人教2011版小学数学三年级三年级数学下:小数的读法、写法

2023年11月6日发(作者：till the end)

第1课时 小数的读法、写法

教学内容：小数的认识，小数的读法，写法，(教材第88、89页的内容，相

应的“做一做”，练习二十一第1、2题)

教学目标：1、使学生结合具体内容初步了解小数的含义。

2、学会读、写简单的(一位、二位)小数。

3、通过练习活动，培养学生分析，推理能力。

教学重难点：小数的读法、写法，领会0.1.0.01的含义。

教具准备：物品价格标签、直尺等。

教学过程：

一、教学引入

1、看图写分数。

( ) ( )( ) ( )

2、填空。

(1)把1条线段平均分成10份，其中的1份占全长的()/( )；其中的2份占

全长的( )/ ( )。

(2)把一条线段平均分成100份，其中的1份占全长的( )/()；其中的5份

占全厂的( )/( )；其中的15份占全长的( )/ ( )

(3)1米=( )分米 1分米=( )厘米 1米=( )厘米

1元= ( )角 1角= ( )分

二、引导探究，发现新知

1、揭示课题。

同学们已经学习认识了整数、分数。今天，我们再一起来学习一种新的数--

小数

板书：小数的初步认识

2、小数的认识。

(1)请同学们随便取出一本书，找出它的单价，说一说是多少钱？(我的数学

教材价钱是4元6角或4.6元)

(2)投影出示教材第88页的主体图。

在教师的启发下学生回答，并填表。

引导观察5.98、0.85、2.60这几个数有什么特点？

教师针对学生的回答加以说明：①像5.98、0.85、2.60以及刚才同学们看

到的书本的单价)等，这样的数叫做小数。“.”叫做小数点。

②在以元为单位的小数中，不够1元的，要用0占位。

3、小数的读法。

教师告诉学生：以小数点为界，小数点左边的数部分按整数来读，小数点右

边的数(是小数部分)按数字的顺序一个一个地读出数字名，小数点读做“点”。

如：5.98读作五点九八， 0.86读作零点八六，2.60读作：二点六零，10.23

读作：十点二三，25.07读作：二十五点零七。

试一试：下面几个小数怎么读。

1.23 0.92 0.05 2.40 12.04

4、小叔的写法。

教学例1。

(1)一位数的写法。

把1米平均分成10份，每份是多少？(每份是1分米，每份是1/10米)

课件演示说明：①每份是1分米也就是1/10米。1分米=1/10米。②1/10

米还可以写成0.1米。③0.1米是小数，她表示1米的十分之一。

教师：其中的3份是多少分米？(3分米)是多少米？写成小数应该怎么写？

4分米、5分米、6分米……是多少米？(小数)。

(2)二位小数的写法。

把1米平均分成100份，每份是多少？(每份是1厘米，每份是1/100米)

教师：用小数怎么表示1/100米？(写成0.01米)

0.01与0.1相比较，有什么不同？(0.01有二位小数，0.1只有一位小数)。

教师：0.01米就等于1/100米，等于1厘米，表示1米的百分之一。3厘米、

5厘米、18厘米呢？

试一试。

15厘米=( ) /( )米=( )米

30厘米=( )/ ( )米=( )米

提出问题：像0.1、0.3、0.01、0.05、0.18这些小数它们的整数部分(小数

点左边的数)为什么都是0？(因为它们都不够1米，所以整数部分要写“0”来

占位)

(3)1米30厘米，写成小数应该是多少米？

由于1米30厘米比1米多。整数部分不能写0，应该写1，写成1.30米。

三、巩固深化

1、教材第89页的“做一做”。

2、把下面各数量用小数表示。

2米40厘米=( )米 1米8厘米=( )米 7角7分=( )元 1元7角7分=( )

元

四、课堂小结

这节课我们学习了什么？你有什么收获？

五、课堂作业

练习二十一第1、2题。