小学数学培优补差工作计划及措施

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小学数学培优补差工作计划及措施

时间过得真快呀，转瞬间这一段时间的工作即将过去了。新

的工作方案需要开头制定了。将学校数学培优补差的方案制定好，

才能促进我们的工作进一步进展！怎么才能写好一篇学校数学培

优补差的工作方案呢？下面是我我细心整理的学校数学培优补差

工作方案及措施，供您参考，盼望能够关心到大家。

学校数学培优补差工作方案及措施(篇一)

为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性，实行以

点带面，全面提高.通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，

进展智力，陶冶情操，真正做到教 师动起来，同学活跃起来.并

且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑

的心里.在同学中形成赶、帮、超深厚的学习爱好，使每个同学学

有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作方案。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要

有针对性和可行性。

二、详细内容

1、培优内容：思维力量方面的训练。

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2、补差内容：数学课本内容

三、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、

老师、家长相协作

四、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启

发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急

躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行

系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上

的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在

课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以

此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需

要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的

作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的

学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们

永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的

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星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础

学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在

后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业

得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生

进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清

他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习

阅历，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，

共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给

他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度

给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学

问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有

代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

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做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优

生率。

总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们

作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工

作更具成效。

学校数学培优补差工作方案及措施(篇二)

新的学期又要开头了，随着素养训练的深化开展，要求

我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、

劳等方面全面进展。因此，培优补 差工作就显得特别重要示，依

据班级实际，特制订培优补差工作方案如下：

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作

不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并

提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师

的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习

习惯，形成基本力量。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一

批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，

从而形成较扎实的基础和解决问题力量，并能帮助老师进行辅导

后进生活动，提高整个班级 的素养和成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高解

决问题力量，补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提

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高。特殊是计算这一基本 的力量。

三、、主要措施：

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

5.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果

巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精

力。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培

优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选

编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同

学，符合同学的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发同学思

维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学

高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多

解，一题多变，多题一解，扩展思路，

培育同学思维的敏捷性，；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，

新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质

量，训练要有多样化。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞

其连续进 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习

乐观性和胜利感。

7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向

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进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

学校数学培优补差工作方案及措施(篇三)

一.指导思想

依据学校方案要求，努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。

依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度

的急躁和恒心补出成效。

二.差缘由分析

查找根源，发觉造成学习困难的缘由：

1、同学流淌性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是

优生，转进的是差生，因为本班同学来自祖国的十几个省，地域

文化与教材的差异，并且这些同学大部分在家是留守儿童或这在

老家无人管理成果差劲，家长才把他带到自己身边。

2、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，

对学习缺乏爱好，把学习当作完成父母老师交给的差事，因为同

学基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们

一般贪玩，上课留意力不集中，自控力量差，较任凭，上课不听

讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，

甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请

教他人。

3.家庭因素。因为同学基本是外来务工子女，父母的文化程

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度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导力量。有的家长对子女

的训练方式简洁粗暴，缺乏急躁(如xx同学，他学习邋遢，作业

完成不准时，家长最好的方法是粗暴的打；有的缺乏训练，缺少

关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也

过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的`家长长年在外打工，

孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使同学的学习受

到了干扰，造成了学习上的困难。

三.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，因材施

教、对症下药，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法

如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。

3.课堂练习分成三个层次：第一层必做题——基础题，第二层：

选做题——中等题，第三层思索题 ——拓广题。满意不同层次同

学的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要

时间和必要精力 做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好

练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，

紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，

有利于巩固双基，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程

度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答

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习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，

培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题

训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和

针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

四. 培优转差目标及同学帮扶名单 ：前优后差

总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工

作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，

使我们的培优补差工作更具成效。

精选阅读

培优补差工作方案学校数学春季学期

时间在不知不觉间消逝，新的工作即将来临。我们需要开头

书写工作方案了。对学校数学培优补差的工作进行一个具体的方

案，才能对工作更加有关心！有关学校数学培优补差的工作方案

范文有哪些呢？下面是我我为大家整理的培优补差工作方案学校

数学春季学期，仅供参考，盼望能为您供应参考！

培优补差工作方案学校数学春季学期【篇一】

一.指导思想

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。帮同学一把，带他们一

同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心

补出成效。

二、优、差生状况分析

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从同学的整体水平上看，优生并不多，如：xx，xx等同学，

他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发

言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对

他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关

心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们

的思路，进展他们的力量，使优生更优。

对于同学困难生，如：xx，xx等同学的特点是：基础差、上

课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常

不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特

点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起

学习的`信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高

的目的。

三、培优补差工作措施

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

平常对学习有困难的同学急躁细致地关心，上课时多留意，多爱

护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要

求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定

期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的

反馈，随时调整教学方案。

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5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要

时间和必要精力 做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好

练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，

紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，

有利于巩固双基，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程

度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答

习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，

培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题

训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和

针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

6、转变老师的教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量

转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导

同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，

削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新

意识和实践力量。

8、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身

心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战

胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸

妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、

学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

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四、在培优补差中留意几点：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃

得好。

3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导

训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生

懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上

不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变

和学习乐观性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功

夫

培优补差工作方案学校数学春季学期【篇二】

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生

的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优

生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成

基本力量。

二、同学状况分析

本班共有同学33人，从前半期的学习状况及学问把握状况看，

大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业

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能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易

睿鸿等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部

分同学如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础学问薄弱，学

习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此后半

期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学

学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的

进展，潜能生得到较大进步。

三、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味

性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，

尽量排解学习上遇到的困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

6.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

7.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对

差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

8.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞

其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习

乐观性和胜利感。充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，

朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成

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果。

四、培优名单

易睿鸿 甘榄玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

五、补差名单：

李璘璘 王琴 李昕睿 刘思敏 周木恒 徐李

培优补差工作方案学校数学春季学期【篇三】

为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性，实行以

点带面，全面提高.通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，

进展智力，陶冶情操，真正做到教 师动起来，同学活跃起来.并

且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑

的心里.在同学中形成赶、帮、超深厚的学习爱好，使每个同学学

有所长，学有所用.因此，特制订本班数学培优补差工作方案。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要

有针对性和可行性。

二、详细内容

1、培优内容：思维力量方面的训练。

2、补差内容：数学课本内容

三、培优补差对象和形式

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对象：本班优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、

老师、家长相协作

四、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启

发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急

躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行

系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上

的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在

课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以

此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需

要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的

作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的

学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们

永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的

星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础

学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在

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后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业

得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生

进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清

他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习

阅历，让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，

共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给

他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度

给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学

问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有

代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性，提高优

生率。

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总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们

作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工

作更具成效。

培优补差工作方案学校数学春季学期【篇四】

光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开头了。随着素养

训练的深化开展，训练形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也

趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体

同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工

作就显得特别重要示，依据班级实际，经讨论，特制订培优补差

工作方案如下：

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作

不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并

提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师

的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习

习惯，形成基本力量。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一

批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，

从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅导

后进生活动，提高整个班级的素养和成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、

说、写的综合语文力量和数学的敏捷运用力量，成果稳定在90分

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左右，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对

象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是考试这一

基本的力量。

三、定内容：

培优工作主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍

或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，

尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能

敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他

们完成，全面提高语文力量；数学上主要是提高同学在敏捷运用

数学学问，在实际运用中的高效练习。

补差的工作内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基

础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差

生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进

而争取擅长说。

四、主要措施：

1、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支

配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

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6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞

其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习

乐观性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向

进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

春季学期学校数学教学培优补差工作方案

时间在不知不觉间消逝，这一段时间的工作过去了，虽然既

辛苦又劳碌，但也收获了许多，我们可以开头制定新一阶段的工

作规划了。写好学校数学培优补差工作方案，才能使新一阶段的

工作更加有序！写学校数学培优补差的工作方案需要包括呢些方

面呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我我整理的春季

学期学校数学教学培优补差工作方案，仅供参考。

春季学期学校数学教学培优补差工作方案(篇一)

一、本班状况分析

六班级共有同学29人，其中男生15人，女生14人，结合上

学期班级期末成果和科任老师的了解，有5名优生，5名差生，

实属差生率教高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没

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有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。

详细表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。

3、平常不仔细审题，读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

5、缴交作业不按时或作业没完成。

6、基础学问不扎实。

7、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱

他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。

了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学

的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的状况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，因材施教、对症下药，依据同学的素养实行

相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。

3、课堂练习分成三个层次：第一层必做题

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春季学期学校数学教学培优补差工作方案(篇二)

依据我所教学两个班同学的实际状况，围绕学校工作目

标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质

完成每一节课的教学外，乐观实行课内外培优补差措施，制定培

优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作

中，力争取得好成果。

一、学情分析：

通过同学平常表现和课堂状况，进一步了解到班上同学的基

本状况，一部分同学的基础学问把握较差，理解力量不够，与优

等生有肯定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深化了解每

一个同学的基本状况，进行状况分析，充分把握他们的综合素养、

学习态度以及学习方法。再依据这些分析制订培优补差目标，重

点放在同学对数学学习爱好的.培育上。对于优秀生学习的主要目

标放在力量培育和数学素养的进一步提高方面

二、培优补差目标：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生

的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优

生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成

数学思维基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学

尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学思维力量入手，训练良好学

习习惯，从而形成较扎实的基础和力量，并能帮助老师进行辅差

活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。

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三、培优补差措施：

1、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

2、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题目难度。

4、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞

其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习

乐观性和胜利感。

5、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向

进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

6、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

8、重视对同学学习的准时评价，让同学时刻感受到老师的关

注。=background:#b2ec0a;>

四、培优补差名单：

一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿

一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚

一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪

一B补差：黄帅、晁中慧、陆东方、赵程辉

春季学期学校数学教学培优补差工作方案(篇三)

当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老

师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养训练和培育同学

的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。为了全面提高同

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学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差

使同学转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师

动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习

的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成赶、帮、超深厚的学

习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差

方案。=background:#b2ec0a;>

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使同学能充分熟悉到学习的重要性。

4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有

针对性和可行性。

二、详细内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维力量方面的训练。

三、培优补差对象和形式

对象：优等生：王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝

后进生：王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡

形式：1、利用课堂时间随机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相协作

四、详细措施

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1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启

发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急

躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行

系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上

的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们

的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需

要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

对于优等生，我准备制定课外资料让他们学习，布置要求较高的

作业让他们独立思索。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅

导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进

行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：

看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生

进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清

他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习

阅历，让后进生总结自己的进步。=background:#b2ec0a;>

总之，在素养训练的今日，培优补差工作是一个学校教学工

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作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，

使我们的培优补差工作更具成效。

春季学期学校数学教学培优补差工作方案(篇四)

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学

质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、

上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学

外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投

入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一.思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱

他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。

了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学

的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长联系，了解同学的家庭、生活、思想、课

堂等各方面的状况。

二.有效培优补差措施。

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。

3、课堂练习分成三个层次：第一层必做题—基础题，第二层：

选做题—中等题，第三层思索题 --拓广题。满意不同层次同学的

需要。

4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果

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巩固在课后培优。培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精

力。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培

优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选

编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同

学，符合同学的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发同学思

维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学

高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多

解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，

培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思

奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量

而在质量，训练要有多样化。

三.在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给

他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度

给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，

共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学

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问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有

代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优

生率。

春季学期学校数学老师培优补差工作方案

时间在不经意中消逝，新的工作即将来临。新的工作方案也

要预备起来了。我们制定学校数学培优补差工作方案，才能使新

一阶段的工作更加有序！大家都做好了学校数学培优补差的工作

方案的预备了吗？以下是我我收集整理的春季学期学校数学老师

培优补差工作方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

春季学期学校数学老师培优补差工作方案【篇一】

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中

等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的

辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习

惯，形成数学基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批

数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学

习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析力量，并能帮助

老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。

一.思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱

他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。

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了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学

的思想心态进行相应的`辅导。

2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.培优补差的原则：

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三.同学基本状况分析：

本班共有同学38人，其中男生21人，女生17人。班级里大

部分同学较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分同学

学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成果较差，对班级的一

些活动的参加不够乐观，因此，本学期要利用班级一切可以利用

的资源，充分调动同学的学习乐观性和参加活动的乐观性，促进

班级整体进展。

本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大部分

都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照看孩子，大部分同学

缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分同学自由

散漫，学习成果不稳定，所以，我非常关注这群可爱的孩子。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：xxx、xxx、xxx、xxx

辅中对象：xxx、xxx、xxx、xxx

补差对象：xxx、xxx、xxx

五.有效培优辅差措施：

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(一)优秀生培育：

1、进一步加强学习目的，动机训练，培育并增加同学学习的

主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得

饱.

4、和同学搞好沟通，准时进行信息反馈。

(二)后20%同学的转化培育：

1、对于差生的训练以表扬为主，提高他们学习的乐观性。

2、常常和他们谈心，多关心他们找自己的优点，让他们树立

起学习的信念。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学

习习惯。

4、支配座位时坚持好差同桌结为学习对子。即兵教兵。让优

生给差生叙述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，

以实现培优和辅差的目的。

5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练

习.

7、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清.争取做

到当堂学问当堂清，不留后遗症.

六、.在培优补差中留意几点：

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1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们

肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与

相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，

把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，

做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难

点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定

期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的

反馈，随时调整教学方案。

5、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，

共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

春季学期学校数学老师培优补差工作方案【篇二】

一、指导思想

为了提高本班训练教学质量，使训练教学工作能面对全体，

使同学能够全面进展。特制定培优补差的方案和详细措施：

二、同学的状况分类

依据上学期平常表现和期末考试成果，二班级(3)班的学优生

为xx；学困生为xx。

三、工作目标

1、力争使每个同学都有不同程度的提高，学困生掌握在5%

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以内。

2、培育学困生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为

习惯，有一些适合个人的学习方法。

四、学困生状况分析

我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：

1、自卑感强

学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，

同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2、逆反心理较强

因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。例如，认为违

反纪律是英勇，向老师反映状况是出卖伴侣。他们在处理同学关

系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。学困生

的形成，当然与家庭、社会和同学等因素有关，但与老师的训练

思想、训练态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：

训练才能的基础在于深信有可能胜利地训练每个儿童，我不信任

有不行救药的儿童、少年或男女青年。事实上，学困生也有其特

长和闪光点，老师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。

五、工作措施与方法

(一)总体措施

1、转变观念，采纳激励性、自主性、制造性教学策略，以问

题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变

多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调

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动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，

不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。

3、通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方

面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教

学转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引

导同学去探究、去发觉。

5、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、

说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分

发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。

6、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选

择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、

一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间

的内在联系，培育同学的应变能。

(二)后进生转化措施

1、培育学困生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们

的转化工作才找到了起点。

2、对学困生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、急

躁。

3、不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳

定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，

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精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

4、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、公平、民

主的师生关系，努力发觉他们身上的闪光点，要以一当十，以小

见大，哪怕是微小的进也要准时表扬和鼓舞，以使他们树立学习

的信念。

5、多给他们供应展现自我和获得胜利的机会。想方设法激发

他们的学习爱好，多为他们开绿灯，利用各种机会展现他们的才

能，让他们和其他同学一样享受到胜利的乐趣。

6、准时找准他们学习中的薄弱环节，准时补漏补缺，力争做

到当日学问当日清。

7、支配好优差结对，利用优秀同学的力气来关心他们，让他

们在互帮互学中共同提高。

8、加强与家长的联系，让家长明确训练目的，把握家教方法，

做好家庭学习的辅导，让学校训练与家庭训练形成合力，关心他

们进步。

(三)优秀同学培育措施

1、爱护优秀同学学习的乐观性，鼓舞质疑。

2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同

学进行抓优指导。

(四)提高质量措施

1、关心后进生树立学习数学的信念，加强课后辅导。

2、深化调查同学的作业要求，改进作业的布置及检查方式，

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增加趣味性、开放性、实践性作业。练习的支配，要由浅入深，

体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、

学困生都要体现有所指导。

3、强化培育、训练同学良好的学习态度和习惯，把学习习惯

的好坏与数学成果的评价相结合。

4、老师应转变观念，采纳激励性、自主性、制造性教学策略，

恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，

为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观

主动学习，提高教与学的效益。

5、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教

学转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引

导同学去探究、去发觉。

6、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关

系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱

发和培育同学喜爱数学的情感。

春季学期学校数学老师培优补差工作方案【篇三】

一.指导思想

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。帮同学一把，带他们一

同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心

补出成效。

二、优、差生状况分析

从同学的整体水平上看，优生并不多，如：xx，xx等同学，

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他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发

言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对

他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关

心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们

的思路，进展他们的力量，使优生更优。

对于同学困难生，如：xx，xx等同学的特点是：基础差、上

课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性不高，常常

不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特

点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起

学习的`信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高

的目的。

三、培优补差工作措施

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

平常对学习有困难的同学急躁细致地关心，上课时多留意，多爱

护，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要

求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定

期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的

反馈，随时调整教学方案。

5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能耗费最少的必要

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时间和必要精力 做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好

练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，

紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，

有利于巩固双基，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程

度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答

习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，

培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题

训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和

针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

6、转变老师的教学方法，在教学中，将重视结果的教学尽量

转变为重视过程的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导

同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，

削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新

意识和实践力量。

8、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身

心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战

胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸

妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、

学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中留意几点：

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1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃

得好。

3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导

训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生

懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上

不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变

和学习乐观性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功

夫

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