新人教版小学三年级数学上册教学计划(精选18篇)

2023年11月6日发(作者：工程师职称评定条件)

新人教版小学三年级数学上册教学计划（精选18篇）

新人教版小学三年级数学上册教学计划

时光飞逝,时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在

工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。接下来给大家带

来新人教版小学三年级数学上册教学计划（精选18篇）供大家参考！

新人教版小学三年级数学上册教学计划1

一、班级学生情况分析

本届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学

知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习

方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这

为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能

力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩

子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到

提高。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法

和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形

和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，数学广角—集合（重叠问

五、教学目标

（一）知识和技能方面

1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，

并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道

各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加

减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格

纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的

周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和

1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米

=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨

=1000千克，会进

行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立

分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计

算。

6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和

“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思考方面

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步

体会集合思维，逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中

的问题。

3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学

习分数的必要性。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决

问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇

心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，

获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程

的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于

参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解

的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照

顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板

的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指

导孩子学习的方法。

新人教版小学三年级数学上册教学计划2

课程简介：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余

数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运

用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

背景分析：

本册的部分知识只是以前所学知识的拓展延伸，如万以内的加减

法，方法与二年级学习的两位数加减两位数相同，因此对于这样的内

容我们可以给学生提供充足的时间和空间，注重培养他们的迁移类推

能力。对于一些学生初次接触的知识，如分数的初步认识，可能性等，

对于这些操作性较强的知识，他们的好奇心会非常强，求知欲望很浓

厚，因此应充分利用好这一特点，激发学生的学习兴趣，调动学生学

习的积极性。

单的单位换算，会恰当地选择长度单位。能估计一些物体的长度，并

进行测量。

统计与概率：

1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、能够列出简单试验所有可能发生的结果。

3、知道事件发生的可能性有大小的。

4、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

综合与实践：

1、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的

意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力

2、经历观察、操作、实验、调查、推理到呢个实践活动；在合作

与交流的过程中获得良好的情感体验。

3、感受数学与日常生活的联系，能够运用所学的知识和方法解决

简单的问题。

有效性评价：

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

评价方式多样化

（一）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整

理、成绩等构成。

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）

（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）

学习态度评定等等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否

及时纠错

评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。当堂对学生学习状态

进行点评，表现优秀的在班级评比栏内加分；

（二）测试成绩评价

形式：卷面测试，统一命题；评定等级：A、B、C、D

具体评价措施：

（一）学生数学学习过程的评价

（1）及时记录学生课堂学习参与度，充分发挥表扬栏的激励作用。

（2）监督学生完成作业的态度及家长对孩子作业的关注度，给予

适当的定量评价；

（3）注重学生错题成因的分析；

（4）引导学生以数学日记、数学手抄报的形式巩固知识，加强数

学与生活的联系。

（二）学生的基础知识和基本技能评价

1、坚持课前五分钟口算练习，课后五分钟小检测，及时了解学生

对知识的掌握情况。

2、把好单元测试关。概念平均错误在20%以内，口算、平均错

误率4%以内，绝大多数学生达到每分钟8道题；动手操作平均错误率

在20%以内，综合运用解决问题错误率在25%以内；关注学生能否从

现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法。

3、间月进行作业展览，对作业的错误率加以控制；

4、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合。

学期课程内容及课时安排

单元序号

单元专题

主要内容

单元训练重点

课时安排

第一单元

时、分、秒

1、秒的认识；

2、时间的计算：

（1）时间单位之间的简单换算；

（2）计算简单的经过时间。

认识秒、感知秒，会进行有关时间的简单计算；丰富对时间观念

的感性认识。

3～5课时

第二单元

新人教版小学三年级数学上册教学计划3

生源及学情分析

1、本班共有学人，其中男生人，女生人，从上学年考试成绩分析，

学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大

部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也

有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定

困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养

他们的各种学习数学的力，以提高成绩。

2、本班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷

懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，

如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让

学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育

教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学

减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了

“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能

自主进行更大数的计算打基础。

5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相

关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，

已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。

6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整

百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法

以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。

7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、

长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，

并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面

图形的周长和面积打基础。

8、“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和

分数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数

的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的

分数计算及应用打基础。

9、“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方

法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已经掌握了

一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后

的实际问题。

4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。

教学任务和目标

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学

生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识

和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观

的培养。

具体措施

1、采用小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进

行预习和提前思考，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学

习。

2、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，

尽？做到少而精。

3、针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以

及思维较慢的学生。

4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长提供一些正确的指导

孩子学习的方法。

别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加

法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数

的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。

1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计

算能力，发展学生的数感。

2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计

作用的认识，逐步形成统计观念。

4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问

题的能力。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标和要求

1．会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行

相应的乘法估算和验算。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9．初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观

察、分析及推理的能力。

10．让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学

好数学的信心。

11．养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、

时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内

容。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用

数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。从本册开始引入分数

的初步认识，内容比较单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有

关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际

问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简

单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分

在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，

大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有

少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目

标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他

们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

本册教材共分三个领域，八个单元。

(一)数与代数

1.第一单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以

及两步有括号 式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、

后加减”及“先算括号 里面的”运算顺序， 能根据这些运算顺序计算

有关问题， 并能解决一些实际问题。

2.第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及

连加、边减和 加减混合的计算方法; 养成对计算结果的大致范围进行估

计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单

的实际问题。

3.第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数

乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算

与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口

算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提

出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的 知识解决简单实际问题的

能力。

4.第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一

位数的乘法和 连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索

两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，

体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位

数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行

估算，并解释估算的过程。

5.第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知

识。认识年、 月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断

平年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。感

受时间中的数学问题，培养时间观 念。能解决一些简单的实际问题。

6.第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意

义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小

数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活

中的一些事物，并进行交流。

(二)空间与图形

1.第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立

体图形。发展 学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、

平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认

识周长。探索并掌握长方 形、正方形的周长的计算方法。结合具体情

境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

(三)数学好玩

本册教材在数学好玩中安排了 “校园中的测量” “搭配中的学问”

“时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学

思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

三、提高教学质量的具体措施

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有

数学。

2.加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，

感受成功的 体验。

3.引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

尊重学生个体 差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在

实践中学会学习。

5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8.加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶

上。

新人教版小学三年级数学上册教学计划6

一、学生情况分析及改进提高措施：

学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单

的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学

习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学

会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问

题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有

所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚

的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学

习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些

活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学

习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除

法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、

写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实

际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决

实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习

新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟

能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会

沿着良性轨道螺旋式上升。

二、本册教材分析

本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动

实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实

问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括(1)混

合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、

日;(7)数学好玩;(8)认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。

具体特点是：

1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验

乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作

活动发展空间观念。

3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的

教学设想，内化自己的教学设计。

三、总体教学目标：

(一)、知识与技能

1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经

历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。

(二)、实践能力培养

1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，

所看到的物体可能是不一样的。

2.结合生活情境，感受并认识质量单位。

3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的

某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

(三)、情感与态度

1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性

和合理性。

2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之

外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

数学学科学习计划进度表

周次 课题 课时 日期

第1周 混合运算 4课时 9、1～9、5

第2周 混合运算 3课时 9、9～9、12

第3周 观察物体及单元测验 4课时 9、15～9、19

第4周 加与减 4课时 9、22～9、26

第5周 加与减 3课时 9、28~9、30

第6周 加与减及单元测验 3课时 10、8~10、11

第7周 乘与除 4课时 10、13～10、17

第8周 乘与除及单元测验 4课时 10、20～10、24

第9周 整理与复习 4课时 10、27～10、31

第10周 周长 4课时 11、3～11、7

第11周 周长及单元测验 4课时 11、10～11、14

第12周 乘法 4课时 11、17～11、21

第13周 乘法 4课时 11、24～11、28

第14周 乘法及单元测验 4课时 12、1～12、5

第15周 年月日 4课时 12、8～12、12

第16周 数学好玩及单元测验 4课时 12、15～12、19

第17周 认识小数 4课时 12、22～12、26

第18周 认识小数及单元测验 4课时 12、29～1、2

第19周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、5～1、9

第20周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、12～1、16

第21周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、19～1、23

第22周 综合复习 迎接考试。 4课时 1、26～1、30

第23周 综合复习 迎接考试。 4课时 2、2～2、6

新人教版小学三年级数学上册教学计划7

一、指导思想：

以全面实施素质教育为目标，以学校工作计划为中心，以教导处

和教科室计划为指导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师

资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教学结构，

全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼学生的数学运用能力，培

养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，

切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。

二、工作目标：

1、继续认真系统学习《数学课程规范》，树立符合新课程规范的

教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。

2、深入推进课程改革，不时解决课程改革中出现的新问题和新困

惑。牢固确立以学科教研为主线的行动战略，努力构建数学学科教学

特色和多元化、多形态的教学课型。

3、每个年级都要认真上好数学实践活动课，推荐经验体会。

4、抓好备课组活动。

5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组教师的教学和研究

情况。

三、主要工作与措施：

1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。教师业务水平的高低

直接影响着学生的发展，因此教师应努力学习新课程的有关新理念。

利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进

行新课标理论的学习，研究新教材的编写意图和内涵，掌握新课改对

学生和教师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程中灵活应用，

识抓起；根据学生差别，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础

上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。在补差的同时，

我们不能忽略了培优工作，在教学中，我们要注意让优等生吸纳思维

方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不时地提高他们的感知

力、理解力、判断力、综合力，使他们的综合素养提升到一个新的高

度。

4、加强对教学过程的管理。在教导处的布置下，定期或不定期地

对本组教师的教学工作进行检查，

四、月份具体工作布置：

九月份：

1、学科组会议，布置本学期学科组的活动内容。

2、制订学科组工作计划。

3、教师制订个案研究计划。

4、专题沙龙：如何开展好数学实践活动。

十月份：

2、案例剖析。

3、教学常规检查。

十一月份：

1、课例研讨（1）。

2、教学常规检查。

十二月份：

2、教学常规检查。

这一册教材包括下面内容：1、时、分、秒2、万以内的加法和减

法（一）3测量4、万以内的加法和减法（二）5倍的认识6多位数乘

一位数7、长方形和正方形8、分数的初步认识9、数学广角10、总复

习。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算，

多位数乘一位数，有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法

和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进

一步学习多位数笔算乘除法的基础。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材

的另一个重点内容，通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，

掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形

和正方形的周长等。同时使学生通过直观操作，进一步感知平面图形

之间的关系，促进空间观念的发展。

数学广角教学内容，继续引导学生通过观察、猜测实验、推理等

活动，找出事物简单的排列数和组合数，培养观察、操作及归纳推理

的能力。

二、教学目标

1、能口算两位数加减两位数，会笔算三位数加减法，会进行相应

的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数，会笔算一位数乘二、三位数，

并会进行估算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道

各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加

减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用期含义解决问题。

5、掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，

知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、

1千米的长度观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建

立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时

间的简单计算。

7、初步了解集合的思想，形成发现生活的数学的意识和全面思考

问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

三、教学措施

本班学生养成了良好的学习习惯，上课能积极思考，积极发言，

作业认真按时完成，大部分学生能够熟练地口算表内乘法，能提出并

解决生活中一些简单的数学问题，但个别学生还有没达到预期目标的，

今后要加强辅导。

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，向四十分钟要质量。

2、改进课堂教学，加大课堂密度，运用激活练习，通过学生的学

习兴趣。

3、注意后进生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

4、虚心向他人学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

新人教版小学三年级数学上册教学计划9

一、学情分析：

时光匆匆流逝，新的学期开始了，我所带的三年级两个班共有91

娟。

三、实施计划与措施：

1、充分了解后进生的学习情况，给予正确指导，让后进生改善目

前的学习状况，树立自信心。

2、加强课外辅导，合理利用课外时间，组织学生辅导训练。

3、在课堂上为学困生创造表现的机会，让他们尝试到成功的喜悦，

从而增强对数学学习的兴趣。

4、多培养优等生，老师应该大胆放手让学优等生去帮助学困生，

给他们留有发展空间和表现机会，让他们用自己的言行和学习方法，

去影响学困生，从而也锻炼他们自己的能力。

5、在班上形成“比、学、赶，帮，超”的良好学习风气。

6、平时的教学中采用激励机制，多肯定孩子的进步，多表扬，多

鼓励。调动孩子的学习积极性，从而提高他们的数学学习成绩。

7、经常与家长取得联系，家校相互合作，共同关注孩子成长中的

点点滴滴，让孩子不断取得进步。

有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘

一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探

索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的

的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确

计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合

具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。

4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除

以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，

进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以

一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演

算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红

提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。

定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件

的发生是确定的，有些事件发生是不确定的；在实际操作中体会事件

发生的可能性有大有小。

（四）实践活动

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味

性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。学生将运用所学的知识

和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初

步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受

数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习

的兴趣和自信心。

（五）语言文字

培养学生正确使用普通话交流和使用规范字的良好习惯。

二、教材编写的意图和特点

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣

的情境，引导学生操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力；

（五）关注学生的个体差异。

四、教学评价措施

评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。

（一）重视对学生数学学习过程的评价

对学生数学学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，

也要关注他们的情感和态度的形成和发展，既要关注学生数学学习的

结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。对学生学习过程的

评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与

同伴进行交流和合作，是否有学习数学的兴趣。

（二）适时评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握

三年级的学生往往需要联系已有的生活实际或具体事物来完成学

习任务。因此，对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料时对所

学内容实际意义的理解。

（三）重视对学生发现问题和解决问题能力的评价

对学生发祥问题和解决问题能力的评价，可以考察以下几个方面：

学生能否在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，

能否尝试选择适当的方法解决问题，能否愿意与同伴合作交流解决问

题，能否用自己的语言表达解决问题的大致过程。

五、课时安排

（一）乘除法……7课时（四）乘法……9课时（七）年、月、

日…8课时

（二）观察物体……3课时（五）周长……5课时（八）可能

性……2课时

（三）千克、克、吨…6课时（六）除法……8课时（九）总复

数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有

着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要

合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深

度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能

充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注

的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思

维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比

较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良

好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩

合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并

解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换

算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，

体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想

象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、

正方形的面积。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方

向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看

简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，

能积极参与数学活动。

生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，

提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发

展。

4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的

把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动

脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批

改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激

发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的

教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自

己的教学方法。

六、教学进度建议

本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，

便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如

下：

（一）动物趣闻——克、千克、吨的认识4课时

（二）富饶的大海——两三位数乘一位数12课时

（三）走进新农村——位置与变换5课时

实践活动——变化的影子1课时

（四）风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）14课时

（五）美化校园——图形的周长8课时

（六）奇妙的变化——分数的初步认识7课时

（七）摸名片——统计与可能3课时

实践活动——变废为宝1课时

回顾整理——总复习5课时

新人教版小学三年级数学上册教学计划12

基本情况:

本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三（5、6）

两个班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用

好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过

程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教

学。因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学

生经历探索、猜想、发现的.过程。并结合教学内容和学生实际，把握

好重点、难点。树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为

目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到

发展。为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。

指导思想：

初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育

数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学

学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加

生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学

生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简

单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的

唯物主义观。

教学内容：

本学期所教初三数学包括第一章 证明（二），第二章 一元二次方

程，第三章 证明（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第

六章 频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三

章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数 这两章是与数及

数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。

教学目的：

在新课方面通过讲授《证明(二)》和《证明（三）》的有关知识，

使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能

力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。进一步掌握

综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、

菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相

关的结论。在《视图与投影》这一章通过具体活动，积累数学活动经

验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在《频率与概

率》这一章》让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概

率是描述随机现象的数学模型。

在《一元二次方程》和《反比例函数》这两章，让学生了解一元

二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问

题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。同时学

会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能

力。

教学重点、难点

本册教材包括几几何何部分《证明（二）》，《证明（三）》，

《视图与投影》。代娄部分《一元二次方程》， 《反比例函数》。以

及与统计有关的《频率与概率》。《证明（二）》，《证明（三）》

的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；2、

探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探索、

猜测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转

化等数学思想。《视图与投影》和重点是通过学习和实践活动判断简

单物体的三种视图，并能根据三种图形描述基本几何体或实物原型，

实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心

投影，明确视点、视线和盲区的内容。《一元二次方程》， 《反比例

函数》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例

函数的图像，并能根据图像和解析式探索和理解反比例函数的性质。

难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，

倡导解决问题策略的多样化。《频率与概率》的重点是通过实验活动，

点措施：

1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，

特别是几何部分。

2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体

推进。

4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模

拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中

注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活

中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，

重视实习作业。

新人教版小学三年级数学上册教学计划13

一、班级情况分析：

初三学生对一些基本的数学知识有了初步的了解。学生已经习惯

了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学知识无处不在，数学在

生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要基础，也为提高学

生解决问题和实践的能力创造了条件。

二、教材分析：

这学期的教材包括以下内容：时、分、秒、一万以内加减(1)、测

量、一万以内加减(2)、对次数的理解、多位数乘一位数、数字编码、

矩形和正方形、分数的初步理解、数学广角集和总评等。它具有内容

3、初步了解简单分数(分母小于10)，读写分数并知道各个部分的

名称，初步了解分数的大小，简单加减相同分母的分数。

4、掌握长方形和正方形的特点，在正方形纸上画长方形、正方形、

平行四边形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有

些物体的长度是可以估计和测量的。

5、了解长度单位公里，初步建立1公里的长度概念，知道1公里

=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨

=1000kg；知道时间单位秒，初步建立分、秒的时间概念，知道分

=60秒，会对时间做一些简单的计算。

6、在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(二)情绪和态度

1、在他人的鼓励和帮助下，对一些与数学相关的事物产生好奇心，

积极参与生动直观的教学活动。

2、能克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心

学好数学。能够在数学活动中发现错误并及时改正。

3、体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程

的合理性。

4、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的

信心。

5、体验数学与日常生活的密切关系，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。并且养成认真工作，书写工整的好习惯。

四、教学的重点和难点：

教学重点：一万以内数字的计量、加减、多位数乘一位数、分数

的初步理解、次数的理解。

教学难点：时分、长方形、正方形的理解。

五、单元教学要求：

第一单元

1、学生知道时间的单位：小时、分钟、秒，知道1分钟=60秒，

可以对时间做一些简单的计算。

2、树立时、分、秒的时间观念，培养观察和珍惜时间的意识和习

惯。

单元2和单元4

1、学生将计算三位数加或减三位数。

2、学生可以根据具体情况进行估计，进一步了解加减估计的基本

方法，增强估计意识。

3、学生将理解检查计算、检查加法和减法的意义

2、学生知道常用的长度单位和质量单位的关系，会做简单的单位

换算，适当选择单位。

3、学生可以估计一些物体的长度和质量，他们会选择不同的方法

来测量它们。

4、在实践中，增强学生的合作和沟通意识，提高操作技能，培养

实践能力。

第五单元

1、通过观察、比较、操作，与时代沟通几种关系，让学生树立时

代观念，理解“时代”的含义，运用时代知识解决生活中的实际问题。

2、掌握并应用计算一个数是另一个数的多少倍并使用除法。

3、用乘法理解和计算一个数的几倍。

第六单元

1、学生能熟练计算出整十，整百乘以一位数，两位数乘以一位数

(每个位数的乘积小于十)。

2、学生体验多位数乘一位数的计算过程，学习多位数乘一位数的

计算方法。

4、通过各种活动，学生逐渐形成空间感和估计感，感受到数学与

生活的联系。

新人教版小学三年级数学上册教学计划14

一 ．学生情况：

本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学基础知识

掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较

浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将重

点抓好后进生的培养。

二． 教学内容：

本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式

题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、

秒的认识，角和直角的教学。

三．编排特点：

１.重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进行

教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编排，有利于

学生掌握口算方法，提高口算能力，为学习笔算做好准备。

２.重视教学笔算的计算方法，提高计算能力。

３.两步计算应用题按基本数量关系相同，解题思路相近的原则分

组进行教学。

４.应用题的教学重视引导学生分析数量关系，掌握解题思路，注

意联系学生的生活

实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题，通过

线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导学生根据题目的具体情况

采用分析法或综合法进行分析。

四．教学目标：

1．掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。比较

熟练地口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方

法。

2．掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步

计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解

答两步计算应用题。

3．掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行笔算。

能比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）。

4．掌握除数是一位数除法的计算方法，能比较熟练地进行笔算，

学会用乘法验算除法包括有余数除法）。能比较熟练地口算一位数除

两位数。

5．认识钟面．认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位

之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜

时间的好习惯。

6．通过实际操作，认识角的各部分名称。学会用三角尺判断一个

角是不是直角，会画直角。

培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学

游戏。

新人教版小学三年级数学上册教学计划15

单元教学目标

1、认识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具

对时间进行度量。

2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，

会用一定的方法估计时间。

3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，

能解决简单的实际问题。

4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

单元教学重难点

重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和

工具对时间的长短进行度量。

难点：解决与时间计算有关的实际问题。

研讨的问题(教学中的困惑)

1、如何才能让学生更好的体验时间的长短(准确的时间观念)?

2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程?

3、对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，第二节课

什么时间下课?”这个问题，应该怎么让学生更好地接受?

4用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算?

修订意见

1、充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸

得着的东西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，

让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知。

2、在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域

帮助学生理解。

3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，

掌握时、分、秒之间的关系。

解决措施

1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事

等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。

2、不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处

理。

3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受

当60分时，时针走了一小时。

4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制

的米与厘米的题进行混合练习。

反思总结

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，

学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重

量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒

是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本

课教学的重点，也是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活

经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多

媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

新人教版小学三年级数学上册教学计划16

学情分析

1、学生习惯和兴趣 ： 我班学生总体说来，良好的学习习惯已经

初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，

但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同

学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢

动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能：

(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些

知识解决简单的实际问题。

(2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律

的精神。

(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

教学任务目的和要求

1.知识与技能

(1) 通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10

个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，

掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，

整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘

一位数。

(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以

一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位

数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘

一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

2.过程与方法

在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与

同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，

解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初

步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3.情感态度与价值观

感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生

活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客

观地评价自己与评价他人。

教学重难点

重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数，

合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念,自主

发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计

算解决相关实际问题。理解24时计时法。

难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量

观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。普通计时

法和24时计时法之间的换算。

教学措施

1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生

为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收

获，都能享受到成功的愉悦。

2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作

业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”

的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在

进步，全面提高教学质量。

3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学生

的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生

数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热

情。

4.认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的

学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。

教学进度表

月 日

月 日 教 学 内 容 备 注

9.1-9.15 第一单元 除法

9.16-9.23 第二单元 认数

9.24-10.8 第三单元 千克与克

10.9-10.26 第四单元 加和减

10.27-11.5 第五单元 24时记时法

11.6-11.14 第六单元 长方形和正方形

11.15-12.7 第七单元 乘法

12.8-12.15 第八单元 观察物体

12.16-12.26 第九单元 统计与可能

12.28-1.8 第十单元 认识分数

1.9-末 期末复习

新人教版小学三年级数学上册教学计划17

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展

为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，

为学生进一步学习打下坚实的基 础。要坚持以人为本, 强化质量的意识，

务实规范求创新，科学合作求发展。

二、教学设想

㈠总的原则

1、认真研读20XX数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到

宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。根据样

卷把握第二、三轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构

中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知

识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练

题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围

和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年

的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，

进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好

选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量

选做难度较大的题目。

㈡.体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合

能力。

战

2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果

3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

3、更新教学手段，提高复习效率

(1)用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。

(2)利用电脑课件和积件，突破教学难点。

4.注重学法指导及心理辅导

(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反

馈信息并弥补学生的不足。

(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成

功情感体验，促进其提高。

(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘

生抓基础，促能力，A类边缘生注意备课组集体研究，个别指导;B类

边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

三、教学措施

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学

生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻

辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，

一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学模

式。

3、脚踏实地抓落实

(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，

注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的

多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试

题坚持集体研究，努力提高考试的效率。

① 注意研究高考考试说明，及2004年高考试题，特别是湖南省

的高考试题。我们要想尽一切办法，搞到长沙市的考试试题，特别是

平时的练习题，进行研究。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注

重对数学思想和方法的考查。

③ 在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学

数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活

中的数学问题;能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能够对所提供的信

息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数

学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正

确地表述、说明.

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、

情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所

学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解

决问题的思路，创造性地解决问题.

⑤ 在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定

的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，

形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，

以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度

解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.

4、加强备课组的协作，发挥集体智慧

各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突

出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学

习，精选好每一次周练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加

强合作，发挥每一位老师的特长。

5、加强应试心理的指导

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

6、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样,怎么办?复

习时应注意什么?

(1)力求作到三个避免

避免需要死记硬背的内容; 避免呆板的试题;避免繁琐的计算.

(2)用学过的知识解决没有见过的问题.利用已有的知识内容、思想

方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设

的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形

成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题.

7、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念

复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的

细微差别，提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;熟练

掌握表示有关概念的字符、记号.

8、加强学法指导

在教学中要让学生明白：

第二轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、技

巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识结构

的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的能力为目的，

提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形

结合、分类讨论等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：

①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。找出某个知识点

会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。

②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、

方法转变。

③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：不怕难题不得分，

就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。

④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范

围和重点。

第三轮复习，大约一个月的时间，也称为策略篇。老师主要讲述

选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、

综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特殊方法，

①解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多

方位，多角度的思考问题，逐渐适应高考对减缩思维的要求。

②注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题

要快。

③养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思考命题者是怎

样将考查的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，

对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。

最后，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。

以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但

是，这阶段要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的

高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：

①检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练

和突击措施(可请老师专门为你拎一拎);锁定重中之重，掌握最重要的

知识到炉火纯青的地步。

②抓思维易错点，注重典型题型。

③浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历

程，做好再纠错工作。

④博览群书，博闻强记，使自己见多识广，注意那些背景新、方

法新，知识具有代表性的问题。

⑤不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备应考

四、目标承诺

1、毕业会考通过率不低于95%。

2、高考数学成绩不拖后腿。

3、高考人平分在重点学排名不低于2004年。

新人教版小学三年级数学上册教学计划18

一、基本情况

本班共有学生49人，其是插班生1人。大多数学生上课大胆发言，

学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学

二、教材内容

本册教材包含以下单元：1、除法2、年月日3、平移和旋转4、

乘法5、观察物体6、千米和吨7、轴对称图形8、认识分数9、长方

形和正方形的面积10、统计11、认识小数12、整理与复习

三、教学目标

1、知识与技能方面。

（1）数与代数

会口算整百数除以一位数，比较容易的几百几十除以一位数，比

较容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的

加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘

两位数的积大约是多少。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是

十分之几米，几角是十分之几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两

个一位小数的大小。

认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1

千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

（2）空间与图形

能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较

简单的视图要求拼搭物体。

结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图

形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴

对称图形。

结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单

位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积

公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米

每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

（3）统计与概率

结合实例了解平均数的意义。

会求一组简单数据的平均数。

会用平均数描述一组数据的善。

会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2、数学思考方面。

发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步

的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初

步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

3、解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际

问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面。

增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学

与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

四、教学措施