小学常规听课方案

小学常规听课方案

小学常规听课方案（精选6篇）

为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，

方案是有很强可操作性的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范

吗？以下是小编为大家整理的小学常规听课方案（精选6篇），欢迎

大家分享。

小学常规听课方案1

一、指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂

中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践

潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目

标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用

心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研

究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流

与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。

高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布

置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”

严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用

心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学

生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，

以增强学习信心，提高学习成绩。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在

教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，

尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松

的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，

扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

(二)强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课

堂的教学模式。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段

的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注

意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效

率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持

科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工

作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、教研目标：

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好

的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意

识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课

程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新

课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师透过进一

步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程

下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反

提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，

继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。

3、用心开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞

赛等方式开展好教学研究工作。

4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，

透过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年

教师带给学习、培训的机会和展示的平台，透过优质课比赛及“传、

帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师

尽快成长我组的学科带头人。

小学常规听课方案3

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标

准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索

意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归

宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变

教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背

景下的小学数学教研工作新体系。

工作思路和目标：

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”

的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以

课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。

系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本

教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，

增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、

为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交

流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针

对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记

于教师个人教研积分。

2、继续坚持群众备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学资

料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学

过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计

要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，

易教易学的教案。要从教学过程的`设计中看出教师是如何教的、学生

是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎

设。

强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究

工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队

伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。

认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特

点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下

的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，

把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的潜力和科研

潜力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开

识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

4、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课

程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学

质量再上新台阶。

三、教研措施：

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学

期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、

探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教

材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落

实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、

坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课

件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解

科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富

教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教

学展示活动，使教学研讨进课堂。

4、开展听课、评课的研讨活动，透过互相听课、说课、评课，取

长补短，不断提升自己的教科研潜力。

5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进

行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

四、教研组活动安排：

1、讲评一年级三个教学班的小组教研课。

2、课后分别点评每节课的成功之处，指出不足之处，以促共同提

高、进步。

四月份：

1、讲评二年级的小组教研课，课后点评。

2、复习整理以备期中考试。

五月份：

1、讲评三年级的小组教研课，课后且点评。

2、观摩学习优质资源课件、案例。

六月份：

1、整理总结教研组工作。

2、制订期终复习计划，迎接期终考试。

小学常规听课方案5

为进一步加强学校常规教学管理，保障课堂教学的有效性，促进

教师课堂教学水平的提高，经研究决定，本学期开始学校将实施行政

人员抽课听课制度，并以此作为反馈教师教学效果、教学态度和教学

水平的有效手段。每周一定为“行政听课日”。

“行政听课日”活动中，所有听课人员必须保证在协调好自身教

学工作和分管工作的前提下，挤出时间走入课堂，认真详细记录教学

过程，关注课堂教学常规，课后及时进行评课，并做好听课评课记录。

一、抽课对象：（名师工作室导师除外）

年龄在35周岁以下的在职全体任课教师（新学年第一学期新进校

老师除外）

授课人员由校长室在周四教师例会时以抽签方式确定。

二、听课人员：

2.三楼多媒体教室（体育课在操场）

3.上课要求：

（1）授课老师在周一上午提供授课内容及纸质教案一份，艺体类

学科教研组长需提供本学科各年

段教学内容纸质稿一份。（上交给督导处周琼妹老师）

（2）授课教师不得采取变通的办法，临时有意调换教学内容，更

不得拒绝或变相拒绝授课任务。

四、评课要求：

1.评课时间：听课人员对每次听课做到听后即评。

2.评课角度：

要突出对课堂教学有效性的评议，还可以对教师教学中的教学设

计、教学语言、课堂管理、作业设置、结构安排、知识密度乃至板书、

教态等若干方面逐一进行评价。

3.评课人员：

根据学科性质，评课以同学科的老师为主，其他听课老师以评课

记录表方式反馈听课感受或建议。

每次评课由专人负责收集、整理评课记录表，检查、收集授课老

师教案，填写《达八小学“行政听课日”评价反馈信息表》。

4.评价形式：

听课行政及时向授课教师反馈听课评价，对教学能力强、教学态

授课老师 教学班级 教学内容 评课人员

听课感受或建议：

小学常规听课方案6

为扎实推进我县基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，聚

焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，经研究，决定从

20xx年11月起，在我县中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，

具体方案如下。

一、指导思想和主要目的

扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量，

进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规

教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上

好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地

作用。以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评

价意见运用等方式，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良

的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。

通过随堂听课录课与分析，掌握我县不同层次学校同一学科课堂

教学的差异，及时调整教师课堂教学行为和方法，进一步提高课堂教

学质量。

二、分级实施的组织架构

此项工作由县教育局领导牵头，教育股统筹协调，教育科研和教

师发展中心组织实施。

（一）领导小组

组 长：XX

副组长：XX

成 员：XX

（二）工作小组

1.中学组（含中职）

组 长:XX

成 员:县教育科研和教师发展中心学前教育、小学学科教研员

3.课堂实录组

组 长：XX

成 员：XX

三、实施办法

“推门听课”工作按照县、校两级实施，做到分层推进，立体实

施，长期坚持。

（一）县级“推门听课”工作的实施

县教育科研和教师发展中心制定全县“推门听课”工作的指导方

案，开展全县随机听课（条件成熟，将进行课堂实录），并组织学科

专家对听的课进行综合评价，出具评价意见。具体实施如下：

1.“推门听课”采取不提前通知授课教师的方式，由工作小组根据

学校课表随机选择。开展“推门听课”，尽量覆盖到每个学科，兼顾

全县各中小学、幼儿园。

2.原则上每学期开展“推门听课”不少于50节。

3.县级层面的“推门听课”，由课堂实录组根据任务安排，在所

到学校的课表中随机选择，进入课堂并对课堂教学过程进行完整的课

堂录制。授课老师不得以任何理由拒绝，也不得临时调换上课教师或

上课内容，上课教师下课后提供本堂课教学设计的复印件给实录（听

课）组。

4.课堂录制结束后，将课堂实录视频交给中学组、小学组（含学

前），由各组组成评价团队，对实录课分类进行综合评价，形成课堂

校长为副组长、学校中层干部和学科（教研）组长为成员的工作领导

小组，学校管理者、学科（教研）组长要常态化开展“推门听课”活

动，做到全面、科学、客观，并正确运用评价结果。

校级层面原则上每学期开展“推门听课”不少于25节（有条件的，

要有课堂实录）。

（三）其他工作要求

在开展“推门听课”的同时，要进一步了解学校教学管理工作，

包括教学常规管理、新课程实施、学科研究、课程课时管理、教师队

伍建设以及学科资源建设等方面的工作，帮助学校提升整体办学水平。

两级层面的“推门听课”，学科教研员和学校学科老师要积极参

与听课评课，校级领导和学科教研组长应尽可能多参加听课评课，课

后要及时对上课教师课堂教学进行评价，提出改进意见。要加强对薄

弱学校和学科教师的听课评课指导。

四、评价内容及形式

评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、

六、保障措施

（一）认识意义，高度重视。

开展“推门听课”活动，其目的是客观、真实地了解学校教学管

理及教师课堂教学的现状，查找学校教学管理中存在的问题，以进一

步规范学校的教学管理行为，促进学校提高教学质量。各学校要充分

认识开展“推门听课”活动的目的和意义，迅速组建和出台本校“推

门听课”领导小组和工作方案。