小学生数学纠错习惯的培养

龙源期刊网

小学生数学纠错习惯的培养

作者：许亚丽

来源：《中国教师教学论坛》2013年第05期

数学教学是一门艺术，学生要能很好的学好数学，习惯的养成是非常重要的，小学生由于

年龄特点，在数学学习中出错是常事，学生时时会出现算错、抄错、遗漏、混淆、思路偏差等

差错。那么怎样才能让小学生少出错甚至不错，那就得培养小学生的纠错习惯。下面就谈谈我

的一点建议：

1改变评价方式，让检查滋润学生

在课堂教学中，多数老师在肯定学生的回答时，都是以“非常正确”“你真棒”“你很聪明”等

来评价。这样，就会让学生认为只要做对就行，不管为什么这样做。如果，教师能换一种评价

方式，如：“你认为你的方法对吗？”“你能用什么方法证明你的做法呢？”当学生说出自己的检

验方法后，再对学生进行激励性的评价，这样效果会更佳。教师在课堂教学中，应对学生的回

答多问几次“你有什么方法证明你的结论？”而不是告诉学生的结论正确与否，对学生的回答都

应有验证的习惯，这样长期坚持下去，学生就会不自觉的形成一种习惯。

2教会学生反思

在教学中，学生对教师的讲解往往是表面懂了，像是理解了，但实际都茫然。学生是被动

“听会”的，被教师“讲”会的，学生只是照葫芦画瓢，没把知识吃透、内化。此时，教师应从学

生实际出发，多问几个为什么，通过环环相扣，逐层深入的问题引导学生反思，培养学生的质

疑能力，从多方面反思，如：审题是否正确、概念公式是否应用正确、自己的思维方法是否合

理……

3教给学生如何检验

俗话说“授人以鱼，不如授人以渔，方法是学会检验的关键，有的学生想检验都不知道怎

样检验，只是看题发呆，想到哪里就检查哪里，没有系统规范的检查方法。

⑴填空题要让学生仔细检查看题有无多写、漏写需要计算的题一定要认真计算后再填。

⑵判断题一般会考察概念性知识，要让学生逐字分析。

⑶计算题要让学生重新计算一遍，查看题是否抄错，验算方程题是否写“解”字。

⑷看图画图题是否用铅笔画，对照题的要求一步一步检查。