五年级数学下学期培优补差的工作计划(通用10篇)

五年级数学下学期培优补差的工作计划

五年级数学下学期培优补差的工作计划（通用10篇）

光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，写一

份工作计划，为接下来的工作做准备吧！但是工作计划要写什么内容

才是正确的呢？以下是小编为大家收集的五年级数学下学期培优补差

的工作计划，欢迎大家分享。

五年级数学下学期培优补差的工作计划 篇1

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之

中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培

养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发

展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切

实抓好班级的培优补差工作。

一、培优补差目标：

数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的

体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足

他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还

不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在

本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更

广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的'信心。

二、情况分析

五（2）班共有学生43人。上学期数学平均分69.2分，优秀率达

52.4%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学

生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学

生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

优秀生对象：凡鹏 金子伟 徐承坚 周卢梦 陈茜茜 金倩然

徐坚瑞 麻晓建 麻瓯瑞 麻潮然

后进生对象：周豪杰 周方勇 陈琼 周深蒙 白中豪 林张豪

吴潮辉 赵飞 林圣泽 林飞扬

三、辅导措施

（一）优秀生培养：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动

性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（二）后20%学生的转化培养：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学

习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习

惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，

以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。

7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到

当堂知识当堂清，不留后遗症。

（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果

巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精

四、培优辅差注意点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们

一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做

到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提

高优生率。

五年级数学下学期培优补差的工作计划 篇2

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之

中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培

养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高

五年级学生学习的主动性和积极性实行以点带面全面提高。通过培优

补差使学生转变观念认真对待学习发展智力陶冶情操真正做到教师动

起来学生活跃起来。并且长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心

和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习

兴趣使每个学生学有所长学有所用。因此特制订五年级数学培优补差

工作实施：

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休、晚修时间

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提

问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促

使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，

指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我

们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知

识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在

课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来

提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适

应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是

时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学

生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划：

一、基本情况分析：

经过开学的接触了解，我对全班学生的语文成绩有了初步了解。

总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数

量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，

历次语文考试分数较低。基本情况如下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优

秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结

同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决

他们在学习上的困难，但自身的`学习主动性还有待加强，竞争意识还

有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，

不能够按时完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格

要求自己。

二、任务目标：

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和

多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及

时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发

展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和

生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励

下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习

纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为

“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去

探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、

动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发

挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

五年级数学下学期培优补差的工作计划 篇4

一、指导思想：

为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期

要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况， 发掘并培养一批优

秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生

的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能

力。

二、目的：

1、全面提高学生学习的主动性和积极性

2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活

起来。

学期年级期末成绩，部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有

部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，

让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转

化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。

四、具体措施：

1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极

性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学

习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。

3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

五、具体方法如下：

1、课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)

要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学

生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;课上差生

板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：

“选做题”-中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生

的需要……

3、安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对帮辅学

习对小组。

4、建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达

堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问

题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问

他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的.自

信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有

价值的人。

2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮

助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、

求学的虚心的学习态度。

3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行

基础知识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强

的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的

学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。

4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在

这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。

5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后

进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不

断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习

情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。

6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培

家宁等。思想纪律后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。优秀学生有：曹鼎

伟、王玉溪、朱明宇等。

针对这些情况，我制定了相应的培优补差计划：

一、指导思想

把老师的特殊爱奉献给特殊的学生。帮助学生，带他们一起上路。

高视差生，爱三分，用最大的耐心和毅力弥补成绩。

二、分析优差生情况

从学生的整体水平来看，优生学生并不多，如曹鼎伟、王玉溪、

朱明宇等。他们的特点是：学习兴趣高，善于思考课堂上的问题，并

积极发言。除了学习教科书知识外，这些学生还应该专注于培训、个

人指导、在课堂上提问，找到一些困难的问题来帮助他们理解，提出

新的要求，鼓励他们阅读一些课外书籍，探索他们的想法，发展他们

的能力，使优生学更好。

对于学生困难的学生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘、段旭晨、

彭嘉瑞、李嘉伟等等学生的特点是：基础差、课堂分心、听力不认真、

学习目的不明确、学习热情不高，往往不能按时完成作业，甚至书本

知识也根据每个学生的特点，根据当地情况，

他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励

练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧

扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利

于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，

围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维

的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精

选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数

量而在质量，训练要有多样化。

6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量

转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导

学生去探究、去发现。

学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫，

加强难题训练。

五年级数学下学期培优补差的工作计划 篇6

一、指导思想

本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中

自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和

自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取

得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成

绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水

平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一

批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而

形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和

成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、学生分析

本年级共有学生44人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常

行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上

课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，

且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，

自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

三、培优对象；

林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富

四、补差对象：

吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰

五、培优补差具体内容

（一）培优内容：

1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目

先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题

的能力。

2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学

生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主

的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科

技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。

（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮

助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊

帮助，采取分层、分组的`方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的

不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时

提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生

的困境。

六、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）

七、具体措施：

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取

相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次

学生的需要。

本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，大

部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时

按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且

担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如韩宇山、

赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较

潦草，作业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注重学

生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅

差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和

知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的'困难。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、坚持辅差工作，每周不少于一次。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生

实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

四、培优名单

易睿鸿 甘榄玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

五、补差名单：

李璘璘 王琴 李昕睿 刘思敏 周木恒 徐李

五年级数学下学期培优补差的工作计划 篇8

一、指导思想：

落实推进上海市中小学二期课程的改革，形成先进的课程结构和

综合的教学理念，提高政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他

学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位

政治老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合

性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学进度：

1、20xx年9月1日----XX年3月中旬，完成初三年级所学内容;

2、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一轮复习;

3、20xx年5月中旬前，完成第二轮复习;

4、20xx年升学考试前，完成第三轮总复习。

总之，以学校为单位认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初

三学生的综合运用能力。

三、教学建议：

1、转变观念，二期课改“进头脑”。

要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的

研究者、开发者”的角色上;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂

情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习

的基础上，联系实践案例，在政治备课组、教研组活动中通过思维碰

撞，使二期课改的理念真正走进大家的头脑。鼓励教师积极参加区、

校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备

课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学

方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化

支撑点;将备课大而化之、实而共享，加强备课组的`管理，实施分工合

作备课，鼓励提倡电子备课;以质量的教后反思作为考核的依据，将教

师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，

把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好

课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

要求各位政治教师努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教

学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的

能力;开展系列的基本功、教研评比活动，为更多的青年教师提供展示

的舞台;请相关高级教师、带教老师跟踪听青年教师的课，在区、校的

听课验收中提高优课率;努力请进名家示范上课、做讲座，为优秀教师、

骨干教师创造走出去的机会。

四、教学措施;

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对

“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对

他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三学生

学得好，以确保中考取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好

团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考

查”。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;要面向全体学生，不歧视

任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时

解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，做到经纲为

纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、

解题的能力及速度。

6、引资料、学经验。同轨老师要互相学习，正常开展听课活动，

取长补短，共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥

其效益。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补

救。

五、奋斗目标：

合格率;

升学率;

优秀率。

一.指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮优生一把，扶困难生一

同上路”。对优生高看一眼，对困难生厚爱三分。以最大的热心培养

优生更上一层，以最大限度的耐心和恒心扶持困难学生，补出成效。

二.原因分析

1、优生分析

家长文化素质高，对子女多方面智力投资，悉心培养;在家长的培

养下孩子智力发育好，学习主动、自觉、知识面比较丰富;课堂上认真

听讲，勤于思考，踊跃回答问题，认真完成各科作业。可塑性强，学

习上发展看好。

2、差生分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，

但更多的是学生自身原因。

⑴、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的

日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己

身上的精神枷锁。

⑵、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天

和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。

上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体

生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

五年级数学下学期培优补差的工作计划 篇9

一、学生情况分析

本学期，我担任一年级的数学教学工作。本班共有学生47名学生，

由于刚上一年级，学习的知识都是新的，所以更应该打好基础。根据

程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能

力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培优补差对象

培优对象：学习成绩优异，回答问题积极，能够按时完成作业的

学生。

补差对象：接受新知能力差，学习习惯不好的学生。

四、培优措施

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要

采取以下措施：

1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于

学习、勤于总结、勇于创新。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生

出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体

现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，

优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致

地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练

习。

4、加强对家庭教育的.指导，引导家长遵循教育规律和学生身心

发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习

和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持

和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心

听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，

选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、

一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内

在联系，培养学生的应变能力。

7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即

课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五

跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

五年级数学下学期培优补差的工作计划 篇10

转眼间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是

多么重要。班主任是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教

育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教

育力量的协调者。我为了更好的完成本学期教学任务所以特定如下班

们玩耍打闹，安全意识不高需要老师时时督促。

学习情况:大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一

定的互相竞争意识。但也有少数学生作业拖拉，没有很好的学习习惯。

有的学生需要老师和家长共同帮忙才会进步。例如班里的xx同学，父

母长期不在家，奶奶一个人监管，只能负责饮食起居，作业经常拖拉

完不成，成绩逐渐滑坡。

品德情况:学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体

荣誉感。

个人卫生:由于年龄小，家长的关心不够，多数学生不能做到勤剪

指甲、饭前后洗手。

这些习惯的养成还需要老师在班会课上常说，平时有检查孩子的

个人卫生，孩子们也是爱干净，听话的好孩子。

二、奋斗目标

1、近期目标:让小朋友以愉快的心情开始小学学习生活，无安全

事故，帮助学生养成良好的行为习惯。

2、中期目标:培养学生热爱集体，积极为班级争光，帮助学生养

成良好的学习习惯。

3、远期目标:培养学生自我管理自我约束的`能力，树立良好的班

分，培养学生的自信心。

三、主要工作及措施

(一)让学生在学校的生活中养成好习惯

1、制定班集体的共同奋斗目标，以及班级公约。

2、日常管理系统化。

(1)重视常规训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。

开展“摘星星”活动。通过“纪律”“作业”“卫生值日”等方

面进行行为规范的评比，促进学生行为规范的养成。通过抓典型，树

榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学

生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

3、制定清洁卫生工作制度

(1)让学生沐浴在关怀里。

1、关爱全体学生，尤其是后进生，与后进学生家长建立密切的联

系，让家长重视孩子的学习。经常与家长进行沟通。

2、启用班级班会表扬学生要求家长也加以鼓励。

3、开展我向老师说句悄悄话。每天三名学生利用课余时间向老师

说句悄悄话。

4、要求每天向妈妈说句心里话。

(2)让学生沉浸在书香中。

1、诵读《日有所诵》，做到能准确背诵。

2、营造家庭读书氛围，布置每天读书任务:平时至少读课外书15

分钟，双休日至少读30分钟。

(3)让班干部锻炼中成长。

1、培养一支小干部的队伍，参与班级管理

2、美化教教室环境

(4)让学生懂得注意安全，学会珍爱生命

安全教育。一是平时经常讨论安全注意的事项，进行安全教育。

其次经常寻找身边的不安全隐患。三开展“中国少年儿童平安行动”

活动。

四、开展“安全伴我在校园、我把安全带回家”的主题活动