人教版小学数学三年级上册《★数字编码》优质课教学设计_1

《数字与编码》教学设计

【教学目标】

1、通过预习发现生活中用到的数字编码，体会编码编排的特点。

2、通过预习、观察、讨论、猜测等方法掌握身份证编码的有关知识。

3、用数字编码的简单方法给学校的学生编学号来解决生活中的问题。

【教学重点】：探索身份证号码的编排方法。

【教学难点】：体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。

【教学过程】：

一 、情景导入：

1、（出示火灾图片）同学们，在生活中万一不幸遇到了这种情况，你会

怎么办？

2、在危急时刻，要学会自救，生命最宝贵！119是火警电话，电话号码

是由数字编成的号码。（出示课题：数字与编码）

二、 探究新知

环节一、邮政编码的认识

今天圣诞节老师给每一各小组的同学都送去了一封信，通过课前的预

习，同学们已经把邮政编码填写完整了，哪一小组愿意说一说你们你们所填

写的邮政编码中数字表示的含义吗?

我们的邮政编码是 450121，其中的45表示河南省；450表示郑州市；

4501表示荥阳市，后面的21表示豫龙镇投递局。

邮政编码代表了这么多有用的信息，那我们在今后如果有机会写信时，

一定要准确无误的写上邮政编码，这样既让我们的信息准确投递，又减轻了

工作人员的负担。

三、神奇的身份证号码

1、今天是圣诞节，也是我和大家从8月25日走进这个教室整整4个月

的日子，同学们时间过得真快呀，那你们对我都有哪些了解呢？（学生自由

回答）

2、昨天我在百度上输入我的名字，结果出现了和我名字的信息有几百条，

我挑了几条，大家一起看（课件出示 ）。

3、可仅仅通过它就说这一条信息是我，是不能断定的，其实要想知道一

个人的信息，只要知道一个号码就行了。打开信封，找到带有身份证号码的

那张纸，小组一起讨论一下这18位数字都有什么含义吧！

（1）小组汇报

（2）得出结论：

a、前两个数字表示省份。（如41代表河南。）你还知道别的省的代码

吗？

b、第3至6位上的表示所在的城市及区县。（如0183表示郑州市荥阳

市。）

c、第7—12（或新号码的7—14）位上的数字表示这个人的出生年、月、

日。

d、年、月、日后面的两个数字表示居住地所在的派出所。

e、第17位表示某人的性别。（单数表示男性，双数表示女性。）

f、在末位是检验码。（校验码是由前17位通过一定的公式得到的，用

来验证身份证号码的真伪）

4、老师在搜集身份证时，搜集到了这样一个身份证号码，它有什么不同。

（X是一个罗马数字，在一些钟表上会见到，为什么这不写10，而用X

代替，为了保证位数都是18位，而这也恰恰正是编码的科学性与规范性）。

5、小马虎遇到了一个难题，大家一起帮帮他。（出示图片）

四、漂亮的编码

同学们，我们对身份证号码已经有了很多的了解，其实在我们生活中

的编码还有很多很多，你留心观察过吗？老师也带来了一些！（出示带有编

码的图片）

五、小小设计师

编码在我们的生活中发挥了这么重要的作用，同学们想不想自己也来设

计个编码呢？拿出信封，选出自己喜欢的形状，设计出你的胸牌，可以用彩

色笔画出漂亮的图案。（找生展示）

六、课堂总结

其实编码远不止我们今天了解的这些，它被广泛的应用到了航天、航空、

国防、通信等领域中，还有很多的编码等待着咱们同学们去创造与破解，同

学们，加油！