小学五年级数学教学听课心得【精选10篇】

2023年11月7日发(作者：埃航空难初步调查)

小学五年级数学教学听课心得

【精选10篇】

小学五年级数学教学听课心得精选篇1

看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中

生命的对话，置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的

课，我感受颇深，受益匪浅。但由于学到很多知识，心情却很

高兴。现在就谈一谈自己的点滴体会。

我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能

力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，

不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的

角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些

小学五年级数学教学听课心得精选篇2

首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一

个互相学习，共同提高的机会。我有幸去新乡听了“小学数学

优质课活动”，现在我把听课后的心得体会作一个汇报。

听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：上课的老师都能根据

小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的

学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特

最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学

课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展

示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克

服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画

面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成

了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠

倒。

以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到

今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的

欣慰。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结

出丰硕的果实。

小学五年级数学教学听课心得精选篇3

20__年10月20日，由十堰市教研室组织的全市小学数学学科

优质课评比活动在房县实验小学举行，我有幸参加了这次观摩

活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课

堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身

生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿

望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生

活，反映现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常

见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，

易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为

“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得

到了较高的培养，也实现了“生活经验数学化。”

2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己

我认为比较好。十堰市五堰小学王强讲《解决问题的策略》—

替换法时，用曹冲称象的故事激发学生学习兴趣；也恰如其分

引入用替换法解决问题。郧西曹艳丽老师要求学生动脑筋，以

解密码来打开数学广角大门导入新课：《数学广角》—（猜一

猜），激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教

学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更

强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

4、教师评价要及时到位并且多方位。

教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对

学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有

心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语

每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让

学生容易理解和接受。

在这次优质课评比中，上课的老师都能根据小学生的特点为

学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大

限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合

数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知

欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由

潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，

产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同

步发展。

斣诮窈蟮慕萄Чぷ髦形乙欢ㄒ努力探究，找出教育教学方面

的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学

海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的

热情，全身心地投入到教育教学工作中。

小学五年级数学教学听课心得精选篇4

都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习

的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启

发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体

觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。

通过这次活动，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富

有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，涌动生活的灵

性，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，

进而不断培养他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，教

师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。参

加这次活动虽然说不能立刻提高自己的教学水平，但至少在观

念上我感觉对自己是一次冲击，认识到了自己的不足，可以在

将来的工作中努力提高自己的业务能力。

其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成

功的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生

动，难易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精

神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自

然事半功倍。

经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我

更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会

到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，

在今后的教学工作中更上一层楼。

小学五年级数学教学听课心得精选篇6

11月1日上午我校组织教师到张老庄小学听公开课课。使我

深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教

学是一个“仁者见仁智者见智”的话题所以我听后跟大家交流

我个人听课的一点肤浅的看法。

1、这次是我校与张老庄小学举行的一次校际公开课，江皎月

4、每节课中教师都注重激发学生的求知欲激起他们探索、追

求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状

态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲产生跃跃欲试的主体探

索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新

矛盾让学生用数学思想去思考问题解决问题。使他们在质疑中

思考“山重水复疑无路”在思考中学到知识寻求“柳暗花明又

一村”的效果。

总之每位教师都注重从学生的生活实际出发为学生创设现实的

生活情景充分发挥学生的主体作用引导学生自主学习、合作交

流的教学模式让人人学有价值的数学不同的人在数学上得到不

同的发展体现了新课程的教学理念。

小学五年级数学教学听课心得精选篇7

11月27日到28日，我有幸到焦作市聆听“中南、华北、西

南十省区市第七届小学数学优质课观摩交流会”。我抓住这次

难得的学习机会，认真听，详细记，用心去体会。。。以下是

点点感受，有不当之处，敬请指正。为期2天的观摩课活动我

生积极参与感知周长的活动，使学生在积极的情感中自主地、

能动地探索、发现新的知识。因此，在教学过程中，我们要注

重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数

学、体验数学的价值。

二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活的联系

数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着

许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活

与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切

感，激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活

经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际

生活的素材来取代，如：学习《四边形间的关系》时，何蕾老

师利用生活中讲道理入手，引导学生去找规律，这样使学生对

2、重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通

过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为

乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。如旷海彬老师

的《梯形的面积》一课中，就让学生利用知识库活动，让学生

从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学的乐趣。

因此，在数学教学中应让学生在现实的数学学习活动中获得理

解和发展注意从学生熟悉的生活情境出发，创设鲜明的问题情

境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与

生活的密切联系体会数学的意义。教学中，遇到一些简单的问

题尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决、教师要鼓励

学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考

1、课堂层次清晰明了。赵艳老师在古词教学中，总结了古词

的五步教学法，即：知作者，读词文，品词意，悟心境，诵词

文。按照古词教学的五个步骤一步步引领学生悟出词的学习和

欣赏的方法。赵老师引导学生通过品读词句把课文读活读美，

告诉学生李清照留下来的词并不多，但是首首精，字字妙，提

醒学生体会 33 个字包含了无比丰富的内涵；通过词牌名、小

令等古文知识的点拨，使学生了解文言文的相关知识；通过时

代背景的介绍，使学生为李清照先甜后悲的生活经历唏嘘不

已，直到最后跟着音乐吟唱本词，所有这些，都使学生感受到

了学习《如梦令》的乐趣，从而激发了学生对祖国语文的`热

爱。

2、教师语言优美丰富。美好的意境需要精到恰当的语言的

诠释， 两位教师都很好的做到了这一点，精湛的承接、转

合、总结，准确而动情， 每个听课者在教师富于激情且美好

的语言中感受到其中的诗情 画意。

3、点拨引导恰到好处。语文教师带着学生一起欣赏文学作

品时， 要带着学生进入到文字深处，要引导学生通过语言文

字的感悟提高他 们的审美情趣。 李文燕老师在引导学生找到

本词所描绘的三幅画面之后，想方设法将学生引入到三幅画所

展示的意境之中。在学生想像了这三幅画面之后，再让学生把

想象的这三个画面用语言写出来，不仅使学生的审美情趣能得

到有效的提高，还培养了学生的习作能力。

4、在想象意境、体味感情、品读语言过程中，始终伴随着诵

读， 边读边思，边读边悟，学生读出了景色的美丽、诱人，

词人心境的欢快、 明朗。 感觉到了少女时代李清照无忧无

虑、 自由幸福的生活状态。 在整首词明快的色彩、欢乐的格

调，以及精炼的语言的熏陶感染中，让学生真正领略到古诗词

无穷的魅力，为他们的生命着上民族的底色。听完两位教师执

以上即是我的听课所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断

探索，不断尝试，以让我们的孩子逐渐学会自我阅读，自我表

达。这也是我的追求目标。

小学五年级数学教学听课心得精选篇9

上午我参加了在实验小学举行的数学公开课活动。通过这几节

课的学习，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺

术化。深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的

一点体会汇报如下：

一、通过情景创设激发学生学习兴趣

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例

如：李老师上的二年级《1000以内数的认识》，李老师在课

件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年

龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有

状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生

跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发

展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决

问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识，寻求“柳暗

花明又一村”的效果。

总之，李教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的

生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合

作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学

上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

小学五年级数学教学听课心得精选篇10

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理

教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出

发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

三、我们要通过课堂教学让学生学会用数学眼光观察生活，发

现生活中数学信息，用数学符号描述现象，进行数学建模。

学生在这个过程中不是单纯地获取知识，而是探究数学知识

的同时感受体验数学思想和方法。

四、精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资

源、适时准确评价关注生成造性地解决问题。

小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极

性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学