北师大小学数学二年级上册《3数一数与乘法》PPT 课件

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年级 二年级 主备人 备课日期

授课班级 施教者 授课时间

数一数与乘法

教学总目标 2．使学生知道乘法算式的各部分名称。

1．引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。

3．初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。

教学重点 2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联

系。

教学难点 理解乘法的意义并能解决实际问题。

课时计划 4课时

第一课时

教学内容 数一数 教材第2、3页的内容。

1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常

生活的联系，体会学习乘法的必要性。

2、会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列

课时教学目标

出两个不同的连加算式。

3、知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

4、本节课所用英语：熊猫（Panda）、数熊猫（count pandas）、笑脸（smiling face ）

数笑脸（count the number of smiling face）、数方格（count the number of checks）、数

苹果（count the number of apples）。

教学重点 会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式。

教学难点 知道用乘法算式表示相同数连加比较简便。

教学方法 点拨、引导

教学用具 多媒体

教学流程

教师导学活动 学生学习活动 个性化设计

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1

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一、新课导入

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个

谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中

认真倾听

国宝”

猜谜语：“熊猫”

以活动导入：

生活中经常需要我们数出物体的个数，这节课我们就来

开展数一数的活动。

1、独立思考数熊猫

的方法。

2、汇报数熊猫的方

1、活动一：电脑出示ppt（熊猫图部分） 法。

师：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来3、根据数的方法列

数一数一共有几只？ 出相应的算式（可以

是加法也可以是乘

法）。

4、列出加法算式。

1、独立思考。

2、 活动二：电脑出示ppt（笑脸部分）

师：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的

笑脸 ，一共有多少？

可以怎样数？

根据你的方法列出加法算式。

2、两个同学一组交

流数的方法和列出

的算式。

3、全班一起汇报。

找学生汇报自己的

3、 活动三：数方格

师：刚才我们数了熊猫和笑脸，下面我们来数一数方格。

算式和想法（横着数

引导学生看书，并独立完成课本p3第三题。

或竖着数）

4、 活动四：数苹果

1、学生看课本上的

师：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹

果，一共多少个呢？ 苹果图，独立列出算

引导学生把课本翻到p3第四题

师：5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？

式。

你能列出算式吗？

2、3+3+3+3+3+=15

ppt出示智慧老人的话：像这样的题目用乘法表示就方便

3、 3+3+3+3+3+3

多了。

4、

老师追问：像哪样的题？

3+3+3+3+3+3+3+3+3

老师引导学生回答：加数都相同，我们用乘法计算比

+3=？

较简便。

5、

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2

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3+……………+3=？

总结： 学生回忆学习的过

1、你觉得这节课我们学习的内容有什么特点？ 程，并结合自己的体

2、通过学习和活动你有什么收获? 会总结学习内容。

板书设计

数一数

熊猫图 方格图

5+5+5=15（个） 10+10+10=30

3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

…… ……

笑脸图 苹果图

6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4+4=24（个） 3+……………+3=？

…… ……

课后反思

第二课时

教学内容

乘法的意义，乘法算式的写法、读法及各部分名称

儿童乐园

1、体会乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称。

2、能从具体的情境中提出问题，提高语言表达能力。

3、体会乘法和加法之间的联系。

课时教学目标

4、在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。

5、本节课所用英语单词有; 儿童乐园(Children’s Park)、

1、乘法的意义。

教学重点

2、乘法和加法之间的关系。

教学难点 体会乘法和加法之间的联系

教学方法 探索、点拨

教学用具 多媒体

教学流程

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师：上节课，我们通过数熊猫、笑脸、方格、苹果列出了1、观察教室的灯

相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，管、桌子列式。

列出相同加数的算式。 灯管：

师：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用桌子：

连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习（根据实际情况列

简便的运算方法。（设计意图：引入新课） 式）

一、引入新内容：

（出示儿童乐园.ppt）

师：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到

1．独立观察画面，

在小组内说一

说观察到的内

容。

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3

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了什么？ 2．根据观察到内容

师：有多少人坐小飞机？ 列算式。

教师继续展示ppt 3．认真倾听，读乘

1、介绍乘法算式的读法、各部分名称。 法算式，了解各

2、介绍不同的乘法算式写法。 部分名称。

3、有多少人坐上了小火车。

（此部分内容都在ppt里面打出来，为了节省时间，不用

重复书写板书）

智慧岛：

（教师展示 儿童乐园.ppt） 学生互相讨论

组织学生解决智慧岛里的问题，同桌间可以互相交流

课堂小结

师：几个相同的数相加，用乘法表示更简便。大家对这个

结论有什么想法？怎么使用？ 学生自由发言

二、课后作业

学生独立完成课本p5的试一试

儿童乐园(Children’s Park)

有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？

2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）

2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人）

板书设计

乘数 乘号 乘数 积

课后反思

第三课时

教学内容

教材6～7页

有多少个点子 用乘法解决简单的实际问题

1、通过计算积木的块数，初步学会用乘法解决简单的实际问题，加深对乘法意义的

理解。

2、会用两种不同的方法排列物体的个数，列出乘法算式。

课时教学目标 3、培养学生学数学、用数学的意识及合作、交流的能力。

4、本节课所用英语单词有：练一练（Practice）、填一填（fill in）、小狗送信 The puppy

messenger、一共有多少人？（ How many people there are？）、还能提出哪些问题？

（what other questions do you hava?）

教学重点 初步学会用乘法解决简单的实际问题，加深对乘法意义的理解。

教学难点 初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。

教学方法 引导、点拨

教学用具 多媒体

教学流程

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4

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教师导学活动 学生学习活动 个性化设计

1、学生独立思考。

一、复习 2、第一个练习找学

（教师展示有《有多少个点子.ppt 》） 生回答，并说出为什

1、下面的加法算式能改写成乘法算式吗？ 么不能改写。

2、把加法算式改写成乘法算式。 3、学生分小组回答

3、看图填空。 （共四组），在组内

找一人汇报。

二、新课导入

（教师展示有《有多少个点子.ppt 》的新课部分）

教学课本第6页例题。

1、投影出示点子图。 1、学生同桌讨论，

2、让学生仔细观察点子图 汇报。

师提问：图中有多少块积木，你是怎样算的？ 2、学生回答：

（7×5=35（块）或5×7=35（块） ） （1）7表示每排有7

同桌同学互相讨论一下。 块积木。

3、组织学生汇报 （2）5表示有5排。

师：谁会读出这个算式？（7×5=35读作7乘5等于35，（3）35表示一共有

5×7=35读作5乘7等于35） 35块积木。

算式中，“7”表示什么？（7表示每排有7块积木） （4）7叫乘数。

“5”表示什么？（5表示有5排） （5）5也叫乘数。

“35”表示什么？（35表示一共有35块积木） （6）35叫积。

在这个乘法算式中，“7”叫什么数？（7叫乘数）

“5”叫什么数？（5也叫乘数）

“35”叫什么数？（35叫积）

三、巩固练习 1、让学生独立完成

1、完成课本p6的练一练。 课本的练一练（p6）。

2、教师展示ppt中练一练的内容，和同学们对答案，同桌2、让学生独立完成

互相检查，对方有错误的举个手（意图：摸清学生掌握情课本的填一填（p7）。

况） 3、点名让学生回答

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3、完成课本第7页的第2题（填一填）。 怎么连接。

该题是根据加法算式写出乘法算式。

学生独立练习。

4、完成课本第7页的第3题（小狗送信）

教师展示ppt，点名让学生回答怎么连接，集体检查校正。

提问：课本第7页的第4题（一共有多少人？） 学生根据画面提问

提问：还能提出哪些问题？（设计意图：培养学生实际应题，先听学生的解

用的能力）。 法，在听集体意见

有多少个点子

板书设计 7×5=35（块）或5×7=35（块） 7和5分别表示什么？

5和35叫什么数？

课后反思

第四课时

教学内容 动物聚会 乘法的简单运用

1、在生动的动物聚会情境中踢出问题，进一步体会乘法的简单应用。

2、能运用乘法解决简单的实际问题。

课时教学目标

3、培养学生勇于提出问题的意识及学数学、用数学的能力。

4、本节课所用的英语有：动物（animal）

1、运用乘法解决简单的实际问题。

教学重点 2、进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意

义。

教学难点 在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。

教学方法 探索、点拨、自主探究

教学用具 多媒体课件

教学流程

教师导学活动 学生学习活动 个性化设计

一、情景创设，导入新课

师：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行

了一次盛大的聚会。谁能说一说你都看到了什么？ 仔细观察，积极发言

（设计意图：培养学生的观察能力和语言表述能力）

教师准备“动物聚会”主题图。

二、问题探究

1、独立观察主题图，

思考问题。

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2、小组内交流：提

出问题、解决问题，

（设计意图：培养学生积极思考的好习惯）

并解释算式的意义。

2、一共有多少只小鸟？

表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。

要求：

A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；

B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2

个人，4表示有四架飞机；

C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、

写乘法算式；

D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。

1、独立连线，交流

3、体验感悟：

想法，汇报连线结

（1）连一连：看图，把相应的卡片连起来

果，理解6个3和3

（设计意图：让学生加深对乘法意义的理解）

个6所表示意义的

（2）说一说：根据四幅图片想一想2×3表示什么？

不同。

让学生比较四幅图的区别，引导学生说出2×3表示的意

2、汇报交流结果，

思，并让学生说出2和3分别代表什么。

在教师引导下理解

（3）“练一练”1，2题

2×3有时表示2个

第一题：写出算式

3，有时表示3个2。

让学生独立完成，对学生对本节课的掌握情况进行摸底。

3、观察图画，说图

第二题：摆一摆，说一说

意，列算式。

发挥学生的想象力，培养学生的学习迁移能力。

1、教师启发：你能提出什么乘法问题？

三、课堂总结

师：你们这节课有什么收获?可看到一幅图画，你能踢出那点名让学生回答

些数学问题?

动物聚会

板书设计 一共有多少只小鸟？ 2×3表示什么？

3×3=9（只）

课后反思

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