北师大版二年级(下册)数学第五单元加与减教(学)案

.

主备教师 尤 佳 协备教师

单元课题 第 5 单元 课题：加与减

设计项目 设计容

教材 本单元的教学容是在学生已经掌握百以数的加减法的根底上，启发学生探

简析 索并掌握三位数加减法的计算法，并结合生活实际解决问题。

过程与方法：

结合具体情境，开展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减

单 法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

元 知识与技能：

目 探索并掌握整十、整百数的加减的口算与三位数加减法的计算方法，能正

标 确进展计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观：

结合具体情况进展估算，判断计算结果的对错，开展估算意识。

重点：1、数十、数百数的口算。

重

2、三位数加减法的计算方法。

点

3、三位数加减法的估算。

难

难点：1、三位数连续进位加。

点

2、三位数连续退位减。

课时安排 11课时

教学准备 钱票100元，计数器，口算卡片假设干，课件。

1 / 31

.

教学容 买电器 课型 新授

知识技能：

探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

课

过程与方法：

时

结合具体情境，开展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生

目

活的密切联系。

标

情感态度价值观：

初步培养学生探索、交流、合作的能力。

重点难点 掌握整百、整十数的加减的口算方法。

教学准备 ppt。

教学时数 1课时 节 次 第 1 节

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、新课引入

1.谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：

说出四种

二、新课学习

读问题，并列出

〔一〕买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？

算式。独立思

1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？

考。小组交流算

2.师：你们能提出哪些数学问题呢？

法。

3.看来小朋友们提的问题可真不少，教师想买一台洗

2 / 31

电器的价格。齐

.

衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生答

复板书算式：500+800=1300〔元〕 汇报，展

4.你们是怎样算出1300元的？ 示。提出问题，

〔二〕买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？ 并列式计算。探

1.教师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少索口算方法。

钱？你们能解决吗？试一试。

2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨

一拨。

3.小组交流。

4.算式：800-500=300〔元〕

〔三〕请你再提一个数学问题，并尝试解答。

1.学生独立提出问题并解答。

2.小组交流。

三、巩固练习

完成p44练一练1-5题

四、课堂小结

师：你今天有什么收获吗？

3 / 31

.

买电器

爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？

板

500+800=1300〔元〕

书

答：共花了1300元。

设

一台洗衣机比一台电视机廉价多少钱?

计

800-500=300(元)

答：廉价300元。

教

学

反

思

教学容 回收废电池 课型 新授课

4 / 31

.

知识技能：

1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。

2.能结合具体情况进展估算，进一步领会加、减法估算的根本方法，增加

课 估算意识和估算能力。

时 过程与方法：

目 通过创造“回收废电池“的情境，引导学生提出问题，列出算式，先让学

标 生估算出得数的围，再自主探索三位数加法的计算方法。

情感态度价值观：

培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯，结合教学容培养学生

的环保意识。

重点 重点：加法的计算方法。

难点 难点：位加法的计算方法。

教学准备 计算器、口算卡片假设干。

教学时数 2课时 4节 1 次 第 2 节

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、谈话导入

同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名答复。 说一说电

你们快想想方法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 池有什么作

二、玩中学 用，绍废电池

1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。

的污染情况。

5 / 31

.

观察统计

表，说一说，

〔1〕出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了

组交流自己提

保护环境、保护大自然的环保教育活动。这是该校二

出的问题和所

年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

列算式。

〔2〕你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先

独立写算

自己想一想，在与小伙伴们说一说。

式和答案。产

2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获

生环保意识。

奖？

〔1〕引导学生读懂奖励规那么。

〔2〕引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一

起可以获奖。

3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？〞问题。

独立完

〔1〕先请学生独立思考，列出算试。教师板书：122+77=

成，桌间互相

〔2〕引导学生独立探索计算“122+77=〞的方法。

检查，并改错。

〔3〕组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如

发现问题应与时指正，予以辅导。

4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？〞问题。

方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。

5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向

前一位进一〞的算理。

三、巩固练习

6 / 31

.

完成p46练一练1-4

四、课堂小结

板书

设计

教学

反思

回收废电池

教学容 十年的变化 课型 新授课

7 / 31

.

知识技能:

1、探索并掌握三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情境进展估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

课

3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

时

过程与方法:

目

通过创设情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。

标

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错

就改的好品质。

重点难点 三位数进位加法的计算方法。

教学准备 课件。

教学时数 3课时 节 次 第 3 节

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、课件导入。

课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。

与教师谈

话。

二、探索新知

1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的

变化。

8 / 31

仔细观察

图，交流获取的

信息，全班汇报

.

学生：环境好了，动物的种类越来越多。〔原来只

有87种，现在增加了139种。〕

交流。

过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

2.算一算：野生动物园现在有多少种动物？

〔1〕解决“野生动物园现在有多少种动物？探索

并掌握三位数减法的计算方法。

〔2〕独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。

〔3〕看算式，试着估算出得数的围。指名说说估

算的过程。

3.列式计算。

〔1〕请同学在独立进展计算，同桌合作交流。

〔2〕同桌为单位相互检查对错，并反思。

8 7

+1 3 9

2 2 6

注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。

〔3〕连续进位的题目容易出错。全班交流考前须

知。

4.试一试，完成p47 用竖式计算。

学生独立完成，让同学上黑板演示。

三、学中做

完成教材p48的1-5题。

仔细观察，

讨论，汇报，交

流。

独立练习。

9 / 31

.

四、小结课堂。

十年的变化

板

87+139=226

书

8 7

设

+1 3 9

计

2 2 6

教

学

反

思

10 / 31

.

教学容 小小图书馆 课型 新授课

知识技能:

1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体环境进展估算。

课

3、理解验算的意义。

时

过程与方法:

目

通过创设“小小图书馆〞的情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。

标

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错

就改的好品质。

重点难点 三位数退位减法的计算方法。

教学准备 口算卡片、动物卡片。

教学时数 4课时 节 次 第 4 节

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、课件导入。

课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后

与教师谈

到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精

话。

会神地学知识呢！

仔细观察

11 / 31

.

图和统计表，交

流获取的信息，

二、玩中学

全班汇报交流。

1.看一看：发现数学信息，并提出数学问题？

〔1〕引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。

你们知道“小小图书馆〞的藏书情况吗？〔出示统

计表〕谁能说说，从表中你知道了什么？

〔2〕根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数

学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。

〔3〕过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算

方法。

仔细观察，

2.算一算。故事书比连环画多多少本？

讨论，汇报，交

〔1〕提出问题：“故事书比连环画多多少本〞。 探

流。

索并掌握三位数减法的计算方法。

〔2〕独立思考，列出算式：239-118=

〔3〕估算：试着估算出得数的围。指名说说估算

独立练习。

的过程。

〔4〕进展计算并尝试计算得出结果。239-118怎样

计算呢？

3.解决“科技书比连环画少多少本？〞。

〔1〕独立思考，列出算式。118-57=

〔2〕估算出得数的围。指名说说估算的过程。

〔3〕竖式计算：

12 / 31

.

1 1 8

- 5 7

6 1

注意：不够减，向前一位借1。

〔4〕根据自己的学习过程总结笔算减法的法那么。

4.总结出万以数的笔算减法法那么，在小组交流，

完善笔算减法的考前须知，全班汇报。

5.学生独立完成“239-57〞。

三、学中做

完成教材第50页的第1~5题。

四、课堂小结

板 小小图书馆

书

设

计 6 1 注意：不够减，向前一位借1。

教

学

反

思

1 1 8

- 5 7

教学容 练习三 课型 新授课

13 / 31

.

知识技能:

1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。

2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算与三位数加减法的计算方法，

并正确进展计算。

课

3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

时

4、培养学生认真仔细的良好习惯。

目

过程与方法:

标

通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错

就改的好品质。

重点难点 三位数加减法的计算方法。

教学准备 口算卡片。

教学时数 5课时 节 次 第 5节

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、引入

1.在这个单元中我们学习了哪些知识？ 学生答复。

学生举手答复，整理。

2.要注意什么？

整理：数位对齐 满十进一 退一当十

二、玩中学

14 / 31

.

1.生完成教材第51页的第1题。

①学生边说想法，边写题目。

②集体分析。

2.生完成教材第51页的第2题。

①教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样比

学生完成教材

拟两数的大小，有没有更简单的方法。 中的习题。

②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系

与区别，快速地进展判断。

③集体校对。

3.生完成教材第51页的第3题。

4生板演，余生同桌合作完成。让学生在独立计算

的根底上自觉的进展检查，培养学生养成良好的学

习习惯。

4.学生完成教材第51页的第4、5题。

①让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看

图提出问题和解决问题的能力。

②引导学生在独立完成的根底上进展小组讨论。

5.学生完成教材第52页的第6题。

学生独立走迷宫。集体分析。

6.学生完成教材第52页的第7、8题。

①让学生先读一读题目，明确题目的要求。

②学生独立完成。

15 / 31

.

③个人举手答复，集体分析。

④教师对题目进展说明，让学生进一步明确想法与

算法。

三、课堂小结

板

书

设

计

教

学

反

思

练习三

三位数笔算加减法

数位对齐 满十进一 退一当十

教学容 小蝌蚪的成长 课型 新授课

16 / 31

.

知识技能:

1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2、经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。

课

3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

时

过程与方法:

目

通过练习，帮助学生掌握减法的计算方法。

标

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错

就改的好品质。

重点难点 三位数减法的计算方法。三位数减法中的“退位〞方法。

教学准备 口算卡片。

教学时数 6课时 节 次 第 6 节

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、课件导入

你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右

会变成青蛙。

出示：

学生答复。

二、探究新知

1.解决：“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？〞

17 / 31

.

①独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书

412-89=323〔只〕答：

②看算式，试着估算出得数的围。指名说说估算的

学生汇报自己

过程。412-80=332、332-9=323

③竖式： 4 1 2

- 8 9

3 2 3 注意：为什么不是4？

2.探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决：“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？〞

①独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书

514-126=

得到的消息。

②看算式，试着估算出得数的围。指名说说估算的

过程。

③有同学会说：514-100=414、414-20=394、

394-6=388所以514-126=388

④教师强调:不够减，向前一位借1。

3.出示p53题目：

526 482

-41 -178

116 314

指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？

学生小组讨论，汇报。

学生列出算式。

18 / 31

.

三、巩固提高

完成p54~55页“练一练〞1~3题。

五、总结课堂

小蝌蚪的成长〔第1课时〕

板

东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？

书

4 1 2

设

- 8 9

计

3 2 3 注意：为什么不是4？

教

学

反

思

小蝌蚪的成长〔2〕 教学容

第7课时 节 次 第 7 节 教学时数

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、扩展新知

同学先小

组讨论，后分组

1.试一试：

汇报。

学生独立

完成，全班纠

错。

①共同解决“没吹好的还有多少个？〞

②学生单独完成，让同学上黑板板书。

19 / 31

.

④强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾

全班集体

连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位

完成并纠正。

是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作

9减。

竖式：

3 0 0

指名上黑

板做，全班集体

- 7 6

纠错。

2 2 4

学生畅所

欲言。

2.笑笑的算法：

③300-76=224 提问：十位是0怎么办？

请学生同桌讨论，然后举手答复。

二、巩固提高

完成p55页“练一练〞4~8题。

20 / 31

.

三、总结课堂

板

书

设

计

小蝌蚪的成长〔第2课时〕

没吹好的还有多少个？

3 0 0

- 7 6

2 2 4

教

学

反

思

教学容 算的对吗 课型 新授课

21 / 31

.

知识技能:

1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情境进展估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

课

3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

时

过程与方法:

目

通过练习，帮助学生掌握加法的计算方法。

标

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错

就改的好品质。

重点难点 三位数加减法的计算方法以与验算方法。

教学准备 口算卡片。

教学时数 8课时 节 次 第 8 节

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、课件导入

1.小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售

货阿姨找的钱是对的呢？

2.出示课件。提问学生在图中得到了什么信息。

学生答复。

二、探索新知

1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不

22 / 31

.

对？〞

〔1〕指名列式：118+138=256〔元〕

138

+118

256答：应付256元

学生汇报自己

得到的消息。

〔2〕这位同学算得对吗？你是怎么判断的？

〔3〕学生反应，用256减去118正好是138，所以

是对的。

〔4〕教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就

是验算，它可以帮助我们减少错误。

2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？〞

〔1〕学生独立解决，教师巡视指导。

〔2〕300-44=256，可以用加法来验算：256+44=300

300 256

- 44 + 44

256 300

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决，让同学上黑板板书。

三、巩固提高

完成p57、58页“练一练〞1~3题。

四、小结课堂。

今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

学生列出算式。

23 / 31

.

算得对吗

板

300-44=256

书

300 256

设

- 44 + 44

计

256 300

教

学

反

思

算的对吗〔2〕 教学容

第9课时 节 次 第 9 节 教学时数

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、复习导入

同学先小

后分组组讨论，

1.说一说上节课所学的知识，关注验算以与验

汇报。

算的目的。

学生独立

二、试一试

完成，全班纠

错。

全班集体

1.错在哪里？算一算，说一说。

完成并纠正。

24 / 31

.

请学生独立判断，举手答复，集体分析。

2.说一说，减少计算错误有什么好方法？

①验算可以减少错误。

②不要忘记进位和退位。

③题目不要抄错。

三、巩固提高

完成p58页“练一练〞4~6题。

指名上黑

板做，全班集体

纠错。

学生畅所

欲言。

25 / 31

.

四、小结课堂

说说学到了什么。

板书

设计

教学

反思

教学容 练习四 课型 新授课

26 / 31

.

知识技能:

1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。

2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算与三位数加减法的计算方法，

并正确进展计算和验算。

课

3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

时

4、培养学生认真仔细的良好习惯。

目

过程与方法:

标

通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。

情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错

就改的好品质。

重点难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

教学准备 卡片。

教学时数 10课时 节 次 第 10 节

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、复习引入

1.说一说本单元中，你学到了哪些知识？ 学生答复。

2.计算时，需要注意哪些地方？

二、练习巩固

1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。

①根据题意，学生独立完成，请3生板演。

27 / 31

.

②集体分析题目的写法与算法。

2.下面是鞋店的售鞋情况。看图提出问题，并解答。

①教师启发学生先说一说图中所表示的意思。

②请学生选择一幅图，提出相应的问题并解答。

③集体分析。

3.口算。 中的习题。

50-16= 380-250= 1000-800=

63+52= 460+70= 700-190=

①先同桌互说。②举手口答。

4.计算并验算。

78+280= 718-542= 418-159=

①请3生板演，余生选择其中的2题计算。②集体

分析。

5.把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。

500-222 278+628 275+225 906-345

﹤﹤﹤

①学生独立完成。②集体分析。

6.原有400厘米铁丝，做一个玩具自行车用去186

厘米铁丝。

〔1〕估一估，剩下的铁丝还够再做一个同样的玩

具吗？

〔2〕剩下的铁丝长多少厘米？

学生完成教材

28 / 31

.

①学生独立完成。②集体分析。

三、课堂小结

板

练习四

书

78+280= 718-542= 418-159=

设

计

教

学

反

思

教学容 练习四〔2〕

教学时第11课时 节 次 第 11 节

数

教学过程

教师教学活动 学生学习活动 个性思考局部

一、练习巩固

同学先小

后分组组讨论，

7.算一算，这些商品的价格比原来分别廉价多

汇报。

少元？

电子辞典：原价398元，现价350元；复读机：

原价235元，现价198元；照相机：原价1000

学生独立

完成，全班纠

元，现价960元。

错。

①学生独立计算。

②集体分析。

29 / 31

.

8.二月份进了109箱苹果。根据每年的经历，

三月份要比二月份少进25箱苹果。

〔1〕三月份要进多少箱苹果？

〔2〕两个月一共进多少箱苹果？

①集体分析题意，然后学生独立计算。

②集体分析。

9.光明电影院一周售票情况

星期 一 二 三

票数/ 156 395 162 2

全班集体

完成并纠正。

指名上黑

板做，全班集体

纠错。

学生畅所

欲言。

〔1〕这周哪天售出的票最多？哪天售出的票

最少？相差多少？

〔2〕哪两天售出的票数和最大？哪两天售出

的票数和最小？

〔3〕哪两天售出的票数最接近？

①集体分析题意，然后学生独立计算。

②集体分析。

10.填什么数才能打中？填出两种情况。

32+ 200~300 73+ 520~560

①学生独立计算。

②集体分析。

二、数学阅读

书本第61页11题。

30 / 31

.

三、课堂小结

练习四

星期 一 二 三 四 五 六 日

板书

设计

票数/ 156 395 162 214 480 402 465

〔1〕这周哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？

〔2〕哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？

〔3〕哪两天售出的票数最接近？

教学

反思

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