吴正宪给小学数学教师的建议读后感

吴正宪给小学数学教师的建议读后感

吴正宪给小学数学教师的建议读后感范文

吴正宪给小学数学教师的建议读后感 篇1

今天读完《吴正宪给小学数学教师的建议》，我心中是无限感慨且久久不能平

息的。与其说这本书是吴正宪老师给年轻教师的建议，倒不如说是吴老师用自己从

教四十余年积累的智慧与经验，以文字为载体，以爱为名，传递给我们所有走在教

育之路上的“追梦人”。吴老师高尚的师德、深厚的知识底蕴、优雅的数学课堂以

及她几十年如一日对数学教学事业的孜孜追求，都深深感染我在这本书中，吴老师

用四个部分来向教师朋友们诉说着三个字——爱、勤、创。

爱——做好教育工作的核心。作为一个教师，只有真心地爱教育事业，爱学

生，才能与学生在课堂上碰撞智慧，交汇心灵，感悟灵魂。因为“爱是教育最美的

语言”，只有充满爱的教育才是“心心相印的真教育”。

勤——做好教育工作的基础。吴老师告诉我们要做到三个“勤”：勤于学习；

勤于思考；勤于笔耕。教育者应该是一个终身学习者，在实践中学习，在学习中不

断成长，不断反思。同时，面对动态变化的教材、学生、课堂，教育者又应该是一

个思考者，让自己保持着一种动态的变化，在变化中积累成长智慧。最后，教育者

其次，吴老师的课堂是和谐的课堂，师生之间，生生之间，是轻松和谐的氛

围，是充满激情的对话，是心灵和心灵的沟通。吴老师重视创造既好吃又有营养的

数学课，本来枯燥无味的数学知识，通过吴老师的讲授变得妙趣横生，简直是一种

“艺术的享受”。这这些都是从读懂学生开始的，而要做到读懂学生，就必须是一

个充满人情味的老师，才能被学生喜欢，做学生的朋友。

最后，吴老师充分信任学生，不放弃每个学生是她教学最大的特色。她的课堂

不以胜败论英雄，不让任何一个孩子扮演“失败的角色”。她允许每个孩子按照自

己的学习方式去掌握和吸收知识。回归实际，我想脚踏实地做教学研究，用心对待

每一位孩子，从读懂孩子做起，不断提高自己的教师素养，提升自己的教学水平。

吴正宪给小学数学教师的建议读后感 篇2

吴老师说的第三字“创”——是做好教育的工作目标。培养学生创新意识与创

造能力早已成为全体教育者的共识，唯有“创新”才是民族发展、国家振兴之路。

“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”她说：“教师要敢于创

造，创造孩子们喜爱的有魅力高效的课堂，创造传授知识、启迪智慧、完善人格三

位一体的立体生命课堂。”在我们的教学中既要关注基础知识和技能，又要关注学

生学习方法的培养和智慧的启迪；既要关注学生的学习结果，又要关注学生的情

感、态度、价值观的培养。我们要用智慧启迪智慧，用创造唤起创造，给学生创造

提供时间和空间，让学生感受学习的快乐和课堂生活的魅力，感受到智慧智慧的涌

动与自身的成长，让学生在实践中体验，在体验中思考，在思考中创造。

吴正宪给小学数学教师的建议读后感 篇3

这个月有幸读了《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书。吴老师在四十余年

的教育之路上且行且思考，感慨颇多。

全书共分四个篇章：一、走在探索数学教学改革的路上——感受教师职业生命

的价值；二、和学生一起走进数学乐园——为学生提供优质的数学教育；三、让课

做教师要有爱心，要爱教育事业，要爱每个孩子；做数学教师，要爱数学，爱

数学教育。爱工作，才能感受到工作给自己带来无比的快乐；爱学生，才能体会到

教育中的幸福。作为教师，我们只有真心地爱事业、爱身边的每个学生，才能使自

己的内心永远充满激情，才能使工作的每一天阳光灿烂。今年带毕业班，毕业班的

孩子学习压力大，面对小升初的竞争孩子们在情绪上波动也很大，有时亢奋，有时

低落，相对来说也很敏感，这个时候作为老师更应该理解孩子给予他们更多的关