数学学习心得感悟体会

现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小

学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知

识和经验为基础的重新建构的过程。这里给大家分享一些关于数学学习心得感悟体

会，供大家参考。

数学学习心得感悟体会1

有效性是课堂教学的生命。一节课，使师生的生命有了怎样的变化;收获了那

些知识与思考;获得了怎样的身心体验，是考量课堂教学有效性的三个重要指标。

客观地说，师生从走进课堂到走出课堂，总要发生一些变化，收获一些东西，好像

每节课都是有效的。但是课堂的有效程度是很不一样的，有的课堂能对师生产生终

生的影响;有的课堂只给学生留下一些机械的记忆，日积月累的差异就导致人的素

质的差异，人的生活状态的差异。因此，每一节课的效果都不可忽视。

任何一个负责任的教师都想提高课堂教学的有效性，有关这方面的文章也有很

多，从我的经历和体会来说，我认为最重要的有以下三点。

一、教师要有吸引学生的本事

首先要放正心态。当我们拿着教案走进课堂时，如果心里想着：我讲课来了，

学生必须坐好认真听我讲课!那么这节课一定不会太精彩!如果你微笑着走进课堂时

心里想：我和大家一起学习来了，我一定让我们每个人学得愉快。这节课就成功了

一半。人坐在飞机上和坐在自行车上想问题角度是不一样的，老师站在讲台上和走

进学生中间想问题也是不一样的。因此走进课堂时，就要把自己的角色摆正，当成

学生学习的合作者、促进者、引导者，忘记师道尊严，全身心投入，营造一个温馨

和谐的学习氛围。

其次，老师要学会美化目标。任何一节课都有预定的目标，但是如何让目标具

有吸引力，就不是每个老师能做到的了。上课前，老师要善于用最美好的语言描述

二、努力拓展课堂的宽度

一节课的时间是有限的，要达到的目标是一定的，如果在达到目标的过程中，

多了解一些相关的知识，增加课堂的宽度，课堂教学的有效性就会提高。

达到这样的境界，需要教师有深厚的知识储备，需要教师留心身边的一切事

物，更需要不停的思考，精心的设计。课堂的宽度是提高课堂有效性的决定因素。

三、挖掘课堂的深度

决定一个容器大小的是它的容积，容积的大小跟它的深度成正比。一节课的有

效性，也与知识的深度成正比。我们的课本知识都是很浅显的，一般智力的学生自

己看几遍就能明白，如果老师像传声筒一样，只传授课本知识，很难满足学生的求

知欲望。适当的挖掘知识的深度，是提高教学效率有效途径。

其实，每节课都应该在课本知识的基础上有所加深，增加课堂的容量，以提高

课堂教学效率。

四、延伸课堂的长度

学生走出课堂时，如果觉得课堂上的东西都学会了，那这节课决不是完美的课;

如果学生还愁眉不展，在思索还没有解决的问题，这样的课堂绝对是精彩的。课堂

上高悬的永远应该是问号，而不是句号。所以，下课的时候，一定要让学生带着思

考走出教室，延伸课堂的长度，提高课堂教学的有效性。

跟课堂教学有效性相关的因素太多了，只要我们勤思考，肯探索，把自己当作

学生探求知识的同行者，一定会找到更好的办法。美国教育家帕尔墨说：“教学就

是要开创一个实践真理的共同体空间，在这个共同体中，我们与志同道合的朋友一

起追求真理。”让我们共同努力，不断探索提高课堂教学效率的有效途径吧。

数学学习心得感悟体会2

学习数学,重要的是理解,而不是像其它科目一样死背下来.数学有一个特点,那

就是举一反三”.做会了一道题目,就可以总结这道题目所包含的方法和原理,再用

总结的原理去解决这类题,收效就会更好.学习数学还有一点很重要,那就是从基本

的下手,稳稳当当的去练,不求全部题都会做,只求做过的题不会忘,会用就行了.在

做题的过程中,最忌讳的就是粗心大意.往往一道题目会做,却因粗心做错了,是很不

值得的.所以在考数学的时候,一定不要太急,要条理清楚的去计算,思考;这样速度

可能会稍慢,但却可以使你不丢分.相比之下,我会采取稍慢的计算方法来全面分析

题目,尽量做到不漏.学习是一生的事情,不要过于着急,一步一个脚印的来,就一定

会取得一想不到的效果.

我一直认为数学不是靠做题做出来的.方法永远比单纯做题更重要.在第二天讲

课前,最好先预习一下.用笔划出不懂的地方.在老师讲课时认真听讲,并在原先预习

时不懂的地方加以解释,写好步骤.在课上,有选择的听和记老师所讲的例题.首先要

听懂,然后再记下些重要的步骤和方法以及易错的地方和自己不容易想到的地方.还

有,重要的定理和结论一定要熟记.课后要善于总结本堂课的内容,并在脑中梳理自

己不懂的但经老师讲后才明白的例题的步骤,梳理1至2遍.课后要按时完成作业.

一般先看老师钩的题目,看完后再自己动手做一遍.至于那些老师没有钩的题目,可

选择性的做一些.若想的时间太久,就需要放弃了.

数学的学习是一个积累和运用的过程，因此，学好数学的一个必要前提便是要

注重平时的积累和运用。而在日常时对于数学的学习还是有许多方法的。

数学学习做题是极为必要的，因此做题之后的总结工作也是极为重要的，否则

只能是杂而不精，无法将知识融会贯通，合理运用。总结工作具体而言我们可以这

样做：一，常备改错本，将自己做错的题目摘录下来，并将自己的错误做法和正确

的作法一同记录下来，，以此警惕自己;二，正确把握考点，抓好典型，以此举一

反三，我们在做题的过程中应该对题目考察的知识点有一定的认识，不可盲目做

题，在此过程中我们可以提取一些具有某知识点的典型考法的题目，将其拟于一个

标题之下记录，以此不变而应万变;三，对于许多学有余力的同学而言，仅有以上

两点，想要得到进一步的提高还是远远不够的，我们还需要对解题方法有一个思辩

的理解，从许许多多的解法中选取适于自己的解题方式，而对于一些灵活的题目而

言，我们还应该在做题中对许许多多的情况进行总结，以便在考试中将方法灵活运

用，防止死做与定性思维的产生。

数学学习心得感悟体会3

9月29日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培

训，四川资阳小学数学2班培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积

极认真地参与了培训的全过程。

在这次培训中我聆听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座，领

略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起

进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了协作

探讨。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要不

断学习。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲

座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方

法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。在

这次学习中我们学到了不少先进的教学理念：怎样备课，怎样上课，怎样进行校本

教研。

二、通过学习理论，不断尝试实践。

作为一名小学数学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效

地指导平时的教学工作。在培训过程中，我把自身对小学数学新课程标准的理解与

组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总

结的基础上重新发现。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理

念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学

生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。尤其是过去不敢大胆的相信学生，放

手让学生自主学习。在学习了“以学定教，先学后教”的教学理念后，我尝试通过

学生自主学习，合作交流让我体会到了教学的乐趣。在学习了“观课议课”后我在

我们数学教研也进行了尝试，老师们一下就打破了过去那种人云亦云的模式，大家

互相交流互相学习。

最后我引用付灿军老师的一名话作为结束语：“永不知足，重头再来，再度杨

帆。”

活到老，学到老;不断学习，与时俱进!

数学学习心得感悟体会4

从20--年1月10日开始我参加了历时10多天的远程教育技术培训，给我的

体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教学活动

中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。作为一名教育战

线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机

会，因此在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之

余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步

很快。通过学员导师余启平老师的及时指导，班主任刘强老师的关爱，加上自己努

力，取得了91.59分的好成绩，在此表示感谢两位老师!参加这次培训我的心得体

会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师

要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一

门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合

的问题。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师

来说是一个新问题，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应

对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自

己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为

我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等

一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理

论等水平还有待于不断地提高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教

学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯

我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在

教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到

比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的

30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对

一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式

更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我一定把这些感悟用在以后的教育教

学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学

科活动中，增强学生的学习能力，提高学科教学质量。

数学学习心得感悟体会5

回忆里，一缕缕橙香曾暗暗沁过我的心田;回忆里，一声声欢笑曾鼓舞了我的

信心;回忆里，一丝丝甜味曾甜化了我的心情;似春风，如细雨;似阳光，如彩虹，

给生活添了一点动感，一滴色彩。

“明天请同学们带一个橙子和一把小刀，数学课上用。”数学老师艾老师对

着台下51双耳朵宣布到。静寂的教室里顿时炸开了锅，51双耳朵转变为51张嘴

巴：“艾老师真是别出心裁，明天有好戏看了。”“明天真的带橙子吗?是用来吃

的吧?”

阳光又一次洗涮了大地，虽然还没到橙子的盛产期，可同学们都不约而同的

带了在这个时段所能买到的最美味的橙子，没有一个忘带。铃声响起，我们每人

脸上都带了一丝兴奋与好奇――甚至可以说是诡秘的笑容。“请同学们把橙子切

成两半。”橙香四溢。隐隐觉得有个答案掺杂在橙香里“这是二分之一的橙子，

就是”答案被证实：这节课学分数。

待橙香已可达到“余‘香’绕梁，三日不散”时，知识的水瓶也满意地拍着

肚皮。许多好吃的同学早已舔着果肉，爱不释“口”，没有付出行动的也迫不及

待了。艾老师捕捉到了这些信息，一挥手：“吃!”我咬了一口，甜入心扉，天下

美味真是莫过如此了。

笑声在橙香中涌了出来。

涌出了教室，涌出了教学楼，涌出了校园，涌上了我们渴望的天空。这节数

学课在如水一般无色无味的数学和学习生涯中加了一片柠檬，变得丰富多彩。橙

香总会散的，但在我们心中的香却永远抹不去。