最新青岛版五四制小学数学三年级(下册)教材分析报告

最新青岛版五四制小学数学三年级（下册）教材分析报告

版五四制三年级下册教材分析

一、教学目录

第一单元热闹的民俗节——对称

1、对称现象

2、轴对称图形

第二单元大数知多少——万以上数的认识

1、计数单位、读数、写数

2、大数的大小比较

3、大数的改写

4、求近似数

5、编码第三单元走进天文馆——年、月、日

1、24时计时法

2、时间的简单计算

3、年、月、日

第四单元家具中的学问——小数的初步认识

1、小数的初步认识

2、小数的大小比较

3、一位小数的加、减法

第五单元繁忙的工地——线和角

1、线段、直线和射线

2、角的认识和度量

3、角的分类

第六单元保护大天鹅——三位数乘两位数

1、口算乘法

2、距离

第八单元收获的季节——除数是两位数的除法

1、除数是整十数的口算

2、除数是两位数的估算

3、除数是整十数的笔算

4、除数接近整十数的笔算

5、商不变的性质

第九单元快捷的物流运输——解决问题

1、速度、时间、路程之间的关系

2、相遇问题

3、解决问题

第十单元小小志愿者——混合运算

1、混合运算

2、混合运算解决实际问题

第十一单元新校服——条形统计图

1、画条形统计图

2、条形图统计图中数据表示的意义

智慧广场——植树问题

二、教材分析

版五四制三年级下册共11单元,分别从“数与代数”、“图形与几

何”、“统计与概率”三个领域展开学习,“数与代数”包括第二单元

万以上数的认识、第三单元年、月、日、第四单元小数的初步认识、

第六单元三位数乘两位数、第八单元除数是两位数的除法、第九单元

解决问题、第十单元混合运算,共7个单元;“图形与几何”包括第一单

元对称、第五单元线和角、第七单元平行与相交,共3个单元;“统计与

概率”包括第十一单元条形统计图,共1个单元。

由此可看,本学期以“数与代数”为主,加强孩子计算能力以及数感;

三、单元分析

第一单元热闹的民俗节——对称

【教学目标】

知识与技能目标:认识对称现象和轴对称图形,理解轴对称图形的特

点;会判断一个图形是不是轴对称图形,并会画轴对称图形的对称轴。

过程与方法目标:在操作、观察、画图等实际活动中,学习图形的知

识,发展空间观念;利用对称设计美丽的图案。

情感态度与价值观目标:在现实生活中了解轴对称现象,欣赏、感受

对称美,培养初步的审美素养,感知现实生活中普遍存在的轴对称现象,感

受数学与生活的密切联系。

【教学重难点】

重点:认识轴对称图形,并理解其特点

难点:判断一个图形是不是轴对称图形,并画出它的对称轴。

【知识点】

1、轴对称图形的定义:把一个图形沿一条直线对折,两侧的图形完

全重合,这个图形就是轴对称图形。

2、轴对称图形的特点:对折后,对称轴两侧能够完全重合。

第二单元大数知多少——万以上数的认识

【教学目标】

知识与技能目标:认识计数单位万、十万、百万、千万、亿,了解十

进制计数法;掌握万以上数的读法和写法;会比较万以上数的大小;会把整

万整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数;会用“四舍五入法”求

近似数,灵活运用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。

过程与方法目标:搜集有关数学信息,用恰当的量解决相关的生活问

题;在探索的过程中,牢固地掌握万以上的数,结合实际情境感受大数,产

生学习兴趣,自主探索,解决问题。情感态度与价值观目标:在认识、理解

大数的过程中,感受大数的实用价值,增强应用意识,提高应用能力。

【教学重难点】

重点:会读万以上的数;按数级写数;熟练改写多位数;用“四舍五入

法”求一个数的近似数;学会用数字进行简单编码

难点:中间有0的数的读法;级首、中间或末尾有0的数的写法;多个

万以上数的大小比较;近似数的判定;探索数字编码的方法

【知识点】

1、数位顺序表(数级:个级、万级、亿级

2、计数单位(个、十、百、千……

3、十进制计数法:每相邻两个计数单位间的进率都是10,这种计数

方法叫做十进制计数法。

4、10个一万是一万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10

个一千万是一亿。

5、读万以上数的步骤:分级;确定0的位置;从高位读起;添补亿级和

万级单位。

6、万以上数的读法:①先读亿级,再读万级,最后读个级。②亿级上

和万级上的数,按照个级上数的读法来读,再在后面加上一个“亿”或

“万”字。③每级末尾不管有几个0,都不读;中间或前面有一个0或连

续几个0,都只读一个零。

7、万以上数的写法:先分级,从高位到低位,一级一级地写,哪一个数

位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

8、万以上数的大小比较方法:先看位数,位数多的那个数就大;位数

相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就比

较次高位上的数,哪一位上的数大那个数就大;以此类推,知道比较出大小。

9、万以上数的改写技巧:改写“万”作单位,去掉万位后4个0,同

时写“万”字;改写“亿”作单位,去掉亿位后8个0,同时写“亿”字;

10、近似数的定义:有些数不是准确数,但是它们接近与准确数,这

样的数叫近似数。

11、四舍五入法的定义:根据一个数的尾数的最高位上的数字确定

“舍”与“入”求近似数的方法叫“四舍五入法”。

12、“四舍五入法”求近似数方法:看保留数位的下一位,等于5或

比5大“入”,否则“舍”。

13、数字编码:身份证是由18位数字组成,前6位为行政区划代码,

第7至14位为

出生日期码,第15至17位为顺序码,第18位为校验码。

邮政编码:采用“四级六位制”,前两位数字表示省(直辖市、自治区,

第三位数字表示邮区,第四位数字表示县(市,最后两位数字表示投递局

(所。

第三单元走进天文馆——年、月、日

【教学目标】

知识与技能目标:结合现实情境,了解24时计时法,会用24时计时

法表示时刻;初步理解时间和时刻的意义,能进行简单的时间计算;借助生

活经验,认识年月日,了解它们之间的关系;初步了解平年、闰年的有关知

识。

过程与方法目标:经历观察、猜想、推理等探索过程。在解决问题

时,能进行简单的、有条理的思考;通过观察钟面,会计算一日经过的时间,

并能解决生活中一些简单的数学问题。情感态度与价值观目标:在探索

学习的过程中,体会数学在生活中的作用,培养观察、对比、概括的能力,

促进数学思维的发展。感受数学与日常生篝火的密切联系,提高数学素

养,培养合作精神。