四年级上学期数学教学反思范文3篇

四年级上学期数学教学反思范文3篇

定期对自己前一段时间的教学工作进行反思总结，有助于提高教

师的授课质量以及效率，从而提高学生的学习积极性以及学习效率。

下面是由店铺整理的四年级上学期数学教学反思范文3篇，一起来看

看吧。

四年级上学期数学教学反思范文篇一

第二单元《角的度量》教学反思

“角的度量”是课程标准小学数学四年级上册第二单元的内容。

这节课历来是小学数学教学的难点。学生学习这个知识常见的问题有

二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。

针对学生中暴露出来的问题，我们教师常常抱着习以为常的心态，要

求在熟记量角“点重合、边重合、读刻度”的三大步骤的前提下，组

织学生进行大量的技能训练。在教学角的度量中，觉得学生有一定的

难度，特别是中下层的学生，掌握的较难，在课前，我也预设到了这

理解与把握远远逊于对形象的记忆。尽管也有教师的示范，但对于四

年级的学生来说仍然太抽象。

如何让学生能够正确地学会量角，掌握量角器的用法呢?我改变了

策略，除了指名上来量角，集体指正方法以外，安排四人小组互相学

习量角方法，给学生足够的时间动手量，看看别人是怎么量的，会的

同学教教不会的同学。还有，让学生全面认识量角器的构造和如何指

导学生量角的方法的前提是，要让学生参与到对量角器的产生过程(知

识的源头)中去，不能只让学生对量角器的认识停留在中心点、内外圈、

零刻度线、刻度等一些标志性的静止状态，而无法用思维的连续性去

指导量角行为的连贯性，“量角器为何能量角”这一问题解决了也就

突破了量角这个难点。

四年级上学期数学教学反思范文篇二

第四单元《垂直与平行》教学反思

本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容，

这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认

识平行四边形和梯形的基础。由于垂直与平行是同一平面内两条直线

的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用，无论是走在

宽广的大街上，还是坐在明亮宽敞的教室里，环顾左右应该都不缺少

垂直与平行的现象。对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样

的经验：哪些线是交*的，哪些线是不交*的。因此我们在课中要做的

就是让学生体验在同一平面内，不交*的两条直线叫做平行线，交*里

有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。鉴

于此，针对本课知识的特点和学生的实际，我精心设计教案，把学生

的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识点清晰地展现在学生

的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在轻松愉

行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画

一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，

进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感。让学生真正参与

学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。

在本节课的教学中，也有不少不足之处，如1、重难点处理速度较

快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。2、

有一名学生的发言不够准确，我没有及时指正出来。3、时间把握不够

好，后面还有一个小环节没有完成，学生们也失去了一个自我小结、

交流的机会，这也算是一个遗憾吧。

总之，面对新课程课堂教学的成功与失败，我将真实地对待，坦

然地看待，将在不断地自我反思中加强“新理念”的再学习、再实践，

相信自己能在不断的自我反思中成长，在不断的自我实践中发展，在

在多大，一百万有多大，借助计数器掌握大数的数法，了解数的组成，

加深对数的概念的理解，对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每