关于小学培优补差工作计划5篇

2023年11月7日发(作者：youmakemesick)

关于小学培优补差工作计划5篇

关于小学培优补差工作计划篇1

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等

生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导

和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习

惯，形成语文基本能力，培优计划要落到实处，发掘并培养一

批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良

好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协

辅修的内容是教学生敢做、会做题，多安排一些基本内容让

他们掌握，至少会写，先安排摘抄，训练差生的口头表达能

力，在课堂上创设情境，让差生尝试、敢说，争取善于说话。

四、培优对象：

郭欣郭山源徐哲李传花

五、辅差对象：

李传旺张有米张欣荣

六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

关于小学培优补差工作计划篇2

培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的

重要内容，做好培优补差工作也是提升教师教学效率的有效途

径之一，有关小学教师的培优补差工作计划，欢迎大家一起来

借鉴一下！

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不

可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发

展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素质的

目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏

联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分

培优工作的内容：

成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间

上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研

组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精

心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，

然后通过各种形式的活动来提升他们的学习积极性，从而逐步

提升优良学生的学习成绩。

补差人员：徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋

使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水

平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

3、家长和老师相配合

我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导

后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家

的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总

结进步。

五、工作安排

九月：

2、进行培优补差活动。

一月：

1、查阅培优补差记载本。

2、进行培优补差活动。

3、培优补差情况总结。

关于小学培优补差工作计划篇3

一、学生情况分析

本年级共有学生50人，从学习情况、知识技能掌握情况以及

陈思彤、张慧敏、储子钰、潘慧

②辅差对象

陈露红、曾盟智、陈玟琪、陈庆禾

四、具体措施：

1.在日常教学的分层实践中，有人注重优生的培养。

2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学

习的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生

中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展

打下良好的基础。学生的智力发展水平不同。要想大面积提高

教学质量，全面创新数学课堂，就必须切实抓好补课训练。

一、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱

他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极

性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根

据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、

生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施

意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，

一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培

养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思

巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数

量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同

仁。

2、专精教材，讲究教学方法，每节课都认真讲授，复习课时

进行知识对比，使知识体系易于学生掌握；讲习题时，既要讲

评，也要讲，对有代表性的同学的答案进行讲评，讲知识的重

点和难点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习

有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够

了，有些学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

五、培优辅差计划

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2.在课堂上有意识地为他们创造机会，让优等生吃饱饭，差

生吃好饭。

3、课外辅导，利用晚自习、自己上课的时间，组织学生进行

辅导和训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生

本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有64

人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高；有2人智

力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成

绩一般。有14人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐

劳，学习成绩优秀。

三、指导思想：

帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能

力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和

数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级

的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提

在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强

化学习动机。

四、制定目标：

帮助差生进步，辅助生按照老师的要求做好。成绩已经有了

一定的进步，要重视基础知识训练，夯实基础，从基础计算入

手，采取多种形式引导差生进行基础训练，掌握数学基础知识

和技能。

五、制定有关内容：

辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，

会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，如：口算题一定能

做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，

先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进

步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能

力，课堂上创造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于

说、善于说到积极踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一

6、采取激励机制对差生的每一点进步都给与肯定，并鼓励其

继续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习

积极性和动感。

7、充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确

的方向发展，保证差生改善目前的学习状况，提高学习成绩。

学困生的转化是一场持久战。在转化的过程中，差生的学习态

度和行为会时不时的重复。教师要认真做差生的朋友，培养差

生的学习兴趣，真正实现全面发展的教育目标。