小学数学新课标学习心得3篇

2023年11月7日发(作者：免费wifi覆盖全球)

小学数学新课标学习心得范文1

面对课程改革，我们怎样能让学生从小就喜欢数学，不怕数学，亲近数

学，进而愿意研究数学呢?新课程标准中提到：有效的数学学习来自于学生对数学

活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。教师应当为学

生营造一个宽松的数学学习环境，创设吸引学生，激发学生积极主动参与的课堂情

境，使得他们能够在其中积极自主地、充满自信地学习数学，平等地交流各自的数

学理解，并通过相互合作去解决所面临的问题。 “让学生喜欢数学”是新课标所

倡导的目标之一。这么一句很朴素的话，却是我梦寐以求的境界。如何让学生喜欢

数学呢?以下是我对新课标学习的一些感悟:

一、让学生享受生动有趣的数学

小学生自控能力差，上课总有一部分学生的思绪还在“闲逛”，靠纯粹的

课堂组织效果不理想。因此，新课设计是非常重要的。有意义的、富有情趣的引入

能马上吸引学生的目光，激起学生的好奇心理，扣住学生的求知心弦，从而唤起学

生学习的主动性和积极性，使之很自然地进入最佳学习状态。爱玩、好动是孩子的

天性。寓数学知识教学于游戏活动之中，学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣，

学得轻松、学得主动、学得深刻。在游戏活动中，学生不知不觉学会了新知，巩固

了新知识。在这里，学生的思想得到了很好的交流，经验得到了很好的丰富，思维

得到了更大的拓展。这样使学生越来越喜欢数学

也使学生越学越有趣，更使学生越学越聪明。

二、让学生体验成功的数学

个体在原有基础上的进步，帮其树立学好数学的信心。

记得有人说过：“兴趣是最好的老师。”只要我们时时刻刻把学生放在首

位，努力充实自己，让学生爱学、乐学，必定会获得教学上的进步。

小学数学新课标学习心得范文2

学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性

学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和

能力，让学生享受“快乐数学”。

一、变“备教材”为“备学生”

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;

要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要

考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老

师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力

的培养。

二、变“走教案”为“生成性课堂”

当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定

的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。教师要利用好即时生成性因素，展示自

己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生

成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。教师要在教学中真正建立人格平等、真

诚合作的民主关系。同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做

到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教

学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。

三、变“权威教学”为“共同探讨”

根据小学生的年龄特点，上好数学课应该尽量地充分调动学生的各种感

官，提高学生的学习兴趣，而不能把学生埋在越来越多的练习纸中。在数学课上，

教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，

提高课堂教学效果，也必然有利于提高教学质量。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想

办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现

实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

小学数学新课标学习心得范文3

学习《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认识和体

会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深

的感触。我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学

生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体

验数学的探索，从而真正享受到数学带来的快乐。因此，本人通过对新课程标准的

再学习，有以下的认识：

上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的

方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交

流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学

习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学

与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中