2020小学数学培优补差工作计划

2020小学数学培优补差工作计划

2020 primary school mathematics training plan

汇报人：JinTai College

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2020小学数学培优补差工作计划

前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工

作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地

进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排

的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需

编辑修改及打印。

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大

的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进

行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打

好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，

全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。

一、思想方面的培优补差

二、有效培优补潜措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵

教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础

题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” —

—拓广题。满足不同层次学生的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少

的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备

好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设

计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，

符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生

思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注

意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，

巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数

量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视

同仁。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课

时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评

讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识

的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学

习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行

及时的反馈，随时调整教学方案。

四、重点对象及其特征

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训

练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使

他们的创造思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。

对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号

题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就

够了，有些学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

五、培优辅差计划

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差

生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基

础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度

的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多

下功夫。

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