二年级培优补差工作计划(10篇)

二年级培优补差工作计划（10篇）

二年级培优补差工作计划(10篇)

时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作

生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。想学习拟定计划却不

知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的二年级培优补差工作计划，

希望能够帮助到大家。

二年级培优补差工作计划1

一、指导思想

为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学

生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施：

二、学生的情况分类

依据上学期平时表现和期末考试成绩，二年级（3）班的学优生为

杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、

南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。

三、工作目标

1．力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生控制在5%以内。

2．培养学困生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，

有一些适合个人的学习方法。

四、学困生情况分析

我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点主要表现为：

1．自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训

斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

2．逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，学困生的言行。

例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。

他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能

长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个学困生的转化工作。

五、工作措施与方法

（一）总体措施

1．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问

题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲

多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积

极主动学习，提高教与学的效益。

2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留

机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提

出始终一贯，科学而严格的要求。

4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教

学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引

师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以

小见大”，哪怕是微小的进也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习

的信心。

5．多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们

的学习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，

让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

6．及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当

日知识当日清。

7．安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在

互帮互学中共同提高。

8．加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做

好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

（三）优秀学生培养措施

1．保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2．在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进

导学生去探索、去发现。

6．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，

使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养

学生热爱数学的情感。

二年级培优补差工作计划2

有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓

起，从而提高整个班级的学习水平。我发现转化“差生”是有窍门的，

只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短

期内转化的。把课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，

树立起学习的信心和勇气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数

学学习成绩，全面提高教学质量。

一、基本情况分析

1、学生情况分析

我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从学习

情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学

习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力

强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干

部能起到较好的模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认

真主要是那20%的后进生，其主要形成的原因有以下几点：

1．由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2．缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3．在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭

作业完不成，或边看电视边做作业。有的是学生家长自己没文化，对

孩子的学习不能及时辅导。

2、培优辅差对象

①培优对象

优生：10人

②辅差对象

学困生：10人

二、任务目标：

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。

2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等

各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”。具体方法如下：

1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

3、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的

需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课

后培优。

（三）在培优补差中注意几点：

1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到

真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他

们的行为对不对。

2、根据优学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一

才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时

反馈矫正，耐心辅导。

二年级培优补差工作计划3

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素

养和语文成绩。

二、学生情况分析

二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌

握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各

科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，

且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，

基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完

堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

二(3)班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁

二(4)班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗

五、辅差对象：

二(3)班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞

二(4)班：王浩然李芳芳李兆阳任继风

六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和

知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

二年级培优补差工作计划4

一、指导思想

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快

不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差

工作计划。

二、学生情况分析

二年级的孩子小，由于今年的疫情特殊情况，虽然孩子在家呆的

时间较长，但是一大部分学生的学习积极性还是很高的，只有一少部

分学生学习积极性不是很高，也有少部分学生基础知识薄弱，学习态

度欠端正，书写较潦草，因此本学期在教学过程中要注重学生的个体

差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀

学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培养内容

成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上

们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发

挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

四、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、

写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作，

帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的

提高。特别是语文考试这一基本的能力。

五、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和

知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

二（四）班67人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按

时按量完成，且质量较好，如范芝菡、常俸硕、张梓渲等，且担任班

干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如赵怡帆、郏森

煜等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能

及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我

准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生

得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是阅读方

面，多给他们一定的指导，这样在写作中能灵活运用，提高写话水平，

定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立

完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，

课堂创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

二（4）班：常俸硕 范芝菡 张梓渲 李未辰 曾心熠

池雅诗 张晋川 王胤轩 史家宝 陈彦儒

王睿哲 朱奕铭 韦金柏 刘欣语 赵天昊

陈婉馨 李嘉琪 张紫君 郑逸阳

五、辅差对象：

二（4）班：赵怡帆 郏森煜 冉羽霏 聂思彤 刘子俊

周泽鑫 徐辰雨 高义谦

六、主要措施：

1．认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和

知识性相结合。

2．加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3．搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4．沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5．坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6．根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

二年级培优补差工作计划6

一、优生、后进生情况分析

本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素质

较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活

跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，

能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能

使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要

对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力

不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还

不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮

助，让他们也能体验到学习的快乐。

二、辅导目标

1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步

师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成

绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功

的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容

培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并

根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问

题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高

语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容

让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练

差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进

而争取善于说。

四、具体辅导措施

l.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的

强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也

同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生

更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生

的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优

生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文

基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他

们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎

实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级有学生28名，女生14人、男生14人。从上学期的学习情

况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，

上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如袁佳婧、袁龙

飞、周怡等。这些学生并且担任班干部能起到较好的模范带头作用；

但也有少部分学生如刘文菊、兰雪梅、何忠心等，基础知识薄弱，学

习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期教

学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下

表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅差的准备，做好学习过程的趣味性和知

识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性

和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发

展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

六、培优补差时间：

每周周二和周三中午辅导辅导优秀生、每天晚自习辅导学困生。

对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行

的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”

和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还

是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。

又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字

新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，

元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在

的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教

育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一

定积累之后，才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行

课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB

式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生

的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”

字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了

兴趣，也训练了动脑的能力。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有

了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生

的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增

强，为以后的语文学习打下扎实的基础。、

二年级培优补差工作计划9

一、指导思想：

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根

据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、

批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，采取课

内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到教学工作中，

力争取得好成绩。

二、奋斗目标：

二年级3班和4班两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐，在

上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优

生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，

和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅

导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，

形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好

的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩。

对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、

解决问题迁移能力），而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基

本能力上。

三、基本情况分析：

二年级3班和4班两个班共有学生94人，从学习情况、知识技能

掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学

习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时

按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的

模范作用。但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方

面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作

业等现象，个别学生智力差，数学素质低。

四、辅差对象及原因分析：

1、辅差对象：

二（3）班：周建安杨柳曼冯涛涛李阳王楚元王梓涵王心欣

二（4）班：刘琪余邓诺乔祥朱欣欣张伊子妍桑梦雪李欣

2、原因分析：

（1）学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清，缺乏数感。

其次，学困生自学能力差，不能自学学习，容易受外界干扰，学习被

力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的特点，学习更得不

到巩固。

五、具体措施：

（一）思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学

习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、经常与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各

方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、

对症下药”。具体方法如下：

1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

3、练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选

做题”中等题，第三层“思考题”拓广题。满足不同层次的需要。

4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课

一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，

而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生

经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数

是懒惰造成的，有的是其他原因。比如①自己不会做，②不敢向同学

或请教，③不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，

帮助学生，让学生感受到的关爱。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时

反馈矫正，耐心辅导。

二年级培优补差工作计划10

一、 指导思想：

本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自

然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自

觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得

适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，

并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，

形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖

子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成

较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成

所长、学有所用。

三、 基本情况

1、 学生情况分析

本班共有学生14人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行

为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上

课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质

量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同

时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我

控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、 培优辅差对象

① 学业成绩优秀及表现积极（优生培养对象

林舒雯 黄友东 黄伟龙

② 辅差对象

伍路程 郭佳伟 郭永康

四、 具体措施：

1.每周有选择性地上一节思维训练课.

2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.

3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中

形成 赶、帮、超 的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高

他们的自我判断与控制能力。

5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习

的信心和勇气，克服自卑的心理二年级培优辅差计划二年级培优辅差

计划。

6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.

8、做好 每日清 工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知

识当堂清,不留后遗症.