聋教四年级数学第八册

一、亿以内的数的读法和写法

教学内容：

亿以内的数的读法和写法

教学要求：

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识

教学重点：

教学课时：

快速定位：请按住Ctrl，鼠标左键点击课时即可。

计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知

道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间

的关系。

2.使学生熟练地掌握亿以内的数位顺序，能够根

据数级正确地读、写亿以内的数。

3.使学生学会比较亿以内数的大小，会将整万的

数改写成用“万”作单位的数，会用“四舍五入”法把亿

以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

4.结合读数、写数用有教育意义的数据对学生进

行思想品德教育。

亿以内数的读法和写法。

9课时

第一课时 第二课时 第三课时

第四课时 第五课时 第六课时

第七课时 第八课时 第九课时

单元测试

第一课时

教学内容：

教学教科书第1、2页上的亿以内的计数单位，完

成第2页上的“做一做”和练习一的第1-3题。

教学目的：

使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计

教学形式：

教学过程：

算单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道

亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的

关系。

新授课。

一.导入新课

1.通过谈话导入新课：我们学过万以内的数。在

日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。例如：

1994年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度

是每秒三十万千米。

我们已经知道：

一个一个的数，10个一是十；

十个十个的数，10个十是一百；

一百一百的数，10个一百是一千；

接着在数一数：

一千一千的数，10个一千是一万；

一万一万的数，10个一万是十万；

照这样下去， 10个十万是一百万；

10个一百万是一千万；

10个一千万是一亿；

板书：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、

千万、亿……都是计数单位。

说一说：每相邻两个单位之间有什么关系？

2.用数字表示数的时候，上面的计数单位要按照

一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。

板书：数位的顺序如下：

千百十

亿万千百十个

…… 万万万

位 位 位 位 位 位

位 位 位

万级 个级

从右起每四个数位是一级。

个位、十位、百位、千位是个级；

万位、十万位、百万位、千万位是万级。

二、巩固练习。

P 做一做。

2

1.从低位到高位，第五位是（ ）位。

2.从个位起，亿位是第（ ）位。

3.练习一第一题。

（1）十万有（ ）个万，一百万有（ ）个

万，一千万有（ ）个万。

三、课外作业。

P 练习一第1-3题。

教学内容：

（2）一百万是（ ）个十万，（ ）个一百

万是一千万，亿一是（ ）个一千万。

5-6

第二课时

教学例1、例2，完成第3-4页上的“做一做”和练

习一的第4-12题。

教学目的：

使学生熟练地掌握亿以内的数位顺序，能够根据

数级正确地读亿以内的数。

教学形式：

新授课

教学工具：

计数器

教学过程：

一、复习。

指名写出数位顺序表。

二、新授课。

1.教学例1。

读出下面各数。

拨计数器，对照数位顺序表。

读作：二十八万

三千零七十万

2.巩固练习。

万级 个级

千百十个

万万万位

万千百十

位 位 位

位 位 位 位

4 7 0 0 0 0

读作

3 0 8 0 0 0 0

读作

4 0 5 0 0 0 0 0

读作

指出：万级的数的读法和个级的数的读法有什

么相同点和不同点？

3.教学例2。

读出下面各数。

万级 个级

千百十个

万万万位

位 位 位

2 4 6 0 0

6 4 0 7 0 0 0

万千百十

位 位 位 位

读作

读作

1 0 0 3 0 0 4 0

读作

4.总结含有两级的数的读法。

（1）先读万级，再读个级；

（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，

再在后面加上一个“万”字；

（3）每级尾数不管有几个0，都不读，其它部位

有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。

三、巩固练习

1.P 做一做

4

试读下面各数。

569200 40080500 3706000

876380 10293007 5124569

2.练习一第6题。

看计数器上的数，读出来。

390000 9200802 4500060

3.练习一第9题。

读出下面各数，并且说出各数是由几个千万、几

教学内容：

个百万、几个十万、几个万……组成的。

567000 7035000

40080000 30200000

四、布置作业：

练习一第4-12题。

第三课时

教学教科书第9页上的例3，完成第9页的“做一

教学目的：

使学生熟练地掌握亿以内的数位顺序，能够根据

数级正确地写亿以内的数。

教学形式：

教学工具：

教学过程：

新授课

计数器

一、复习

让学生写出数位顺序表。

二、新授课

1、教学例3。

写出下面各数。

万级 个级

千百十

万万万

万千百十个

位 位 位

位 位 位 位 位

七万 7 0 0 0 0

七十万

7 0 0 0 0 0

七百零八万

7 0 8 0 0 0 0

提出：整万的数该怎样写？

让学生先想一想。

三、巩固练习。

1、P 做一做。

9

六万写作：

六十万写作：

第四课时

教学内容：

六千零三十二万写作：

2.课堂小结。

大家来总结含有两级的数的写法。

（1）先写万级，再写个级。

（2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上

写0。

3.P 练习二第2题。

10

现在算盘上拨出下面各数，然后再写出来。

五万 六千零五十万

八十万 四千零五万

三千二百万 九千六百七十二万

4.P 练习二第3题。

10

（1）1994年我国共生产电视机三千一百八十四

万台。

（2）北京图书馆馆舍面积是十七万平方米，占

世界第二位；藏书一千四百万册，占世界第五位。

解答：三千一百八十四万 写作：31840000

十七万 写作：170000

一千四百万 写作：14000000

四：作业布置：

练习二第1-4题。

教学教科书第9页上的例4，完成第10页上的“做

一做”和练习二第5-9题。

教学目的：

教学形式：

教学工具：

教学过程：

1、教学例4。

使学生熟练地掌握亿以内的数位顺序，能够根据

数级正确地写亿以内的数。

新授课

计数器

一、复习旧知识。

让学生写出数位顺序表。

二、新授课。

万级 个级

千百十

万千百十个

万万万

位 位 位 位 位

位 位 位

1 0 2 3 4 5

十万二千三百四十五

三十二万零六百

二千零五十万七千

2、课堂小结。

含有两级的数的写法。

（1）先写万级，再写个级；

（2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上

写0。

三、巩固练习。

1、P 做一做

10

五百零六万 写作：

五百零三万 写作：

八千零六万零二十 写作：

2、P 练习二第5题。

11

先在计数器上拨出下面各数，然后再写出来。

七万八千六百三十 八十五万一千

二十六万零四百 三百六十万二千

十万零五 六千零八十万零七十

3、P 练习二第7题。

12

老师念数，看谁写的对。

五十万八千 五十八万零七百三十

二千四百四十二万 二千四百万零四百二十

一千三百二十万二千 一千零三十二万零五十

4、P 练习二第8题。

12

（1）四百万、八十万、五万和三千；

（2）六千万、九万和五百；

（3）八千万和四十。

四、课堂总结。

亿以内数的写法。

写0。

五、作业布置：

练习二的第5-9题。

教学内容：

教学形式：

教学过程：

一、复习。

1、P 练习二第10题。

12

（1）在计数器上拨出39999，接下去一个一个地

边数边往上拨珠，一直拨到40005。

（2）在计数器上拨出96000，接着一千一千地边

数边往上拨珠，一直拨到126000。

2、P 练习二第11题。

13

读出下面各数。

6450200 读作 306728 读作

80060000 读作 87695000 读作

1234560 读作 432159 读作

提醒学生可以用“，”作标记。

3、P 练习二第12题。

13

写出下面各数。

二十五万三千四百六十：

一百六十万零七百：

九万七千六百二十五：

三千四百万零九百四十二：

4、P 练习二第13题。

13

先写出下面各数，再读一读。

（1）最小的七位数；

写作：

（2）最大的六位数；

写作：

（3）由三千万、六百万、二十万、七万组成的

数。

写作：

教学内容：

5、P 练习二第14题。

13

让学生自己完成。

6、P 练习二第15题。

13

780－400 20＋130

18×30 750÷50

250－70 370＋60

二、作业布置。

练习二的第10-15题。

第六课时

教学教科书上第14页例5（比较数的大小），完

成本页的“做一做”和练习三第1-3题。

教学目的：

教学形式：

教学教具：

教学过程：

使学生能够学会比较亿以内数的大小。

新授课

数字卡片

一、复习旧知识。

在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

○

9991010

○

601564

○

687678

○

二、新授课：

1.（1）引问：你能根据万以内数的大小比较方法，

比较亿以内数的大小吗？

（2）教学例5。

比较下面每组中两个数的大小。

199864和101010

○

99864＜101010

想：99864和101010各是几位数？

2356000和360000

○

356000＜360000

想：十万位上的数相同，要比较哪位上的数？

2.小结。

比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的

数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个

数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第

二位上的数……

教学内容：

三、巩固练习。

P 做一做

14

7008070101 98965

○○100000

说一说，你是怎么比较的。

四、课堂总结。

根据学生的练习，再一次总结比较两个数大小

的方法：

比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的

数就大；如果位数相同，左起第一位上的数大的那个

数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第

二位上的数……

五、作业布置。

练习三的第1-3题。

练习三的第4-6题。

教学目的：

教学形式：

教学过程：

会用“四舍五入”法把亿以内数的万位后面的尾

数省略，求出它的近似值。

新授课

一、谈话导入新课。

在实际生活中，一些事物的数量有时不用准确

数表示，只用一个与准确数比较接近的数。

例如，育英小学有学生613名，有时说育英小学

有学生大约600名；小名家距学校3950米，有时说小

名家距学校大约4000米。

这里的600就是613的近似数，4000就是3950的

近似数。

二、新授课

1、教学例6

同学们浇树，浇了206棵松树，浇了284棵杨树。

求这两个数的近似数。

206≈200

↓ 提醒学生：

约等号 约等号怎么写？

想：十位上的0不满5，把十位、个位上的数舍

去，改写成0。

读作：206约等于200。

284≈300

想：十位上的8满5，把十位、个位上的数改写

成0，向百位进1。

读作：284约等于300。

2.巩固练习。

P 做一做

15

（1）求下面个数的近似数，并说出你是怎样想

的。

694 728 367 832

（2）想一想，6250大约是几千？4926大约是几

千？

6250≈ 4926≈

3.教学例7。

把下面各数万位后面的尾数省略，求出它们的

近似数。

（1）84380 （2）726310

（1）84380≈80000

想：千位上的数不满5，把万位后面的尾

数都舍去，改写成0。

（2）72630≈

想：千位上的数比5大，该怎么办？

4.巩固练习：

P 做一做

16

把下面各数万后面的尾数省略，求出近似数。

（1）63599≈ （2）709327≈

（3）1994年我国大学毕业生有637000人。

5.根据上面的例子，大家来总结求一个数的近

似数的方法。

求一个数的近似数，要根据要求省略这个数的

十位、百位、千位或万位后面的尾数。如果尾数的最

高位不满5，就直接把尾数舍去，改写成0；如果尾数

的最高位数满5，把尾数改写成0后，还要向它的前一

位进1。

这种求近似数的方法叫做四舍五入法。

三、巩固练习：

P 做一做

17

1.把下面各数最高位后面的尾数省略，求出近

似数。

978 3080 58469 894326

整万的数，写成用“万”作单位的数比较简便。

例如：50000写成5万；1800000写成180万。

2.把下面的数写成用“万”作单位的数。

（1）250000= （2）3200000=

（3）1994年我国共生产自行车40450000辆。

四、作业布置：

练习三 第4-6题。

第八课时

教学内容：

进行巩固练习，完成练习三的第7-11题。

教学形式：

复习课

教学过程：

一、复习。

四舍五入法

1.把下面各数万位后面的尾数省略，求出近似

值。

85079 319000 560890

430820 20114536 697010

2.把下面各数写成用“万”作单位的数。

80000 280000 2800000

4050000 10070000 76410000

二、练习三7-11题。

1.在里填上“＞”、“＜”或“＝”。

○

5378062500 3030030030

○○

89500101210 756420756542

○○

2.《新编小学生字典》有 页，大约是 页。

3.把调查的准确数和求出的近似数填在横线

上。

（1）本校有学生 人，大约是 人。

（2）本街道（或农村）有居民 人，大约是

人。

让学生自己调查完成。

4.（1）在空格填空写相邻的数。

49999

（2）最小的四位数是 ；

最大的四位数是 。

最小的五位数是 ；

最大的五位数是 。

5.读出下面各数，然后写成用“万”作单位的

数。

（1）一个人的头发约有80000到90000根。

（2）一个人的血管总长大约40000000米。

（3）1994年我国水果的总产量是34780000吨。

（4）1994年我国甘蔗的总产量是60860000吨。

三、作业布置。

练习三的第7-11题。

第九课时

教学内容：

进行混合练习，完成练习三的第12-14题。

教学形式：

复习课

教学过程：

一、练习三第12题。

读出下面各数，然后把它们按从小到大的顺序

排列起来。

645900 4706200 4007602 645090

二、练习三第13题。

写出横线上面的数，再把每个数万位后面的尾

数省略，求出近似数。

（1）北京西郊大钟寺的一口古钟上有十二万零

一百八十四个汉字。

（2）一个劳动模范退休以后，用事多年时间，

为国家栽树三十万七千五百棵。

三、练习三第14题。

（1）三百万是（ ）个十万。

（2）四千五百万是（ ）个百万。

（3）六千万是（ ）个百万，是（ ）个十

万。

四、布置作业。

练习三的第12-14题。

四年级第二学期数学第一单元小测试

性别 得分

一、填空。

1.一万是（ ）个一千。

○

2.一千万是（ ）个一百万，是（ ）个十万，是（ ）

○

个一万。

3.460807是（ ）位数，最高位是（ ）位，其中的6

○

表示6个（ ），读作（ ）。

4.60200804是（ ）位数，最高位是（ ）位，其中的2

○

表示2个（ ），读作（ ）。

5.一个数的最高位是十万位，它是（ ）位数。

○

6.一个数的最高位是千万位，它是（ ）位数。

○

7.一个五位数的最高位是（ ）位。

○

8.一个七位数的最高位是（ ）位。

○

二、找一下你的小伙伴吧！

54320000 五千四百三十二万二千

54003200 五千四百万三千二百

54322000 五千零四十万零三百零二

50400302 五千万四千三百零二

50004302 五千四百三十二万

三、读下面的一段话，并写出下面横线上的数。

我国三峡水电站的最大泄洪能力是十一万六千一百一十立方米，

三峡水电站单机容量是七十万千瓦，总装机容量一千八百二十瓦，年

发电量居世界第一，是全球最大的水电站。

四、找出正确答案。

（1）146210＞（142610，164210）

（2）75634＜（75643，75436）

（3）80010＞（80100，80001）

五、把下面各数万位后面的尾数省略，求出近似数。

85079 319000 560890

430820 20114536 697010

六、把下面各数写成用“万”作单位的数。

80000 280000 2800000

4050000 10070000 76410000