小学数学除法计算的错点剖析及纠错策略探析

2023年11月6日发(作者：美国大学综合排名)

小学数学除法计算的错点剖析及纠错策

略探析 马德虎

摘要：在小学数学教学过程中，教师常常会面临学生计算出错的问题。教师

必须要重视这个问题的出现，从多个方面入手，对问题出现的原因进行分析，进

而有针对性的提出问题解决策略，提升小学数学教学的质量和效率。本文首先对

目前数学教学实践进行了分析，探究了小学在进行除法计算过程中常存在的错误

及其原因，然后提出了几点有针对性的解决策略，帮助学生对错误存在进行矫正，

引导学生培养良好的数学做题习惯。

关键词：小学数学；除法计算；矫正策略

对于目前小学计算教学的主要任务来说，是激发学生的数学学习兴趣，全面

培养学生的计算能力。根据新课程标准的具体要求，必须使学生能够准确进行除

法计算，对于一些基本的计算需要能够进行基本熟练掌握。但是就目前教育实际

来看，现在教学中所面临的重要问题之一就是学生的计算错误。多数学生并不会

正确进行除法计算，其原因并不是不会做计算题，而是在做题过程中存在心理或

前提都是四次计算，若是学生缺乏熟练的计算能力，那么会在实际计算中存在较

多的错误，最终使得整个计算结果都出错。

其次，从心理方面进行分析。根据儿童心理学家的研究，由于小学生年纪较

小，其心理发展处于初级阶段，因此学生的注意力存在活跃性和分散性的特点，

由于缺乏集中性和稳定性，一旦受到他人和其他物质的影响，注意力就会发生分

散或转移，进而导致记忆力转移现象的出现。小学生河南在一定时间内保持高度

的注意力集中，若是小学生存在注意力分散的情况，那么对于知识的学习就会顾

此失彼。从另一方面来说，小学生的学习还会说的就是思维的影响。定式思维主

（一）激发学生的数学学习兴趣

小学生由于心理发展处于初级阶段，当面对数学学习时，会存在一定的畏难

情绪，并且认为数学知识相对比较枯燥，因此会感到畏惧。这时，教师需要充分

发挥引导作用，有效激发学生的学习兴趣。在上课前，教师可以通过趣味活动引

入本节课的内容，使学生的注意力从课间活动转移到课堂中来，有趣的活动也能

够有效激发学生对于本节课学习的兴趣。举例来说，教师可以引入生活场景，

为学生创设家庭环境，告诉学生父母买了182个菠萝，现共有18个纸箱，请学

生帮父母对这些菠萝进行平均分配，这样的课前情境创设能够当学生带入到生活

情境之中，使学生主动进行数学学习。

出错率。学生对于错题的积累，大多数学习过程中遇到的重点和难点问题，有

的是多次出现的便是训练以及原本错题的重新考核。若是学生对知识掌握比较扎

实，那么学生错题的错误就会得到彻底的纠正，节省了学生的学习时间，提升了

学生的学习效率。

三、结束语

综上所述，对学生进行除法计算教学并不是简单的知识传授，需要对学生进

行治理能力的培养，引导学生能够将计算教学和习惯教学相互融合，全面激发学

生的学习兴趣，提升学生的除法计算能力，培养学生的良好行为习惯，根据学生

的做题反馈，有针对性的帮助学生开展计算能力训练，最终实现小学数学教学质

量的提升。

参考文献

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[4]黄蓉蓉.让理论落地:计算错误成因分析及"理错教学"的实施策略——以"

小数乘除法的计算"这一内容为例[J].数学教学通讯,2019(25).

姓名：马德虎，男，汉族，湖北省荆州市监利市人民大垸管理区，小学教师，

小教一级

单位：荆州市监利市人民大垸管理区珠湖小学；研究方向：小学数学；单位省市

及邮编：湖北省荆州市433321

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