小学一年级第一学期数学期末试卷分析

第一学期期末

一年级数学学科试题及试卷分析

试题分析

一、 试题质量分析

1、 题型比例分析

题看图写得找规律填填看图列算

型 数 数 空 式

比

例

填表对比大解决问

格 小 题

8% 30% 4% 5% 8% 20% 25%

从题型上看，本试题题型多样，常见的题型均有所体现，这样既能考查

学生知识的掌握情况，又能积累学生应考的经验，发挥学生的知识潜能，况

且每种题型中涉及的知识点比较宽泛，多数题目都能图文并貌，这又使他们

做起来感到轻松，激发了学生的做题兴趣，能考查学生学习的真实水平。

2、 内容比例分析：

10以内分类

内10以内的认识11—20各20以内数是进位统

数的认与比

容 加减法 图形 数的认识 加法和退位减法 计

识 较

比

例

6% 8% 10% 4% 16% 51% 4%

从内容比例看本试题20以内的数的进位加法和退位减法知识内容所

占分值为51分，占总分值的一半多，这是本册教材的教学重点，也说

明此份试题重点突出；其次是11—20各数的认识占总分值的16%

3、试题的难易程度分析

本试题从题型看比较全面，从内容比例看重点突出20以内数的进位加

法和退位减法和11—20各数的认识等知识占的分值较多，所学的内容

都有所体现；从各题的难易程度看，从基础知识到动手圈、画、数再

到看图列算式，再到解决问题，题目较难。这种试题不能考查学生真

实的学习水平，不利于评价学生对本阶段的知识掌握情况。

4、知识涵盖与课程标准的对应分析

本试题是对学生入学后所学知识的考查，重点放在了20以内数的进位

加法和退位减法，其次是11---20各数的认识和10以内数的加减法，

其它单元的内容也都有所体现。重点考查的内容占的分值较高，分类

与比较、认识图形等内容涉及的题目较少，占分值适当，符合课程标

准要求，有利于考查学生的学习情况。

5、试题与新课改的对应分析

新课改要求数学来源于生活，还要回归生活，此试题充分体现了这一

点，有些题目是以学生熟悉的、 喜欢的动物或常用的学习用品等图

形为呈现形式，让学生圈一圈，列式计算、比一比、填一填，使学生

做起来；感觉有兴趣，应用题这个实际应用的题目与生活很接近，使

学生做起来感觉是自己亲身经历的事情，拉近数学与生活的联系。

二、试题质量分析

1、从题型比例看，各种题型均有所涉及，内容的分配和分值偏重与重

点考查的内容，该考查的内容都考查到了。

2、《数学课程标准》提出培养学生的开放性思维，自主学习的能力，

增进对数学的理解和学好数学的信心，这些要求在试题中均有所体现，

有些题目还有助于考查学生想象能力和观图能力，有些题目加强了数

学与生活的联系，又考查了学生对知识的理解。

总之，这份试题有点偏难，但题型还算可以，不论从题型的呈现还是

内容的比例分配，都有利于考查学生对所学知识的掌握情况。

三、今后命题的建议

1、题目应注重考查学生的各方面的能力。如动手操作能力和思维能力等

方面。

2、结合新课程标准，应进一步体现数学学习是为解决生活中的问题而学

的。

3、在试题中，应注重学生各方面的评价，特别是基础知识的培养。

试卷分析

（一） 成绩分析：

1、成绩统计

参加考平均分 及格 及格率 优秀 优秀率 最高分 最低分

试人数 人数 人数

150 93 92% 56 38% 98 15

79．4

2、从做题情况看，学生基本的计算掌握较好，看图列式、数各种形体的个数

和应用题掌握也较好，但是有些题偏难，学生做起来不容易。

（二） 学生答卷中反映出的问题分析

、第一、二题的得分率都相当高，学生计算的准确率较高。对序数、单

数和数的组成及相邻数，认识比较清楚，对题率较高，第五题找规律填数中，

有些学生填不对。第七大题偏难，学生做对的不多。第十二题统计出错较多。

（三） 今后的教学建议

1、加强计算教学的同时，应培养学生正确的观察能力和在实际情境中解

决问题的能力。

2、加强数学与生活实际的联系，培养学生的空间观念和抽象意识。

3、拔高教学，培养学生的创新能力和超常思维能力。