，所以在庞博复杂的知识体系下，学生难以全面、深刻地理解全部所学知识，为此需要借助一定的教学手段，以学生已有的认知结构为基础，引导学生主动构建学习网络，加深自己对知识的理解。而思维可视化教学可以有效实现这一目的。思维可视化教学强调知识的动态生成过程，教学中教师需要借助直观、形象的教具来进行知识...

思维可视化背景下小学数学课堂构建分析作者：吴玲娟来源：《新智慧·上旬刊》2019年第11期        【摘;要】思维可视化是以具体的图示方式，把思维过程中的想法和构思绘制出来，进一步拓展大脑思维而实现数学模型具体化。思维可视化是一种有效的教学方式，能够有效地激发学生的多方面潜能，对数学教学有着重要的意义和作用。数学本身就是一门比较抽象的学科，利用思维可视...

指向思维可视化的小学数学教学策略    [关键词] 小学数学;思维可视化;教学策略    在小学生学习数学的过程中，具象、直观、感性等一直是其认知的鲜明特质，而数学学科其本身却具有抽象、理性以及形式化的特质。如何在感性的认知心理与理性的数学本质之间架设一座桥梁？笔者认为，思维可视化是一条行之有效的路径。所谓“思维可视化”，是指“运用图示等方式来展现本不可见的...

如何在小学数学教学应用思维可视化策略摘要：数学核心素养要求学生会用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。在教学改革背景下，培养学生思维已经成为教学中的重要内容。因此在小学数学课堂教学中，教师应将培养学生思维作为教学中的重点，利用“思维可视化”策略进行教学，发展学生的思维能力，提升学生的思维品质，培养学生的核心素养。关键词：小学数学思维可视化 策略思维可视化是运用多种图示及...

浅议小学数学教学中如何运用思维可视化                    岗李乡三石小学  冉大平【摘要】思维可视化是一种运用图文结合的方式来增强学生的学习兴趣提高学习效果，它能开法人类大脑的无限潜能，对学生的学习具有很多的帮助。运用思维可视化优化学生的数学学习，开拓学生的思维能力。本...

小学生数学思维可视化教学策略的实践研究摘要：随着教育深化改革的如火如荼，教育界和家长们越来越重视数学教育过程中思维能力的培养。在当下的数学教育下教师应该以思维可视化的形式发展数学学生的基本素养。本文首先分析了小学数学教学的现状，在这种情况下讨论了发展思维可视化教学的策略。关键词：思维可视化；数学；核心素养在小学数学教学中加强对学生的基础教育提高思维可视化教学的利用频率对培养学生的数学思维能力和提高...

可视化表达在小学几何教学中的运用摘要：为改变教材文本缺少用数学知识来解决问题的过程、教师受情境限制而容易忽视知识本质、拔高学生认知导致忽视借助直观形象启发学生思维等实际问题，有效推进了可视化表达在小学几何教学中的运用。关键词：可视化表达；几何教学；运用由于网络技术水平的不断提高，大数据、云技术等各种高科技手段纷纷出现并被广泛使用，新时期可视化教学已经成为主流发展之路。此外，新课程标准中也对小学数学...

思维可视化技术在小学数学教学的应用    随着信息技术的发展和应用，思维可视化技术在教学中的应用越来越广泛，特别是在小学数学教育中，思维可视化技术也得到了应用。本文将介绍思维可视化技术在小学数学教学中的应用。    一、思维可视化技术的介绍    思维可视化技术是一种将思维过程通过视觉形式呈现出来的技术。它主要包括图像、音频、视频等形式的...

“思维可视化”在小学数学教学中的应用    随着科技的发展，思维可视化在教学领域中的应用越来越广泛，尤其是在小学数学教学中，其应用将数学抽象概念可视化，使学生更加容易把握数学知识，培养其数学思维能力。本文将探讨思维可视化在小学数学教学中的应用，并详细介绍几个具体的案例。    一、什么是思维可视化？    思维可视化是指通过视觉媒介来辅助...

信息技术支持下小学数学可视化教学研究摘要：近年来，信息技术为各阶段、各学科教学模式创新注入了新活力。在信息技术的支持下，小学数学可视化教学具有重要意义，有利于帮助学生理解抽象的数学问题、相对复杂的思维过程。本文简述了小学数学可视化教学的意义，并研究信息技术支持下小学数学可视化教学实现路径。关键词：信息技术；小学数学；可视化教学一、小学数学可视化教学的意义对于小学生来说，许多数学知识点、理论都是抽象...

《思维可视化教学研究》中期研究报告一、课题简介课题由来：现在处于义务教育阶段的学生，有较强的语言组织能力，也有良好的记忆力以及行为习惯。但是，大多数学生往往不爱动脑思考问题，只学会了课堂上讲过的内容，稍有变化就无从下手，思维不会也不愿变通。基于学生的现状，本课题研究与实践，必将提高学生的学习积极性，促进学生思维能力的发展。课堂思维可视化的研究和探索是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。因...

《思维可视化教学研究》中期研究报告一、课题简介课题由来：现在处于义务教育阶段的学生，有较强的语言组织能力，也有良好的记忆力以及行为习惯。但是，大多数学生往往不爱动脑思考问题，只学会了课堂上讲过的内容，稍有变化就无从下手，思维不会也不愿变通。基于学生的现状，本课题研究与实践，必将提高学生的学习积极性，促进学生思维能力的发展。课堂思维可视化的研究和探索是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。因...

信息技术支持下实现小学数学思维可视化教学分析摘要：随着社会的进步与科技的发展，信息技术已经逐渐渗透到生活中的各个领域，当然教育领域也不例外。目前，在信息技术的支持下，小学数学实现了“思维可视化”教学，打破了传统教学模式的弊端，更加注重答案的生成过程和思维过程，[1]符合教学改革对人才应用性和综合性的培养需求，更符合核心素养的培养目标。本篇将从思维可视化的内涵与思维可视化教学相对于传统教学的优势着手...

浅谈如何在小学数学课中运用可视化手段  摘要：近些年，思维可视化在小学数学教学中已经得到了广泛的运用和发展。教师要深刻了解和掌握可视化教学的 含义，充分利用多媒体教学作为支柱，依照小学数学的教学内 容精心设置并运用思维导图等为学生进行展示，再辅之情境 教学的有效开展，以便能够较成功地运用可视化手段开展小 学数学教学。关键词：小学数学；可视化手段；课堂教学    &nb...

小学数学作业可视化监控及辅导技巧作者：曾茂林 刘汶汶来源：《教学与管理(小学版)》2016年第12期        Aischool电子书包为教与学提供了“电子教材、屏幕广播、学生演示、课堂练习、资源推送、主题研讨等功能”[1]，为教师监控学生课堂作业中的资源使用、思维流程等提供了可视化条件。在数学课堂教学中，恰当地使用电子书包，有助于教师针对学生作业中存在...